高三地理备课组工作总结（21篇）

高三地理备课组工作总结（21篇）

一、树立信心，消除恐惧

也许文科生早就听到他们的师哥师姐们讲过，地理在政史地

三科中是最难的，很难得分；也许是文科生对学习偏重理科性质的

地理感到确实困难，因此大部分学生对地理学科有相当的.恐惧心

理（特别是女生）。鉴于此，我们就应该利用多种途径，使他们树

立信心，消除恐惧，如多抓学生谈心，拉近师生距离，从而“爱

屋及乌”；多表扬，多鼓励；多向学生宣传“一个人如果记性好，

理解能力比较强，勤奋一些都能把地理学好”等等这些都能让学

生树立信心，从而消除恐惧。

二、加强政、史、地三科协调，以提高综合成绩为目标

在高三这一学年中，特别是第二学期，任教同一班级的三科

教师必须有一个明确的共同目标，有一个统一的计划，不要各自

为阵，要经常交流对班级的看法，我认为将全班学生分给三个任

课老师，每位教师专门负责一部分人，平时与他们谈心，这样可

以提高班级的文综成绩。其次，鉴于文综考试的特点，在试题的

设置方面，往往综合性较强，因此三科教师要加强学科的探讨，

更能把握命题的趋向。

首先要准确理解每一个基础概念、基本原理的科学含义和限

定条件；其次是对考试说明中规定的知识点，毫无遗漏地予以掌握,

不能“挑肥拣瘦”，也不能以个人喜好来决定知识的取舍，更不

能为了盲目地赶进度而放弃对某些知识点的复习；再其次是对所

学知识能灵活加以运用，能对知识进行迁移和转化，会运用基本

知识去分析、认识一些具体问题。

高三地理备课组工作总结16一、勤订计划，合理安排复

习进程

凡事预则立°合理安排复习的时间进程，目的是为了充分利

用好每一节课，从全局上宏观上把握复习的节奏，在全面复习的

基础上保证主干知识的复习和必要的解题训练。具体做法，需要

教师及时制订好各种时间段的教学计划。由于本人是从高一带起

的，所以从高一开始就设计高中三年的教学总体安排。高二第一

学期学完选修一后就开始复习世界地理，接着复习中国地理，期

间同时进行若干个选修二的主题教学。整个高二学年每周给学生

做若干道学科综合题。高三的十月份开始自然地理的复习，一边

给学生做近3年的高考题并及时批改分析。第一学期末基本完成

高中地理完整的一轮基础复习。寒假补课开始一个月半左右搞专

题复习为主，穿插综合训练。

在教学过程中，我总是不断地告诉或书面公布我的整个教学

计划，或让学生一起来探讨下一步的教学安排。这样做不仅是教

师更使学生无论何时都对下一步的教学、学习任务明明白白。每

一时间段大家都有明确的任务和目标。同时也有利于调动学生的

学习积极性，有利于学生合理安排自己的学习计划，最终把他们

步步引向高考。

二、勤于反思，在反思中提高教学实效

统考是精心命题、精心组织，统一批改的。统考能比较真实

地反映学生的'水平，统考能提供许多横向比较的信息。通过仔细

分析学生在统考中的丢分原因，可以找到学生学习与教师教学中

存在的问题。重视而不是忽略这些问题可以帮助我们一针见血的

去解决存在的漏洞。减少复习工作的重复，提高针对性。

对一次大型统考，教师可以从以下几方面展开反思。

1、反思考试的内容范围及试卷整体结构、特点，从中可以发

现哪些知识与技能是考查的重点；经常对高考题做这种研究就能

较好把握命题方向。确定平时复习的侧重点。认识试卷特点、难

度也有利于宏观上分析评价学生的现有学习水平。

2、反思学生的得分情况，可以发现哪些题是学生丢分最多的,

哪些是已经熟练掌握的；从而发现学生的薄弱环节。

3、反思学生的失分原因并归类。一般学生丢分的原因有学生

自己知识点掌握不到位、教师教学疏漏（盲点）、基本技能不扎实

等或者答题技巧问题如条理不清、针对性不强，不能用专业术语

恨，食之无味弃之可惜。气候又是第二章的重中之重，种气候

类型不求倒背如流，如数家珍是必须的。哪个纬度，大陆东西两

岸会有什么气候，特殊地带性分异尤其注意其成因。气候决定自

然带，自然带决定生物种群，生物种群又会对环境产生影响。这

是连贯下来，环环相扣的，而答题也是这种由浅入深，由点到面。

气候分布模式图要牢记。水中又不能忽略洋流，洋流对气候的影

响有很大的辅助作用，锦上添花，落井下石，可以很好的形容洋

流对沿岸增温增湿，降温减湿的作用了。水，又是外力作用对地

表形态进行塑造。地表形态是由内外力共同作用的后产生的,景观。

内力就是地球内部的力量，外力就是风水生物等多种力量。在这

些作用下，便是第五章的内容，自然地理环境的整体性与差异性。

以上是我对必修一的主干知识一些串联，由某一点推到后续的知

识，把知识点由点成线成网。

私以为自然地理是最基础，也是最重要的部分，故而拿出来

作为例子。人文地理就像文科了，把模板背好，记牢，学会灵活

运用就没有难度。人文地理对于不同层次的学生区分度低，也是

赶超和夯实的好时机。区域地理是对自然和人文的综合运用，如

果初中有基础的话学习起来更加如鱼得水。

最后给大家提个醒。任何，任何时候，都不能够放弃任何一

门学科的学习，即使你不喜欢。对任何所谓的优势科目也不能掉

以轻心，要记住千里之堤溃于蚁穴这句话。

高三地理备课组工作总结18半年过去了，不知不觉我又

工作了这么长时间。本学期我任教高三年（12）和（13）这两个文科

班。在这半年里在各位领导和老师的热心帮助和指导下，我的教育

教学能力有了很大提高。下面就这半年的工作情况作简要的汇报。

一、在教学方面。

因为我第一次带高三毕业班，为了弥补我工作经验不足的缺

点，我经常听杨志川老师和其他兄弟坐校老教师的课，借鉴老教

师新教材试教的成果和他们多年来的经验，虚心向他们请教，取

人之长，补己之短，努力提高自己的业务素质。上课时，注意利

用启发式教学，激发学生学习与求知的欲望。气氛活跃，力求做

到学生为主体，教师为主导的原则，而且做到了因材施教。对不

同的班级我做到了因材施教。

我注重了多学科的综合，提高了他们的学习兴趣。同时我注

重多种方法教学，避免了死板，多给学生一些地理感性知识，同

样提高了他们的学习兴趣。课下我积极备课，认真编写教案，广

泛地阅读各种参考资料，获取间接经验，深入研究教材，钻研高

考大纲。根据新教材的精神实质和考纲，把握重点与难点，并突

出重点，弱化难点。多与学生进行交流，发现学生出现的问题，

及时进行解决反馈，我还根据地理学科的'特点，制作了一些地理

复习辅助课件，在上课时取得了良好的效果。除此之外，我还积

极参加各种高三毕业班培训活动，了解教学新动态，从而指导自

己的教学工作。在省质检之前，我刚好请了一个礼拜的婚假，为

了不耽误学生的学习，我把我的各种联系方式告诉我的学生，以

便他们碰到任何难题都能随时询问，并通过电话与两个班的地理

科代表随时联系，布置复习的内容，督促他们的学习，因此也收

到了较好的收获。用一颗真心，满腔热情对待学生，平等对待每

一个学生，与每一位学生成为了朋友，奉献一片爱心，帮助关心

学生。

二、在自身学习方面。

工作之余，我丝毫没有放松个人的理论学习。新的世纪是一

个知识经济的时代，知识的获取是有代价的，必须提高自己的素

质，这不仅要求学生要好好学习，同时也要要求教师终身学习，

把握时代的命脉，这样才能成为一个合格的教师。这学期我阅读

了《中学教学全书（地理卷）》，并大量做历年的省质检和高考试卷,

争取尽快地熟悉高三地理教学工作，找出高考的试题规律，更好

地指导高三地理复习，并经常在网上查阅关于地理的最新知识，

提高了自己的知识水平。

这学期就要结束了，通过半年的工作与学习，我在教育教学

等方面都有了很大的进步，但同时也注意到自己还有不足的地方,

在以后的工作中，我会更加尽心尽力，争取取得更好的成绩。

高三地理备课组工作总结19本学期我主要担任高三（8）

和高二（3）、（5）班的地理教学工作。在学校的教学计划指导下，

我履行职责，扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动，

把教学的高质量作为工作追求的目标，把教科研的能力作为自我

培养的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。平

时经常学习教学常规，做到上课不迟到、不早退。总是以满腔热

情投入工作。特总结如下几点：

1、跨校授课，在认真备课高三的一轮复习的‘同时，不误高

二的最后会考复习工作，虽然我每周1、2都会往返两个校区，但

是坚持做到了不无故丢课。

2、开学初认真制定工作计划和一轮复习计划，在开学初我们

高三地理备课组针对高二和高三的学科特点，制订详细的授课计

划和适合学情的一轮复习计划。高二主要是人文地理的知识，相

对较容易，课时较宽松，而高三课时较紧，所以在制订计划时留

下三个星期用于复习世界地理的知识。认真详细地制定时间计划,

划分时间段，并控制好各时间段的用时计划，现在一个学期快结

束了，事实证明我们的计划比较科学和成功。

3、认真准备了高三同课异构教学活动，在整个高三同课异构

活动中精心准备、及时教研和总结。

4、注重平时测验和每次月考，我们每周都会进行一次周测验,

并且做到有考必讲、有考必上墙；在高三的4次月考中，认真对

待每一次考试成绩，根据数据认真做好每次试卷质量分析，找出

学生的薄弱环节，加强补差与提高。

5、注重课堂教学，提高课堂效率，刻苦钻研教材，充分利用

教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修

养，高质量的完成地理课的教学任务。在教学环节中特别重视提

高课堂教学效率，按照“高效课堂”的原则，精心备好课，提高

个人的好课率和备课组的好课率，地理课是一门很实用和很社会

化的学科，所以要把地理课与社会相结合，不但使用课本中的案

例，还增加有说服力的案例，便学生理解和自学，更有助于提高

学生学习兴趣。课堂上，教师注重科学的教学方法、教学手段，

尤其是适合本校学情的复习课五步教学模式。

6、加强教学科研工作，提高科研水平，认真参加每周一次的

备课组讨论。备课组活动时，每次都进行重点、难点分析，分析

教法、学法，估计学生学习时会出现的困难以及应该采取的相应

措施。

7、适量布置作业，提高作业效率

高中的课程很紧，作业的压力也很大，所以教师作业布置要

适量，要在提高作业的效率上下功夫。所以我们自己编制一些高

质量，有梯度的作业，帮助学生巩固知识。

本学期地理进行了一系列的考试，我也在教学上有了一些进

步，总之忙忙碌碌中一个学期又过去了，下学期我们将继续努力，

把工作做好。

高三地理备课组工作总结20这一届的高三学生，有一个

班是我从高二接手的。另一个班是我从高三刚接手的。所以他们

的地理基础知识掌握的情况我很是基本了解的。普遍基础差、底

子薄。因此，面对高三地理教学，我根据学生的实际情况制定了

个长远的目标和阶段目标。现将本学期，我的主要教学工作总结

如下：

第一，指导学生学会读地理。在新学期的开始阶段，我就有

意识的让学生明白地理学科要学哪些内容。让学生明白在课堂上

要做哪些工作，如何有效利用课堂来获取知识。让学生领悟到课

外复习的重要，如果利用练习题来掌握和巩固知识。让学生明白

反复复习，经常复习巩固知识的重要性。让学生学会利用晚自习

等课余的时间向老师请教问题。这些是我在开学初前几个星期主

要的工作任务。这些工作，直接关系到今后地理教学学生掌握知

识的效率。俗话说万事开头难，在这阶段我用劲了精力耐心地引

导学生。直至大部分的学生潜移默化地达到了阶段目标。

第二，时刻关心学生心态。态度可以影响甚至决定到学生的

学习成绩的提高。高三阶段学生的学习压力比较大。受到没有在

校学生和社会上其他因素的影响，学工学习的决心总会有犹豫的

时候。高三阶段，静下心思一心一意地面对学习十分重要。因此，

在平常的教学中，我总是把学习心态的知道贯穿于其中。除了在

讲授知识外，我还关心学生学习的效率。时刻关注学生的细微变

化，争取在时间帮助学生调整心态。在这一方面，我也花了很多

时间和精力。我常常利用合适的时间和学生认真的谈心，有意识

地进行思想上的指引，在时间让学生科学调整好心态，专心学习。

第三，准确了解学生知识掌握情况。俗话说，知此知彼，方

能百胜。在高三教学过程中，我十分重视学生知识的掌握情况。

我采用了很多形式很多方法来了解学生知识的'掌握情况。课堂上

一起回顾复习，从学生回顾的快慢和准确性就可以知道学生掌握

情况如何。课堂有意识抽查提问问题，课堂全班小测，也是我常

用的方法。还有就是在讲评习题或讲解到某个知识点的时候，相

关联的知识扩散、扩展，学生完成的情况，也是个很好的了解学

生掌握知识情况的方法。可以说，学刍的知识掌握情况，我是十

分的清楚。这样，我在今后的复习教学工作中，就显得很有针对

性，就能做到高效率的、系统性的复习工作。

当然，高三的教学是个任重道远的工作，也是我最专注最有

成就感的教学工作。为了学生的将来，为了家长的期望，为了学

校的荣誉，我会竭尽全力地奋斗在高三的教学工作上。同时，相

信在新学期的教学工作中，我会做得更加出色、更加优秀。

高三地理备课组工作总结21本学期我主要担任高三—

—班的地理教学工作。在平时的工作中大力提倡坚持真理、爱岗

敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职

责，扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动，把教学

的高质量作为工作追求的目标，把教科研的能力作为自我培养的

重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。平时经常

学习教学常规，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变

相体罚学生，严格控制作业量。总是以满腔热情投入工作，不厌

其烦地对学生进行课外辅导，赢得了学生的好评。特总结如下几

八占、、•・

1.认真制定工作计划

在开学初本人针对高三的学科特点，制订详细的授课计划。

高三课时较紧，所以在制订计划时留下三个星期用于复习世界地

理的知识。认真详细地制定时间计划，划分时间段，并控制好各

时间段的'用时计划，现在一个学期快结束了，事实证明我们的计

划比较科学和成功。

2.注重课堂教学，提高课堂效率