8 zh ch sh r 说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

8zhchshr说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8zhchshr说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册教材分析《8zhchshr说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册》本节课选自统编版语文一年级上册第八课，主要教授声母zh、ch、sh、r的发音方法及辨析。本节课与一年级学生的语言发展水平紧密相连，通过生动的情境、形象的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握声母的正确发音，为后续的拼音学习和汉字书写打下坚实基础。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力和思维品质。通过学习声母zh、ch、sh、r，学生将提高拼音识读能力，增强语音感知与辨析能力，为词汇积累和句子构建打下基础。同时，通过互动交流和合作学习，学生将提升沟通协调能力，培养合作精神，发展创新思维和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在入学前已经通过日常生活和学前教育接触了一定的汉语拼音知识，对声母、韵母有了初步的认识，能够辨别一些简单的声母发音。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和互动学习。他们的认知能力正在发展，对声音的敏感度高，适合通过听觉和视觉辅助学习。学生个体之间的学习风格存在差异，有的学生善于观察模仿，有的学生喜欢动手操作，因此教学中需要采用多样化的教学手段。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习声母zh、ch、sh、r时，学生可能会因为发音部位和发音方法的特殊性而感到困惑，容易混淆这些声母的发音。此外，由于这些声母在日常语言中的使用频率较高，学生可能会受到方言的影响，产生发音不准确的问题。教师需要通过耐心指导、反复练习和个别辅导来帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.采用讲授法，结合图片和实物演示，直观地讲解声母zh、ch、sh、r的发音部位和发音方法。

2.运用讨论法，组织小组活动，让学生在讨论中相互纠正发音，提高他们的语言实践能力。

3.实施游戏化学习，通过拼音游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示声母的发音动画，帮助学生形象地理解发音过程。

2.使用教学软件进行互动练习，让学生在电脑或平板上自主练习，及时反馈发音正确与否。

3.结合实物和图片，如字母卡片、发音器官模型等，增强学生的直观感知，提高学习效率。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师扮演一位旅行者，手持一张地图，模仿在寻找某个地方时迷路的样子，引导学生关注地图上的拼音标注。

2.提出问题：教师询问学生是否可以帮助旅行者找到正确的路，引出本节课要学习的声母zh、ch、sh、r。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解声母zh、ch、sh、r的发音方法，通过展示发音器官的动画，让学生直观理解发音部位和发音过程。

2.示范发音，让学生跟随模仿，注意纠正发音错误。

3.利用图片和实物，如“织”、“吃”、“书”、“日”等词语的图片，讲解这些声母在单词中的运用。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.分组练习：学生分成小组，每组选择一个声母，小组成员轮流发音，其他成员纠正发音。

2.游戏互动：教师设计一个“找朋友”游戏，每个声母卡片代表一个朋友，学生需要找到与声母相对应的词语卡片，组成一个完整的词语。

四、巩固练习（用时10分钟）

1.个别练习：教师随机抽取学生，让其发音并拼写包含zh、ch、sh、r的词语。

2.小组竞赛：组织小组竞赛，看哪个小组能在规定时间内正确发音和拼写最多的词语。

五、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问学生本节课学习的声母zh、ch、sh、r的发音方法和注意事项。

2.学生提问教师，解决在学习过程中遇到的问题。

六、总结与反馈（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调发音要领。

2.学生反馈学习感受，教师给予鼓励和指导。

整个教学过程注重师生互动，通过游戏和竞赛等创新方式激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，确保学生能够理解和掌握新知识，提高核心素养能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《汉语拼音故事书》：提供一些包含本节课声母zh、ch、sh、r的有趣故事，让学生在阅读中巩固拼音知识。

-《声母辨析练习册》：提供一系列声母zh、ch、sh、r的辨析练习，帮助学生区分相似声母的发音。

-《汉语成语接龙》：通过成语接龙游戏，让学生在游戏中学习和复习包含本节课声母的成语。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生录制自己的发音视频，上传到班级学习平台，与其他同学分享并互相评价。

-安排课后小测验，让学生在家长的监督下完成，测试他们对声母zh、ch、sh、r的掌握程度。

-鼓励学生创作包含本节课声母的词语或句子，可以是故事、诗歌等形式，激发学生的创造力和想象力。

-指导学生查阅相关的汉语拼音学习资料，如拼音表、声母韵母组合表等，加深对汉语拼音系统的理解。

-建议学生在家中与家长一起玩汉语拼音相关的游戏，如拼音卡片游戏、拼音猜谜等，增进亲子关系的同时巩固学习内容。

-鼓励学生观察周围的环境，找出包含zh、ch、sh、r声母的词语，记录下来并与同学交流分享。

-提供一些简单的汉语拼音歌曲或童谣，让学生在音乐中学习拼音，增加学习的趣味性。

-安排学生进行角色扮演活动，模拟不同的场景，使用本节课学习的声母zh、ch、sh、r进行对话，提高语言实践能力。

-鼓励学生参与学校的汉语拼音竞赛或活动，如拼音拼读比赛、拼音知识竞赛等，激发学习动力。

-提供一些在线拼音学习资源，如拼音学习网站、应用程序等，让学生利用现代技术手段进行自主学习。板书设计①声母zh、ch、sh、