20《金字塔》说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版

20《金字塔》说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课《金字塔》的说课稿旨在通过统编版五年级下册语文教材中的相关内容，引导学生了解金字塔的历史背景、建筑特点及其在古埃及文明中的地位。通过分析文本、品味语言，培养学生的阅读理解能力、审美鉴赏能力和文化素养，激发学生对历史文化的兴趣，为后续学习打下坚实基础。同时，结合五年级学生的认知水平和实际需求，本节课将注重培养学生的观察力、思维力和创造力。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《金字塔》一文，使学生能够理解并运用文本中的关键词汇，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本分析，理解金字塔的历史意义和文化价值，发展学生的历史思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习金字塔相关内容，增强学生对古埃及文化的认识，培养学生的文化自觉和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：指导学生欣赏文本中的描述性语言，培养对文学美的感受力和创造力。重点难点及解决办法重点：

1.理解金字塔的历史文化背景和建筑特点。

2.分析文本中的描写手法和语言特色。

难点：

1.学生对古埃及历史文化的陌生。

2.文本中细腻的描写和抽象的表述。

解决办法：

1.利用多媒体辅助教学，展示金字塔图片、视频资料，以及古埃及文明的相关背景知识，帮助学生建立直观感受，降低理解难度。

2.通过课堂讨论，引导学生分享各自对金字塔的了解，促进生生互动，扩大知识面。

3.对文本进行逐句分析，引导学生关注关键词汇和修辞手法，品味语言的魅力。

4.设计相关问题，引导学生深入思考，培养学生的分析能力和批判性思维，从而突破难点。教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法，系统介绍金字塔的历史文化和建筑特点；运用讨论法，组织学生就文本内容进行小组讨论，激发思维碰撞；实施启发式教学，通过提问引导学生主动探究。

2.教学手段：利用多媒体设备展示金字塔的图片和视频，增强学生的直观感受；使用教学软件辅助文本分析，帮助学生深入理解课文内容；运用网络资源，提供更多关于古埃及文化的信息，拓宽学生知识视野。教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于古埃及文明的课文——《金字塔》。请大家先闭上眼睛，想象一下，在遥远而神秘的古埃及，有一座座巍峨壮观的建筑，它们就是金字塔。你们想不想知道金字塔背后的故事呢？下面，我们就一起走进这篇课文，去探寻金字塔的秘密。

二、自主阅读

请大家拿出课本，自主阅读《金字塔》这篇课文。在阅读过程中，注意理解课文内容，找出金字塔的特点和象征意义。同时，思考以下问题：

1.金字塔为什么被称为古代世界的奇迹？

2.金字塔在古埃及文明中有什么特殊地位？

3.课文中有哪些描写手法和语言特色？

三、课堂讨论

阅读完毕后，请大家分组讨论，分享彼此对金字塔的认识和感受。讨论以下问题：

1.金字塔给你留下了什么印象？

2.你认为金字塔的建造过程是怎样的？

3.课文中的哪些描写让你感受到了金字塔的壮丽？

四、课堂讲解

1.讲解金字塔的历史文化背景和建筑特点

同学们，金字塔是古埃及文明的代表，它起源于公元前26世纪，是古埃及法老的陵墓。金字塔的建筑特点主要体现在其独特的几何形状和巨大的体积。金字塔不仅是古埃及人智慧和力量的象征，也是古埃及文明的瑰宝。

2.分析课文中的描写手法和语言特色

请大家再次阅读课文，注意观察作者是如何运用描写手法和语言特色来表现金字塔的壮丽和神秘的。例如，课文中运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了金字塔的外貌和氛围。

3.探讨金字塔在古埃及文明中的地位

金字塔在古埃及文明中具有极高的地位。它是古埃及人信仰、权力和文明的象征。金字塔的建造过程不仅展示了古埃及人的智慧和技艺，也反映了古埃及社会的繁荣和富强。

五、课堂练习

1.完成课本PXX页的练习题，巩固对课文的理解。

2.写一篇关于金字塔的短文，介绍金字塔的历史、建筑特点以及在古埃及文明中的地位。

六、总结与反思

1.总结本节课的学习内容，回顾金字塔的历史、建筑特点和象征意义。

2.反思学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

七、课后作业（课后自主完成）

1.深入了解古埃及文明，查阅相关资料，撰写一篇关于古埃及文明的短文。

2.收集有关金字塔的图片和资料，制作一份金字塔主题的手抄报。知识点梳理1.金字塔的历史背景

-金字塔的起源：公元前26世纪，古埃及第四王朝时期。

-金字塔的用途：作为古埃及法老的陵墓。

-金字塔的数量与分布：埃及境内有大约100多座金字塔，其中最著名的是位于吉萨的三大金字塔。

2.金字塔的建筑特点

-结构：金字塔由数百万块巨石堆砌而成，底部为正方形，顶部为尖顶，形状呈四棱锥。

-尺寸：最大的金字塔——胡夫金字塔，高约146米，底边长约230米。

-建造技术：古埃及人运用了精确的测量、运输和建筑技术，如使用杠杆、滑轮等工具。

3.金字塔的象征意义

-权力的象征：金字塔体现了古埃及法老的无限权力和威严。

-文明的象征：金字塔是古埃及文明高度发达的标志，展示了古埃及人在建筑、数学、天文学等领域的成就。

-宗教的象征：金字塔与古埃及人的宗教信仰密切相关，被认为是连接人间与神界的桥梁。

4.金字塔的考古价值

-考古发现：金字塔内部的墓室、隧道和文物，为研究古埃及历史、文化、宗教和日常生活提供了宝贵资料。

-考古意义：金字塔的考古研究有助于揭示古埃及文明的秘密，丰富人类对古代世界的认识。

5.课文中的描写手法和语言特色

-描写手法：课文运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，生动形象地描绘了金字塔的外貌、氛围和神秘感。

-语言特色：课文语言优美、简洁，富有节奏感，体现了作者对金字塔的敬仰之情。

6.金字塔与现代建筑的关系

-技术传承：金字塔的建造技术对现代建筑产生了一定的影响，如混凝土、拱形结构等。

-设计理念：金字塔的设计理念，如对称、简洁、庄重等，也对现代建筑设计产生了启示。

7.金字塔的保护与传承

-保护措施：埃及政府采取了一系列措施，如限制游客数量、加强安保等，以保护金字塔免受破坏。

-传承意义：金字塔作为古埃及文明的象征，传承了古埃及人的智慧、技艺和精神，对后世产生了深远影响。板书设计1.金字塔的历史与建筑特点

①历史背景：古埃及第四王朝，法老陵墓

②建筑特点：四棱锥形状，巨石堆砌，精确测量与建筑技术

2.金字塔的象征意义

①权力象征：法老权威

②文明象征：古埃及文明成就

③宗教象征：连接人间与神界

3.课文中的语言特色与描写手法