Unit 2 My family（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit2Myfamily（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2Myfamily（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册教材分析“Unit2Myfamily（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册”

本单元主要围绕“我的家庭”这一主题，旨在帮助学生掌握家庭成员的英语表达，以及简单介绍自己家庭的基本句型。教材内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。本单元涉及到的词汇有：father,mother,brother,sister,family等，以及句型：“Thisismy...”和“He/Sheismy...”。通过学习，学生能够学会用英语介绍自己的家庭成员，提高口语表达能力和交际能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确拼读和运用家庭成员相关词汇和句型的能力，提高学生用英语进行简单自我介绍和描述家庭成员的语言运用水平。

2.文化意识：通过介绍家庭成员，增强学生对家庭文化的认识，培养学生尊重和理解不同家庭背景的意识。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，鼓励学生在描述家庭成员时运用创造性思维，形成个性化的表达方式。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂、合作学习的习惯，提高学生自主学习英语的兴趣和自信心。教学难点与重点1.教学重点

-掌握家庭成员的英语词汇，如：father,mother,brother,sister,family等。

例如，通过歌曲、游戏和实物展示等多种方式，帮助学生牢记这些基础词汇，并在实际情境中运用。

-学会使用句型“Thisismy...”和“He/Sheismy...”介绍家庭成员。

例如，教师可以通过角色扮演、小组互动等方式，让学生在实际对话中练习使用这些句型，以达到熟练掌握的目的。

2.教学难点

-区分不同家庭成员的性别和关系，如father和mother，brother和sister。

例如，教师可以通过图片对比、家庭树图等方式，帮助学生清晰识别不同家庭成员的特征，以便正确使用词汇。

-在实际交流中，正确运用be动词is和所有格my。

例如，教师可以设计一些练习题，如填空题或改错题，让学生在练习中掌握is和my的正确用法，避免出现错误，如将is误用为are或将my误用为your等。同时，通过小组讨论和反馈，帮助学生纠正错误。教学方法与手段1.教学方法

-讲练结合法：通过教师的讲解和学生的即时练习，确保学生对家庭成员词汇和句型的准确理解和运用。

-情境教学法：创建生动的家庭场景，让学生在模拟的日常对话中自然地使用所学语言。

-小组合作学习：鼓励学生分组讨论和分享，增强学生之间的互动和合作，提高语言实践能力。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示家庭成员的图片和例句，增强视觉效果，帮助学生记忆。

-教学软件：利用互动式英语学习软件，让学生通过游戏和任务练习，提高学习兴趣和效率。

-实物展示：使用真实的家庭物品或模型，如玩具娃娃，来代表家庭成员，增加学习的直观性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场：教师以轻松愉快的方式问候学生，营造积极的学习氛围。

-情境创设：教师展示一张家庭照片，询问学生：“你们能认出这是谁的家庭吗？他们是谁？”

-提出问题：邀请学生分享他们家庭成员的信息，如：“你有兄弟姐妹吗？你的父母叫什么名字？”

-目的说明：告诉学生今天我们将学习如何用英语介绍我们的家庭。

2.讲授新课（15分钟）

-展示词汇：使用PPT展示家庭成员的英语词汇，如father,mother,brother,sister，并引导学生跟读。

-句型教学：通过示例和解释，教授句型“Thisismy...”和“He/Sheismy...”，并让学生模仿练习。

-情境模拟：教师扮演家庭成员，与学生进行对话，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”，让学生模仿。

-用时：每部分约5分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，用今天学到的词汇和句型相互介绍家庭成员。

-角色扮演：每组选两个代表，进行角色扮演，模拟家庭介绍的场景。

-反馈与纠正：教师观察学生的练习，及时给出反馈和纠正错误。

4.师生互动环节（10分钟）

-快速问答：教师快速提问，学生快速回答，如：“Whoisyourfather?”，“Heisadoctor.”

-家庭树绘制：学生在纸上绘制自己的家庭树，并用英语标注家庭成员。

-分享展示：学生展示自己的家庭树，并用英语介绍家庭成员，其他学生倾听并提问。

-用时：每部分约3-4分钟。

5.课堂小结（5分钟）

-回顾内容：教师引导学生一起回顾今天学到的词汇和句型。

-成果展示：邀请几名学生分享他们在课堂上的学习成果。

-作业布置：教师布置相关作业，如编写一篇关于自己家庭的短文。

整个教学过程设计旨在激发学生的学习兴趣，通过互动和练习，确保学生理解和掌握新知识，同时培养学生的核心素养能力。每个环节都紧扣教学重难点，确保教学目标的有效达成。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《我们的家庭》简短故事书，内容包括不同类型的家庭结构和家庭成员的日常生活。

-《英语家庭词汇小词典》，收录更多与家庭相关的词汇和例句，如grandfather,grandmother,uncle,aunt等。

-《家庭成员介绍》小册子，提供不同家庭成员的介绍模板和例文，供学生参考和模仿。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-设计一份《我的家庭调查问卷》，让学生采访家庭成员，了解他们的职业、爱好等信息，并用英语记录下来。

-要求学生编写一篇短文，介绍自己的家庭，包括家庭成员的名字、职业和他们在家庭中的角色。

-鼓励学生观看英语动画片或电影，如《冰雪奇缘》或《玩具总动员》，关注其中的家庭关系，并在课堂上分享观后感。

-建议学生阅读英语绘本，如《猜猜我有多爱你》或《好饿的毛毛虫》，学习如何用英语表达情感和描述日常活动。

-创建一个英语学习小组，让学生在课后相互交流，练习用英语介绍家庭成员，并相互纠正错误。

-指导学生利用网络资源，如英语学习网站或应用程序，进行听力和口语练习，提高语言能力。

-鼓励学生参加英语角或社区英语活动，与更多使用英语的人交流，增加实践机会。板书设计①家庭成员词汇：

-father

-mother

-brother

-sister

-family

②关键句型：

-Thisismy...

-He/Sheismy...

③重点知识点：

-家庭成员的英语表达

-使用is和my进行正确描述

-家庭成员关系的英语表达方式教学反思与总结在今天的英语课上，我们学习了“Unit2Myfamily”，这是一节充满乐趣和挑战的课程。通过这节课，我深刻体会到了教学过程中的成功与不足，以下是我的反思与总结。

教学反思：

在设计本节课时，我注重了激发学生的学习兴趣和参与度。导入环节中，通过展示家庭照片和提问，成功吸引了学生的注意力。在讲授新课环节，我使用了多媒体工具，如PPT，来展示词汇和句型，这有助于学生更直观地理解和记忆。此外，小组活动和角色扮演等互动环节，让学生在实际对话中运用所学知识，增强了他们的实践能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，在小组活动中，部分学生可能因为害羞或胆怯，不愿意积极参与，导致互动效果不尽如人意。其次，我在纠正学生错误时可能过于直接，可能会伤害到学生的自尊心。最后，课堂时间管理上，我在某些环节上花费的时间过多，导致后续环节匆忙。

教学总结：

总体来看，学生对家庭成员的英语词汇和句型有了较好的掌握，能够用英语简单介绍自己的家庭。他们在课堂上的积极参与和互动，表明他们对课程内容感兴趣，这也验证了我在教学方法上的成功。

学生在知识层面上的收获是明显的，他们不仅学会了新词汇和句型，还通过实践活动提高了口语表达能力。在技能层面，学生通过角色扮演和小组讨论，提升了合作和沟通能力。在情感态度上，学生对英语学习的兴趣和自信心得到了增强。

针对存在的问题，我计划采取以下改进措施：首先，我