乌江流域民族民间泥塑-美术学 课程教学大纲

字体、字号请参考范例注意：首字母大写字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体一、课程简介课程中文名石雕课程英文名Stonecarving双语授课£是R否课程代码13122319课程学分2.5总学时数48课程类别£专业基础课程£专业核心课程☑专业选修课程□其他课程性质£必修R选修£其他课程形态□线上R线下□线上线下混合□其他考核方式□闭卷□开卷□课程论文R课程作品□汇报展示£报告R课堂表现□阶段性测试R平时作业R其他开课学院美术学院开课系(教研室)美术学面向专业美术学开课学期课程负责人审核人先修课程1后续课程1选用教材1.隋建国.雕塑基础教程.河北：河北教育出版社，2007.2.布鲁诺·卢切斯/马吉特·玛姆斯特拉姆.雕塑技法——人体雕塑.广西：广西美术出版社，2004.参考书目1.赫伯特·里德.现代雕塑简史.湖南美术出版社，1988.2.丹纳.希腊的雕塑.上海书画出版社，2011.3.皮力.国外后现代雕塑.江苏美术出版社，2001.4.焦兴涛.新具象雕塑.重庆出版社，2010.课程资源无课程简介本课程是美术学专业的选修课程，是对美术学专业的学生在创作能力与创作意识上进行培养和锻炼的重要环节。通过本课程的教学，使学生初步掌握乌江流域民族民间泥塑的基础理论知识与造型规律，了解此课程的工具、材料及其性能并掌握泥塑造型的基本步骤和方法。本课程教学内容以用雕塑泥做一件（组）作品为重点，着重培养学生树立明确的创作理念、材料运用与审美特征，并且能够神形兼备地用雕塑语言表达作品。主要任务是通过系统地学习和研究乌江流域民族民间美术，继承和弘扬中华民族的传统艺术，繁荣社会主义灿烂的民族传统文化，引导学生深层次研究民族民间美术的渊源关系，取其精华，化作现代文化艺术的血液，充实自己的艺术创造，把握本民族的文化内涵，为弘扬中华民族的传统文化而作出贡献。二、课程目标表1课程目标序号具体课程目标课程目标1具有爱国主义精神和社会责任感；能够树立正确的世界观、人生观、价值观；具备良好的道德品质和行为习惯；立志成为合格的社会主义艺术从业者。能以艺术作品独特的感染力来传播爱国主义精神，还能以欣赏和介绍美术历史作品的艺术价值来增强民族自豪感。深刻理解并自觉实践各行业的职业精神和职业规范，增强职业责任感，培养遵纪守法、爱岗敬业、无私奉献、诚实守信、公道办事、开拓创新的职业品格和行为习惯。能够运用精湛的设计技艺进行实践操作和创新研究，并能再以后得工作中体现职业价值取向和行为表现。这些可能要去研究一下哈。。雕塑也是美术学哦。这些可能要去研究一下哈。。雕塑也是美术学哦。课程目标2了解艺术发展的本质与规律，熟悉中外雕塑的历史发展与演变，理解不同时期、不同地域雕塑艺术的观念、特征及影响；了解雕塑行业在国内外的发展动态和雕塑行业规范及发展资讯，熟悉相关政策及法律法规；了解地域文化经济结构以及雕塑发展现状与需求；具备基本的阅读能力、文字表达能力和对事物的认知能力；具有良好的职业道德和健康的身心素质，具备一定的科学思维方法。能够运用以上基本技能较好的完成毕业创作的文案写作。这些可能要去研究一下哈。。雕塑也是美术学哟。这些可能要去研究一下哈。。雕塑也是美术学哟。课程目标3了解立体造型的基本理论，并通过课堂泥塑训练掌握不同形态的结构、透视、比例和不同材料的特征；熟悉基本的形体造型技巧，熟练掌握雕塑造型的基本规律和基本法则；熟练运用泥及其它不同材料在三维空间中面进行浮雕、圆雕写生与创作；具有先进的立体造型理念和较强的创新精神；能够运用课堂所学知识较好的进行毕业创作和相关雕塑艺术创作。这些可能要去研究一下哈。。雕塑也是美术学哟。这些可能要去研究一下哈。。雕塑也是美术学哟。课程目标4具备现代雕塑创新设计意识，具备较高的项目策划、造型设计、创作与研究的能力；具有较高的科学文化素质和艺术素养，具有较高审美水平、良好的沟通能力以及团队合作精神，以应对时代及社会发展需要。课程目标5具有一定的人文社会科学以及自然科学的基本理论知识，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力，有一定的科研能力，有较好的职业生涯规划能力。这些可能要去研究一下哈。。雕塑也是美术学哟。这些可能要去研究一下哈。。雕塑也是美术学哟。表2课程目标与毕业要求对应关系毕业要求指标点课程目标毕业要求1：学科知识【H】1.1了解立体造型的基本理论，并通过课堂泥塑训练掌握不同形态的结构、透视、比例和不同材料的特征。课程目标31.2熟悉基本的形体造型技巧，熟练掌握雕塑造型的基本规律和基本法则；熟练运用泥及其它不同材料在三维空间中面进行浮雕、圆雕写生与创作。课程目标31.3具有先进的立体造型理念和较强的创新精神，能够运用课堂所学知识较好的进行毕业创作和相关雕塑艺术创作。课程目标31.4具备现代雕塑创新设计意识，具备较高的项目策划、造型设计、创作与研究的能力课程目标41.5具有较高的科学文化素质和艺术素养，具有较高审美水平、良好的沟通能力以及团队合作精神，以应对时代及社会发展需要。课程目标4毕业要求2：基本素质【M】2.1具有爱国主义精神和社会责任感；能够树立正确的世界观、人生观、价值观；具备良好的道德品质和行为习惯；立志成为合格的社会主义艺术工作者。课程目标12.2能以艺术作品独特的感染力来传播爱国主义精神，还能以欣赏和介绍美术历史作品的艺术价值来增强民族自豪感。课程目标12.3能够运用精湛的设计技艺进行实践操作和创新研究，并能再以后得工作中体现职业价值取向和行为表现。课程目标1毕业要求3：学科知识【M】3.1了解艺术发展的本质与规律，熟悉中外雕塑的历史发展与演变，理解不同时期、不同地域雕塑艺术的观念、特征及影响。课程目标23.2了解雕塑行业在国内外的发展动态和雕塑行业规范及发展资讯，熟悉相关政策及法律法规；了解地域文化经济结构以及雕塑发展现状与需求。课程目标23.3具备基本的阅读能力、文字表达能力和对事物的认知能力；具有良好的职业道德和健康的身心素质，具备一定的科学思维方法。课程目标2三、课程教学内容与方法表3课程目标、教学内容和方法对应关系序号项目名称项目来源教学目标（观测点、重难点）学时数项目类型要求每组人数教学方法课程目标1实验1：民间泥塑的概念实验教材观测点：中国民族/民间雕塑的概念和类别4演示性必做1课堂讲授课程目标3重难点：民族/民间雕塑的概念和类别的归纳理解。2实验2：乌江流域元素的选取和雕塑制作实验教材、工程实践观测点：乌江流域民间雕塑概况及其艺术特征。2综合性必做1案例教学、实验指导课程目标3重难点：乌江流域民间雕塑的艺术特征3实验3：翻制和后期效果处理工程实践观测点:泥塑的制作及翻制。2综合性必做1实验指导课程目标3重难点：翻制过程的把控。4实验4：优秀作品赏析工程实践观测点：民间雕塑作品赏析。20综合性必做1实验指导课程目标3重难点：了解民间泥塑的审美特征。重难点：石雕的材料特性和对石雕自然形态的利用与表现；作品特征的塑造与作者个人情感的表达以及表现的合理与适度。填表说明

课程考核（一）考核内容与考核方式课程目标考核内容所属环节考核占比考核方式课程目标1课程目标2课程目标31.认知目标：掌握乌江流域民族民间泥塑的发展历程和其审美特征、语言特征、精神特征等。理论学习30%实践操作2.实践目标：掌握乌江流域民族民间泥塑制作的基本方法。实践环节3.方法目标：对泥塑语言的学习和掌握。实践环节课程目标2课程目标41.创新目标：作品的创造性呈现。实践环节70%实践操作、成果展示2.审美目标：在创意的传达和材料塑造中体现较高的审美水平。包括形态、体积在空间中的位置关系、表面肌理、整体效果的呈现方法。实践环节3.情感目标：对真、善、美的表达和作品典型特征的表达。实践环节评分依据：1.作品完整，空间布局合理，形态比例正确。2.材料性能把控恰当，有较好的形式审美特点。3.进度、风格统一，刻画深入，表面肌理处理恰当。4.有一定的雕塑语言特点，较为生动，有一定的内在结构意识，有一定的审美特征。成绩评定本课程考试为专业课程考试，采取将平时成绩和期末作业综合考核的方式，实行随堂考试，成绩记载采用百分制。在成绩评价方式上，注重考核学生学习过程和能力，突出阶段评价，目标评价，理论与实践一体化评价，考核动手能力和分析问题、解决问题能力，学生个体差异，创新实践能力。课程结束后，由各任课教师按照美术学院统一制定的专业课程考试成绩评分表，将学生期末考试成绩如实填到评分表上，连同期末考试作品一起拍照，并交到美术学院实验教学中心存档。（1）总成绩评定总成绩（100%）=平时成绩（30%）+期末成绩（70%），（其中，过程性成绩和期末成绩的比例由老师自己决定，但是各单项成绩必须超过60%，且课程总成绩达标后才能算及格）（2）平时成绩评定平时成绩评定包括学生在整个课程过程中的表现、平时作业完成情况。学习过程的实践操作情况、理论知识的认知情况，评时作业的完整度、深入度，和体现出来的学习态度，出勤情况。平时成绩占总成绩的30%①课堂表现（20分）：学生的考勤情况，在课堂上和任课教师交流的情况、主动发现问题和积极解决问题的情况。②实践教学；（30分）：通过课堂多媒体教学和教学过程中的问题有针对性的解决，训练学生的掌握技能和实践能力，使学生真正在实际操作中感受雕塑语言和掌握技能，形成自己的实践方法。③作业完成情况（50分）：围绕课程的学习目标2、3、4进行课程学习的实践，主要考核学生作业完成质量、理解本课程内容的程度，考核学生对于泥塑头像写生基本方法、五官的表现、表面肌理的处理、人物内在心理特征的表达情况。（三）评分标准1.课堂表现项目/分值90－100分75-89分60-74分0-59分五个分数段五个分数段学习态度师生互动过程表现活跃，问题有目的，学习有主动性。写生创作思路清晰，有较好的投入状态。缺勤严重，主动学习意愿不强。师生无互动，不能积极解决存在的问题。过程表现掌握专业相关技能，努力操作实践并呈现很好的作业效果。学习专业相关知识、技能，能呈现较好的作业效果。投入时间不足，整体进展缓慢，呈现作业效果不佳。存在问题较多，作业呈现效果很差。2.创作实践教学项目/分值90－100分75-89分60-74分0-59分五个分数段五个分数段大形塑造阶段情况能熟练的观察、分析作品的结构、形体关系，并能通过作品很好的呈现。能够观察、分析作品的结构、形体关系，并能通过作品基本呈现。观察、分析作品的结构、形体关系的能力弱，通过作品呈现效果不佳。大形塑造阶段整体表现差。作品深入塑造情况塑造完整，塑造深入，取舍恰当，整体性好，技法熟练，能体现立体造型能力，有较好的审美表达能力，有一定的语言特点。造型深入能力较好，整体关系较好，有一定的细节塑造能力，技法技巧较熟练。结构不准确，立体造型能力弱，无深入表现能力，整体关系较差。投入时间不足，作品不完整，呈现效果差。3.作业完成情况项目/分值90－100分75-89分60-74分0-59分五个分数段五个分数段理论转换对制作作品的路径理解好，空间布局、立体造型、形式节奏、审美处理佳。对制作作品的路径运用较好，立体造型能力强，思考较深入。对制作作品的路径运用较差，材料特性缺乏理解，有一定的立体造型表达。空间布局混乱，黏土特性掌握能力差，立体造型理解差。作品效果作业完整，塑造深入，取舍恰当，主次分明，整体性好，技法熟练，有较好的审美表达能力。呈现效果好。立体造型深入能力较好，整体关系较好，有一定的表面肌理处理能力，技法技巧较熟练，表现力较强。造型不准确，塑造方法不恰当，无深入表现能力，整体关系较差，表现力弱。投入时间不足，作品不完整，呈现效果差，无表现力。4.期末成绩评定期末写生作品考试成绩评定依据课程考核标准进行评分。（3）期末成绩评定期末成绩根据老师拟定的作业内容、考试要求进行，材料为黏土和雕塑转台，按教授