15 女娲补天 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

15女娲补天说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《女娲补天》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版语文四年级上册的《女娲补天》，通过讲述女娲炼石补天的传说，培养学生对神话故事的兴趣，理解文本内容，提高阅读理解能力和文学素养。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《女娲补天》，培养学生准确把握神话故事的语言特点，理解并运用关键词句描述故事情节。

2.思维发展与提升：引导学生分析故事中的神话元素，培养想象力，提升创造性思维。

3.文化传承与理解：让学生了解中华优秀传统文化，感受神话故事中的民族精神，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点：

①理解《女娲补天》的故事内容，把握故事的主要情节和人物形象。

②学习并运用课文中的生字词，正确书写并能在句子中运用。

2.教学难点：

①分析故事中女娲的形象，理解她勇敢、智慧、无私的品质。

②掌握神话故事的特点，学会如何从文本中提炼出神话元素和象征意义。

③培养学生通过想象和联想，创造性地复述故事，提升语言表达能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、黑板、粉笔

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：课文朗读音频、神话故事相关视频片段

4.教学手段：PPT课件、实物图片、课堂讨论、小组合作教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《女娲补天》的预习资料，包括课文原文、生字词表和预习问题。

设计预习问题：设计问题如“请描述女娲补天的过程”和“女娲体现了哪些品质”。

监控预习进度：通过平台反馈和课堂提问，检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，圈出生字词，理解故事大意。

思考预习问题：学生根据问题思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生交流和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述或播放《女娲补天》的故事动画，引出课题。

讲解知识点：讲解生字词的读音和用法，分析故事中的重点段落和人物形象。

组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨女娲的品质和故事的意义。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法。

提问与讨论：学生勇敢提问，与同学讨论，深化对故事的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解课文内容，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《女娲补天》相关的写作或绘画作业，如编写女娲补天的故事续篇。

提供拓展资源：提供相关的神话故事书籍和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，完成作业，巩固知识点。

拓展学习：利用拓展资源，深入学习神话故事，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的作业和学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。知识点梳理1.课文内容概述

《女娲补天》是一篇选自统编版语文四年级上册的神话故事课文。故事讲述了很久以前，天空中出现了裂缝，女娲为了拯救人类，勇敢地炼石补天的故事。通过这个故事，我们可以了解到女娲的形象特点，以及她所体现出的勇气、智慧和奉献精神。

2.生字词学习

①生字：娲、补、裂、救、炼、石、熔、烧、捏、补、彩、飘、落。

②生词：补天、裂缝、拯救、熔岩、捏土、五彩石、飘落。

3.词语理解与应用

①娲：神话传说中的女神，相传是人类的创造者。

②补：修补，这里指女娲修补天空。

③裂：裂开，这里指天空出现了裂缝。

④救：拯救，这里指女娲拯救人类。

⑤炼：熔炼，这里指女娲炼石补天。

⑥石：石头，这里指女娲用来补天的五彩石。

⑦熔：熔化，这里指女娲熔化五彩石。

⑧烧：燃烧，这里指女娲烧炼五彩石。

⑨捏：用手捏，这里指女娲捏土造人。

⑩补：修补，这里指女娲修补天空。

⑪彩：彩色，这里指女娲用的五彩石。

⑫飘：随风飘动，这里指五彩石飘落。

4.课文段落分析

①第一段：介绍故事的背景，天空出现了裂缝，女娲决定补天。

②第二段：描述女娲炼石补天的过程，包括找石头、烧炼、捏土造人等。

③第三段：讲述女娲补天成功，天空恢复原样，人类得以安宁。

5.人物形象分析

女娲：勇敢、智慧、无私、奉献。她为了拯救人类，勇敢地炼石补天，体现了她的勇敢和智慧；她不畏艰险，连续炼石七天七夜，体现了她的无私和奉献精神。

6.故事主题

《女娲补天》通过讲述女娲炼石补天的故事，展现了古代劳动人民对自然界的敬畏和征服欲望，同时也体现了中华民族的团结协作、不屈不挠的精神。

7.文化传承与理解

《女娲补天》是我国古代神话故事中的一篇，它传承了中华民族优秀的传统文化。通过学习这个故事，我们可以了解到古代劳动人民对自然界的认识，以及他们勇敢面对困难、追求美好生活的精神。

8.语言特点与修辞手法

课文运用了丰富的比喻、拟人等修辞手法，如“五彩石像雨点一样飘落”，形象地描绘了女娲补天的过程。同时，课文的语言简洁明了，富有诗意，使故事更具魅力。

9.课文习题解析

①根据课文内容填空。

女娲为了______，勇敢地炼石补天。

答案：拯救人类。

②根据课文内容回答问题。

女娲补天成功后，天空______，人类______。

答案：恢复了原样，得以安宁。

10.课文拓展与应用

①课后练习题：

1.用自己的话复述《女娲补天》的故事。

2.描述女娲的形象特点。

3.课外阅读其他神话故事，与同学分享。

②拓展活动：

组织学生进行神话故事创作比赛，鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的神话故事。教学反思与总结在这节课的教学中，我讲授了《女娲补天》这一神话故事，通过多种教学手段，力求让学生们深入了解故事内容，感受传统文化的魅力，并在知识、技能、情感态度等方面取得一定的收获。现在，我对本节课的教学过程进行反思与总结。

1.教学反思

在教学方法上，我尝试采用了自主学习法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法。课前，我通过在线平台发布了预习资料，引导学生自主阅读课文，思考预习问题。课堂上，我组织了小组讨论，让学生在实践中掌握知识。总体来说，这些方法有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。但在实际操作中，我也发现了一些问题。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论效果不尽如人意。对此，我应该在今后的教学中加强对小组讨论的引导和监控，确保每个学生都能积极参与。

在策略上，我力求突出重点，突破难点。通过详细讲解课文内容，帮助学生理解生字词和重点段落。同时，我注重培养学生的阅读理解和分析能力，鼓励他们从故事中提炼出主题思想。然而，在课堂实践中，我发现部分学生在理解课文内容方面仍存在困难。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生的个别辅导，帮助他们克服阅读障碍。

在管理上，我努力营造一个和谐、宽松的课堂氛围，让学生在轻松的环境中学习。但在实际操作中，我也发现了一些不足。例如，在课堂纪律方面，部分学生容易分心，影响了课堂教学效果。为此，我将在今后的教学中加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能专注于学习。

2.教学总结

总体来说，本节课的教学效果较好。学生们在知识、技能、情感态度等方面都有一定的收获。

在知识方面，学生们掌握了《女娲补天》的故事内容，理解了生字词和重点段落，对古代神话故事有了更深入的了解。

在技能方面，学生们通过小组讨论、课堂提问等环节，提高了阅读理解、分析问题和表达观点的能力。

在情感态度方面，学生们感受到了女娲勇敢、智慧