Unit 4 Plants around us Part A（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4PlantsaroundusPartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图旨在通过Unit4"PlantsaroundusPartA"的教学，帮助三年级的学生在掌握基础英语词汇和句型的同时，认识并了解周围的植物，激发学生对自然环境的关注和兴趣。通过生动有趣的活动和实际操作，让学生在真实的语境中运用英语，提高学生的听说能力，培养他们的观察力和表达能力。同时，注重培养学生的合作意识，使他们在互动交流中提升英语实际运用能力。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语描述周围植物的能力，包括词汇的正确使用和句型的恰当搭配。

2.文化意识：通过学习植物相关的词汇和句型，让学生了解和尊重不同文化中对植物的认知和利用。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，鼓励他们通过英语表达对植物的观察和感受，发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，通过合作学习和自主学习，提升英语学习效率，形成良好的学习习惯。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握与植物相关的英语词汇，如"tree","flower","leaf"等。

2.学会使用"Thereis/are..."句型来描述植物。

难点：

1.对英语词汇的记忆和发音。

2.准确运用"Thereis/are..."句型进行描述。

解决办法：

1.创设生动的植物场景，通过实物、图片和视频等多种方式，帮助学生直观地理解和记忆植物相关的词汇。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在游戏中自然练习和运用"Thereis/are..."句型。

3.提供丰富的课堂练习，包括听力练习和口语练习，让学生在真实语境中反复实践。

4.对发音困难的词汇进行重点讲解和个别辅导，确保每个学生都能正确发音。

5.鼓励学生主动参与，通过小组讨论和展示，增强他们的自信心和语言运用能力。四、教学资源准备1.教材：人教PEP版《英语》三年级上册。

2.辅助材料：收集植物图片、生长周期图表、相关英文视频片段。

3.教学工具：电子白板、投影仪、音响设备。

4.教室布置：准备植物实物或模型，划分小组讨论区，设置互动问答环节所需的指示牌。五、教学过程1.导入

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit4"PlantsaroundusPartA".Let'sstartbylookingatthesebeautifulpicturesofplants.Canyoutellmewhatyousee?(展示植物图片，引导学生说出图片中的植物名称。)

2.新课内容展示

-Now,let'sopenourbookstoPage18.Lookatthepictureonthetop.Whatdoyouseeinthepicture?(引导学生观察图片并描述。)

-Yes,thereisatree.Now,let'slistenandrepeatthewords"tree","flower",and"leaf".(带领学生跟读词汇。)

-Next,lookatthesentencesunderthepicture.Readthemtogether."Thereisatree.""Thereisaflower.""Thereisaleaf."(引导学生朗读句子。)

3.课文主旨内容探究

-Now,let'stalkaboutthemainideaofthislesson.Wearelearningaboutplantsaroundus.Plantsareveryimportantforourenvironment.Theygiveusoxygen,food,andbeauty.(介绍植物的重要性。)

-Let'slookatthepictureagain.Canyoutellmewhatplantsyousee?(引导学生说出图片中的植物。)

-Good!Now,let'sthinkaboutsomequestions.Whydoweneedplants?Whatcanwedotoprotectplants?(引导学生思考植物的作用和保护方法。)

4.重点句型练习

-Alright,nowlet'spracticeusingthesentence"Thereis/are..."todescribeplants.Iwillgiveyousomepictures,andyouwilldescribethemusingthesentence.(分发植物图片，让学生用句型描述。)

-Forexample,lookatthispicture.Youcansay,"Thereisabigtree."Now,let'strywiththispicture.(展示图片，引导学生描述。)

5.小组活动

-Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillgetasetofpictures.Iwantyoutomakesentencesusing"Thereis/are..."andthensharethemwiththeclass.(每组分发一套植物图片，进行小组活动。)

-Remembertospeakloudlyandclearly,andhelpeachotherifsomeoneishavingtrouble.(鼓励学生大声清晰地讲话，互相帮助。)

6.互动问答

-Alright,let'scomebacktogether.Iwillasksomequestions,andIwantyoutoanswerusingthesentence"Thereis/are...".Ready?(进行互动问答。)

-Question1:Whatisyourfavoriteplant?(引导学生用句型回答。)

-Question2:Canyoutellmeaboutaplantyousawoutside?(引导学生用句型回答。)

7.角色扮演

-Now,let'sdoarole-playactivity.Someofyouwillbetheplants,andotherswillbethegardeners.Thegardenerswillasktheplantsquestions,andtheplantswillanswerusingthesentence"Thereis/are...".(进行角色扮演活动。)

-Forexample,thegardenercansay,"Hello,tree.Howareyou?"Andthetreecananswer,"I'mfine,thankyou.Thereisabigtrunkandmanyleaves."(给出示例。)

8.总结与复习

-Greatjob,everyone!Nowlet'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Wetalkedaboutdifferentplantsandusedthesentence"Thereis/are..."todescribethem.Canyoutellmeonethingyoulearnedtoday?(引导学生总结。)

-Yes,welearnedthatplantsareimportantforourenvironment.Weshouldtakecareofthem.(确认学生的总结。)

-Let'sreviewthewordsandsentencesonemoretimebeforeweendtheclass.(复习词汇和句型。)

9.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutodrawapictureofyourfavoriteplantandwriteasentenceaboutitusing"Thereis/are...".Youcanbringittoclassnexttimeandshareitwithyourfriends.(布置作业。)

10.结束语

-Thankyouallforyourhardworktoday.Remembertotakecareoftheplantsaroundyou.Theyareourfriends.Haveagreatday!(结束语。)六、学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握与植物相关的英语词汇，如"tree","flower","leaf"等，并能正确发音。

2.学生能够理解和运用"Thereis/are..."句型来描述周围的植物，提高了他们的语言表达能力。

3.通过对植物的学习和讨论，学生对植物的作用有了更深入的认识，增强了他们的环保意识。

4.学生在小组活动和角色扮演中积极参与，提高了他们的合作能力和社交技能。

5.学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如，他们能够用英语描述家中的植物或者公园里的植物。

6.学生通过绘制植物图片并写句子，展现了他们的创造力和想象力，同时巩固了所学知识。

7.学生在互动问答和角色扮演中提高了听力理解能力和口语表达能力，能够更加自信地使用英语进行交流。

8.学生在学习过程中培养了观察力，能够注意到植物的不同特征，并用英语进行描述。

9.学生通过课堂活动，学会