2018-2019年海安县墩头中学高一语文文言文阅读专项训练（后附答案及解析）

2018-2019年海安县墩头中学高一语文文言文阅读专

项训练（后附答案及解析）

抽选经典试题，有针对性的考点中的难点、重点、考点进行强化训练，力口强记忆。

第1题：阅读下面的文段，回答后面的问题。

既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。

嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内

臣。比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期

头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”

秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。荆轲奉樊於期头函，而秦武阳

奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢

曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王

谓轲曰：“起，取武阳所持图！”

轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首抵之。未至

身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。

荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上

者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以

故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。

是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：

“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不

中，中柱。秦王复击轲，被八创。

轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契

以报太子也。”

左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。

1、下列加点词语解释错误的一项是（3分）

A.群臣怪之怪：奇怪

B.卒起不意卒：突然

C.乃引其匕首提秦王提：掷击

D.被八创被：遭受

2、下列加点词语的用法和意义都相同的一项是（3分）

A.图穷而匕首见B.而乃以手共搏之

因人之力而敝之臣乃得有以报太子

C.箕踞以骂曰D.卒惶急不知所为

阙秦以利晋君亦无所害

3、下列对所选文段内容所作的分析和概括，不正确的一项是（3分）

A.选文生动地描绘了荆轲与秦王正面交锋，可谓波澜迭起。这一部分依次可

概括为：“厚遗蒙嘉一一顾笑舞阳一一廷刺秦王一一倚柱笑骂”等四个情节。

B.献图时、年十二就杀人的秦武阳竟然“色变振恐”，在这千钧一发之际，

荆轲临危不惧，语意圆转，既化解了危机，又颂扬了秦王的威风，使秦君臣

上下疑窦冰释。

C.朝廷上，荆轲“取、奉、发、把、堪、逐”，连续进击；秦王则“惊、

起、绝、拔、操、急”，手足无措，正面表现出荆轲的勇武，同时刻画出秦

王无能的形象。

D.廷刺部分多用急促短语，渲染出紧迫的气氛，突出了行刺的紧张。作者以

群臣的惊愕、左右的惊呼，衬托了荆轲的英雄虎胆，最后绘形传神，突出了

荆轲的视死如归。

第2题：阅读下面一段文言文，完成1〜4题。

“不违农时，谷不可胜食也。数罟不入湾池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材

木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧

死无憾，王道之始也。

“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以

食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之

义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有

也。

“狗彘食人食而不知检，涂有饿草而不知发。人死，则曰：'非我也，岁也。'是何

异于刺人而杀之，曰：'非我也，兵也。'王无罪岁，斯天下之民至焉。”

1.下列各句中“之”字用法不同的一项是（）

A.五亩之宅B.王道之始也

C.然而不王者，未之有也D.鸡豚狗彘之畜

2.下列各句中与例句句式特点相同的一项是（）

例：然而不王者，未之有也。

A.养生丧死无憾，王道之始也。B.五十者可以衣帛矣。

C.蚓无爪牙之利，筋骨之强。D.句读之不知，惑之不解。

3.下面对文意的理解错误的一项是（）

A.用比喻说理，用“刺人而杀之”归罪于武器的荒唐，说明害民的不是荒年而是统治

者的虐政。

B.“不可……也”的句式，给人以吃用不尽的感觉，大大增强了说服力和感染力。

C.“狗彘食人食而不知检”和“涂有饿草而不知发”形成鲜明的对比，是孟子对梁惠

王的间接批评。

D.选文从实行王道谈起，层层深入，有力地阐明了使民归附的原因、道理和措施。

4.将文中画线的句子译成现代汉语

①谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。

译：_____________________________________________________________________________

②七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。

译：_____________________________________________________________________________

第3题：阅读下面的文言文，完成11—16题。

苏子愀然，正襟危坐而问客日：“何为其然也？"客曰："‘月明星稀，乌鹊南

飞'，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之

困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，触那千里，旌旗蔽空，醐酒临

江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友

麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蟾于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须

臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲

风。”

苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消

长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆

无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟

江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，

是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

11.下列句中加点的词语在文中的意思不正确的一项是（3分）

A.酬酒临江，横槊赋诗槊：长矛。

B.方其破荆州，下江陵下：由高处到低处。

C.造物者之无尽藏也藏：宝藏。

D.山川相缪，郁乎苍苍缪：通“缭”，缭绕。

12.下列句中加点的词，是意动用法的一项是（3分）

A.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之凝妇

B.况吾与子渔樵于江渚之上

C.侣鱼虾而友麋鹿

D.哀吾生之须臾

13.作者用曹操的典故，其用意是（3分）

A.赞颂曹操横槊赋诗的英雄气概。

B.同情曹操不遇于时。

C.慨叹人生无常。

D.借曹操自比，表明自己被贬的心志。

14.苏子用月与水作比，阐明了什么道理？下列说法正确的一项是（3分）

A.阐明变与不变的道理。

.B.阐明物各有主的道理。

C.阐明无欲则刚的道理。

D.阐明物质不灭的道理。

15.对这两段文字的赏析，不正确的一项是（3分）

A.主客问答，是赋体中传统的表现手法，主和客都是作者的化身。

B.作者认为，清风明月，可以随意拾取，表现了诗人与大自然合而为一的心灵净化

的境界。

C.第一段把物和人对比着写，突出了人的渺小，为第二段抒发悲观的情绪作铺垫。

D.这两段，写历史事件，写眼前之景，写主客问答，联想丰富，转换自然。

16.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（7分）

（1）固一世之雄也，而今安在哉？（3分）

（2）苟非吾之所有，虽一毫而莫取。（4分）

第4题：阅读课内文言文《劝学》，完成练习。（12分）

君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，糅

以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，糅使之然也。故木受绳则直，金就砺则

利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝践而望矣，不如登高之博见也。登

高而招，臂非加长也，而见者远，顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非

利足也，而致千里，假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故

不积蹉步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；鸳马十驾，

功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，

上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳍之穴无可寄托者，用心躁

也。

4、对下列句中加点词的解释错误的一项是:

（）（2分）

A、学不可以已已：停止。

B、假舆马者假：借助。

C、臂非加长也加：增加。

D、虽有槁暴槁暴：风吹日晒而干枯。

5、下列句中加点词的意义和用法相同的一项是:

()（2分）

A、①取之于蓝而青于蓝②此非孟德之困于周郎者乎

B、①故木受绳则直②醉则更相枕以卧

C、①吾尝终日而思矣②人非生而知之者

D、①蛟龙生焉②犹且从师而问焉

6、下面对文段的分析理解不正确的一项是:

()（2分）

A、文章先以“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水”，来举例说明任何人通

过发愤学习都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师。

B、荀子发展了儒家的“劝学”传统，认为礼义道德和系统知识，只有靠后天学习才

能获得，把学习的重要性提到一个新的高度。

C、文中阐述的要重视学习以及学习必须“善假于物”、逐渐积累、持之以恒等见解,

对今天的我们来说，有一定的启发作用和借鉴意义。

D.、随着作者设喻的连续和手法的变换，文章形成整齐而又富于变化的句式，产生铿

锵起伏的节奏，表现出荀子谆谆劝学的激情。

7、翻译句子（每题3分）：

（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

（2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

第5题：阅读下面一段文言文，完成题目。

甲文：

廉颇臼：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且

相如素贱人，吾羞，不忍为之下。"宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯

与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避

匿。于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同

列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，

请辞去。"蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如

曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽鸳，独畏廉将军哉？顾吾念

之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所

以为此者，以先国家之急而后私仇也。”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢

罪。曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。”卒相与欢，为刎颈之交。

乙文：

太史公曰：知死必勇，非死者难也，处死者难。方蔺相如引璧睨柱及叱秦王左右势不

过诛然士或怯懦而不敢发相如一奋其气威信敌国退而让颇名重太山其处智勇可谓兼之

矣！

1.下列各句中加点词解释不正确的一项是（）

A.且相如素贱人（素：向来）

B.相如引车避匿（引：掉转）

C.顾吾念之（顾：回头看）

D.以先国家之急而后私仇也（先：以……为先）

2.下列各组中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.徒以吾两人在也以其无礼于晋

B.因宾客至蔺相如门谢罪相如因持璧却立

C.徒以口舌为劳于是秦王不怪，为

一击甑

D.不知将军宽之至此均之二策

3.下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（）

A.吾羞，不忍为之下。B.宣言曰：“我见

相如，必辱之。”

C.臣所以去亲戚而事君者D.叱秦王左右

4.翻译下面两个句子

（1）公之视廉将军孰与秦王？

（2）知死必勇，非死者难也，处死者难•

5.请用斜线（/）给下面文言文断句。

方蔺相如引璧睨柱及叱秦王左右势不过诛然士或怯懦而不敢发

相如一奋其气威信敌国退而让颇名重太山其处智勇可谓兼之

矣！

第6题：

第7题：阅读下面的文字，完成15〜19题。（18分）

楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公

军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为

韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大

惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鳏生说我曰：'距

关，毋内诸侯，秦地可尽王也。‘故听之。"良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”

沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背

项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良口：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活

之；今事有急，故幸告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公

曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒

为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。ffi

以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎！愿伯具言臣之不

敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自谢项王。”沛公曰：“诺。”

于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言臼：“沛公不先破关中，公岂敢

入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。

15.下列语句中加点的词，解释不正确的一项是（3分）（）

A.素善留侯张良善：友善，交好

B.距关，毋内诸侯内：接纳

C.籍吏民，封府库籍：登记，造册

D.不如因善遇之遇：相逢，会面

16.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（3分）（）

A.①私见张良，具告以事

②具以沛公言报项王

B.①项伯乃夜驰之沛公军

②度我至军中，公乃入

C.①良曰：“长于臣。”

②樊哙覆其盾于地

D.①沛公默然

②然不自意能先入关破秦

17.下列语句编成四组，全部表现项伯“重义气，少谋略”的一项是（3分）（）

①私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去②请往谓项伯，言沛公不敢背项王也③

秦时与臣游，项伯杀人，臣活之④愿伯具言臣之不敢倍德也⑤至军中，具以沛公

言报项王⑥今人有大功而击之，不义也

A.②③⑥B.①③④

C.②④⑤D.①⑤⑥

18.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（3分）（）

A.项伯的本意是为自己的私情而欲救张良，但他智短虑浅，头脑简单，在“信义”面

前，他不明是非，被张良蒙骗，被刘邦拉拢。

B.刘邦与项羽的为人处世相反，在这段文字中，刘邦的“四问”非常高明，清楚地表

现了他处变不惊、善于用人的性格特点。

C.从项伯夜驰至沛公军，张良引他与刘邦相见一事可以看出，张良是这场宴会中刘邦

阵营的总导演，是一个善于谋略的大智者。

D.节选的这段文字，虽然没有对项羽进行重点描写，但从“项王许诺”一句中可以看

出，项羽缺少思考，疏于分辨是非真假。

19.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（6分）

（1）鳏生说我曰：'距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。

译文：____________________________________________

（2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

译文：—

第8题：阅读下面的文言文。完成下列各题

贾诩传

贾诩字文和，武威姑臧人也。少时人莫知，唯汉阳阎忠异之，谓诩有张良、陈平之

奇。察孝廉为郎，疾病去官，西还至沂（qian,今陕西千阳），道遇叛氐（d_,古少数

民族），同行数十人皆为所执。诩日：“我段公外孙也，汝勿埋我，吾家必厚赎之。”

时太尉段颍，昔久为边将，威震西土，故诩假以惧氐。氐果不敢害，与盟而送之，其

余悉死。诩实非段甥，权以济事，咸此类也。

将军段煨屯华阴，与诩同郡，遂去（李）催托煨。诩素知名，为煨军所望。煨内恐其见

夺，而外奉诩礼甚备，诩愈不自安。张绣在南阳，诩阴结绣，绣遣人迎诩。诩将行，

或谓诩曰：“煨待君厚矣，君安去之？”诩日：“煨性多疑，有忌诩意，礼虽厚，不

可恃，久将为所图，吾去必喜，又望告结大援于外，必厚吾妻子。绣无谋主，亦愿得

诩，则家与身必俱全矣。"诩遂往，绣执子孙礼，煨果善视其家。

建安十三年，太祖（指曹操）破荆州，欲顺江东下。诩谏日：“明公昔破袁氏，今收汉

南，威名远著，军势既大；若乘旧楚之饶，以飨吏士，抚安百姓，使安土乐业，则可

不劳众而江东稽服矣。”太祖不从，军遂无利。太祖后与韩遂、马超战于渭南，超等

索割地以和，并求任子。诩以为可伪许之。又问诩计策，诩曰：“离之而已。”太祖

日：“解。”一承用诩谋，卒破遂、超，诩本谍也。

是时，文帝为五官将，而临蓄侯曹植才名方盛，各有党与，有夺宗之议。文帝使人问

诩自固之术，诩日：“愿将军恢崇德度，躬素士之业，朝夕孜孜，不违子道。如此而

己。”文帝从之，深自砥砺。太祖又尝屏除左右问诩，诩嘿然不对。太祖日：

“与卿言而不答，何也？”诩曰：“属适有所思，故不即对耳。”太祖日：“何

思？”诩日：“思袁本初、刘景升父子也。"太祖大笑，于是太子遂定。

诩自以非太祖旧臣而策谋深长惧见猜疑阖门自守退无私交男女嫁娶不结高门天下之论

智计者归之

（节选白《三国志?魏书？贾诩传》）

（1）对下列句子中加点词的解释。不正确的一项是

（2）下列各组中。加点同的意义和用法相同的一组是

（3）下列是对划线句子的断句。正确的一项是

A.诩白以非/太祖旧臣而策谋/深长惧见猜疑/阖门白守/退无私交男女/嫁娶不结高门/

天下之论智计者/归之

B.诩白以非太祖旧臣/而策谋深长/惧见猜疑/阖门白守/退无私交/男女嫁娶/不结高门

/天下之论智计者归之

C.诩白以/非太祖旧臣而策谋/深长惧见猜疑/阖门白守退/无私交男女/嫁娶不结/高门

天下之论/智计者归之

D.诩白以非太祖/旧臣而策谋深长/惧见猜疑/阖门白守退/无私交男女/嫁娶不结高门/

天下之论智计者归之

（4）下列对原文的分析和概括不正确的一项是

A.贾诩年少时并不出众，只有汉阳阎忠认为他有张良、陈平一样的奇特才能，后来事

实证明阎忠的眼光的确独到。

B.贾诩因为段煨的猜忌决定投奔南阳张绣，张绣此时恰缺重要的谋臣，得到贾诩后，

像儿孙对待长辈一样对待贾诩。

C.韩遂、马超要求曹操送子弟做人质，曹操采纳了贾诩割地求和以及离间韩遂、马超

的两个计策，最终打败了他佃。

D.文帝问计贾诩如何白保，贾诩要他只要加强德行修养、做好儿女的本分就行了，因

为此时文帝与曹植正在争夺王位继承权。

（5）将下列课内文言句子翻译成现代汉语

①吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》）

译

文：_____________________________________________________________________________

②视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。（《张衡传》）

译

文：_____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________0

第9题：

第10题：文言文阅读（19分）

阅读下面的文字，完成4-7题。

张汝明，字舜文，世为庐陵人，徙居真州。汝明少嗜学，刻意属文，下笔辄千百言。

入太学，有声一时。国子司业黄隐将以子妻之，汝明约无饰华侈，协力承亲欢，然后

受室。

登进士第，历卫真、江阴、宜黄、华阴四县主簿，杭州司理参军，亳州鹿邑丞。母病

疽，更数医不效，汝明刺血调药，傅之而愈。江阴尉贫且病，市物不时予直，部使者

欲绳以法。汝明为鬻橐中装,代偿之。华阴修岳庙，费银财窘，令以属汝明。汝明严

与为期.，民德其不扰，相与出力佐役，如期而成。他庙非典祀、妖巫凭以惑众者，则

毁而惩其人。滞州县二十年，未尝出一语干进，故无荐者。

大观中，或言其名，召置学制局，预考贡士，去取皆有题品。值不悦者诬以背王氏

学，诏究其事，得所谓《去取录》，徽宗览之日：“考校尽心，宁复有此？”特改宣教

郎。耀监察御史。尝摄殿中侍御史，即日具疏劾政府市恩招权，以蔡京为首。帝奖其

介直。京颇惮之，徙司门员外郎，犹虞其复用，力排之，出通判宁化军。地界辽，文

移数往来，汝明名触其讳，辽以檄暴于朝。安抚使问故，众欲委罪于吏，汝明日：

“诡辞欺君，吾不为也。”田法行,受牒按境内。时主者多不亲行，汝明使四隅日具

官吏所至，而躬临以阅实，虽雨雪不渝，以敌吏不得通贿谢。

晚知岳州，属邑得古编钟，求上献。汝明日：“天子命我以千里，惧不能仰承德意，

敢越职以幸赏乎？”汝明事亲孝，执丧，水浆不入口三日，日饭脱粟，饮水，无醯盐

草木之滋。浸病赢，行辄踣.

汝明学精微，研象数，贯穿经史百家，所著书不蹈袭前人语，有《易索书》《张子卮言》

《大究经》传于世。

（节选自《宋史•张汝明传》）

4.对下列句子宏加点词的解释，不正确的一项是（3

分）（）

A.入太学，有声一时声：声望

B.更数医不效效：见效

C.犹虞其复用虞：担忧

D.田法行，受牒按境内。按：根据

5.下列各组语句中，全部表现张汝明尽职尽责的一组是（3

分）（）

①为鬻橐中装，代偿之.②未尝出一语于进

③预考贡士，去取皆有题品④具疏劾政府市恩招权

⑤躬临以阅实，虽雨雪不渝⑥惧不能仰承德意，敢越职以幸赏乎

A.①②③B.①④⑥C.②⑤⑥D.③④⑤

6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3

分）（）

A.张汝明勤奋好学，学问精深。写文章时动不动就下笔千言，对经史百家融会贯通，

著书立说有自己独到的思想，有很多文章流传后世。

B.张汝明为人正直，不惧权贵。当上殿中侍御史不久，就弹劾以蔡京为首的卖恩揽权

行为，最终受到蔡京排挤，出任宁化军通判。

C.张汝明为官清廉。主政岳州时，属地有人请求把得到的古代编钟献给他，他断然拒

绝，认为自己应该恪守职分对得起皇上的恩德。

D.张汝明非常孝顺。母亲生了毒疮，他用自己的血亲自调药，治好了母亲的病。为亲

人服丧时，三天不吃不喝，后来也仅吃点糙米。

7.把文言文中画横线的语句翻译成现代汉语。（10分）

（1）江阴尉贫且病，市物不时予直，部使者欲绳以法。（5分）

（2）安抚使问故，众欲委罪于吏，汝明日：“诡辞欺君，吾不为也。”（5分）

第11题：阅读《劝学》《师说》中的两段文字，完成7〜9题。

《劝学》节选

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝践而望矣，不如登高之博见也。登高而

招，臂非如长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足

也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

《师说》节选

嗟乎！师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。古之圣人，其出人也远矣，犹且

从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣

人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，

则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医、乐

师、百工之人不耻相师，士大夫之族曰“师”曰“弟子”云者，则群聚而笑之。问

之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不

复可知矣。巫医、乐师、百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也

欤！

7.对下列句中加点的词语的解释，不正确的一项是

A.声非加疾也，而闻者彰。清楚，明白

B.君子生非异也通“性”，性格

C.君子不齿不值得一提

D.于其身也，则耻师焉以……为耻

8.下列句子中，加点的虚词意义和用法不相同的一项是

A.①吾尝终日而思矣②顺风而呼，声非

加疾也

B.①古之学者必有师②假舟济者，非能水也，

而绝江河

C.①其皆出于此乎②其下圣人也亦远矣

D.①彼童子之师，授之书而习其句读者②古之圣人，其出人也远矣

9.下列句中加点字的活用现象与例句”是故圣益星，愚益愚”中加点字的用法相同的

一项是

A.假舟楫者，非能水也

B.巫医乐师百工之人，不耻相师

C.非吾所谓传其道解其惑者也

D.君子博学而日参省乎已

第12题：阅读课外文言文，完成后面的题目。

盛彦师者，宋州虞城人。大业中，为澄城长。义师至汾阴，率宾客千余人济河上谒，

拜银青光禄大夫、行军总管，从平京城。俄与史万宝镇宜阳以拒东寇。

及李密之叛，将出山南，史万宝惧密威名，不敢拒，谓彦师日：“李密，骁贼也，又

辅以王伯当，决策而叛，其下兵士思欲东归，若非计出万全，则不为也。兵在死地，

殆不可当。”彦师笑曰：“请以数千之众邀之，必枭其首。"万宝日：“计将安

出？”对曰：“军法尚诈，不可为公说之。”便领众逾熊耳山南，傍道而止，令弓弩

者夹路乘高，刀楣者伏于溪谷。令曰：“待贼半渡，一时齐发，弓弩据高纵射，刀楣

即乱出薄之。”或问之曰：“闻李密欲向洛州，而公入山，何也？"彦师曰：“密声

言往洛，实走襄城就张善相耳，必当出人不意。若贼入谷口，我自后追之，山路险

隘，无所展力,一夫殿后，必不能制。今吾先得入谷，擒之必矣。”

李密既度陕州,以为余不足虑，遂拥众徐行，果逾山南渡。彦师击之，密众首尾断

绝，不得相救,遂斩李密，追擒伯当。以功封葛国公，拜武卫将军，仍镇熊州。

太宗讨王世充,遣彦师与万宝军于伊阙，绝其山南之路。贼平，除宋州总管。初,彦

师之入关也，王世充以其将陈宝遇为宋州刺史，处其家不以礼，及此，彦师因事杀

之。平生所恶数十家亦皆杀之。州中震骇，重足而立。会徐圆朗反，彦师为安抚大

使，因战，遂没于贼。圆朗礼厚之，令彦师作书报其弟，令举城降己。彦师为书曰:

“被贼所擒，为臣不忠，誓之以死。汝宜善侍老母，勿以吾为念。”圆朗初色动，而

彦师自若，圆朗乃笑曰：“盛将军乃有壮节，不可杀也。”待之如旧。贼平，彦师竟

以罪赐死。

（选自《旧唐书•列传第十九》，有改动）

5.解释下列句中加点的词。（3分）

（1）率宾客千余人济河上谒济:

（2）兵在死地，殆不可当当:

（3）令弓弩者夹路乘高乘:

6下列句子中加点虚词意义和用法相同的一项是（3分）

A不可为公说之不知将军宽之至此也。

B刀楣者伏于溪谷虎兄出于柳

C彦师因事杀之因宾客至蔺相如门前谢罪

D重足而立项王按剑而踞曰：“客何为者？”

7用三个四字短语概括盛彦师这个人物的主要特点。（3分）

8.把下列句子翻译成现代汉语。（5分）

（1）请以数千之众邀之，必枭其首。（3分）

译

文:

（2）贼平，除宋州总管。（2分）

译

文：______________________________________________________________________

9.（1）然微以自文于君亲，君亲其谓予何？（文天祥《指南录后序》）（3分）

译

文:__________________________________________________________________________________

（2）安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？（张溥《五人墓碑记》）（2分）

译

文：______________________________________________________________________

第13题：阅读《劝学》的片段文字，回答4〜7题。（每小题2分，共8分）

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故

不积陛步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；鸳马十驾，

功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，

上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳍之穴无可寄托者，用心躁

也。

4、对下列各句中划线的词语解释不正确的一项

是（）

A、积土成山，风雨兴焉兴：兴起B、而神明自黄，圣心备

焉得：获得

C、号马十驾，功在不食舍：停止D、用心一

也用：使用

5、下列各句句式特点与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”相同的一项是（）

A、童寄者，郴州莞牧儿也B、马之千里者，一食或尽

粟一石

C、为天下笑者D、未之有也

6、这段文字主要运用的论证方法

是（）

A、喻证法对比法B、喻证法例证

法

C、引证法喻证法D、类比法例证

法

7、下列对选段内容的理解和分析，不正确的一项

是（）

A、“积土成山”等三句从正面说明了学习的过程是日积月累的过程。

B、“故不积蹉步”等两句从反面说明学习中的积累的重要性。

C、“骐骥一跃”等四句从正反两方面说明学习要有刻苦的精神。

D、“蚓无爪牙之利”等句说明了学习要有专心致志的态度。

第14题：阅读下面的文言文，完成9〜12题。

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑

伯日：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不

如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过

也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。

夜缱而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执

事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东

道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济

而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，

将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍

之，乃还。

子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所

与，不知；以乱易整不武。吾其还也。”亦去之。

9下列语句中加点的词语，解释不正确的一项是（)

A若使烛之武见秦君，师必退师：军队。

B因人之力而敝之敝：损害。

C且君尝为晋君赐矣为：给予。

D阙秦以利晋，唯君图之唯：只有。

10.下列句子中没有通假字的是（)

A.微夫人之力不及此B.行李之往来，共其乏困

A.无能为也已D.何厌之有？

11.与“夫晋，何厌之有”句式相同的一项是（)

A.马之千里者，B.是寡人之过也。

C.何陋之有？D.邻之厚，君之薄也。

12.下列句子分别编为四组，最能表现烛之武机智善辩的一组是（）

①若使烛之武见秦君，师必退②秦、晋围郑，郑既知亡矣

③今急而求子，是寡人之过也④共其乏困，君亦无所害

⑤邻之厚，君之薄也⑥今老矣，无能为也已

A.①③④B.①⑤⑥

C.②③⑥D.②④⑤

第15题：文言文阅读理解（12分）

阅读下面一段文言文，完成4—6题（每题2分，共6分）

太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上,既祖，取道。高潮离击筑，荆轲

和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰："风萧萧兮易水寒，壮士一去

兮不复还！"复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不

顾。

既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。

嘉为先言于秦王日：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比

诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及

献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”

秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。

荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪

之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假

借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰:“起，取武阳所持图！”

轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首推之。未至

身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。

荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上

者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以

故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。

是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：

“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不

中，中柱。秦王复击轲，被八创。

轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契

以报太子也。”

左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。

（《荆轲刺秦王》节选）

4.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A.持千金之资币物币：礼品

B.愿举国为内臣举：全、整个

C.乃朝服，设九宾朝服：上朝的衣服

D.荆轲奉樊於期头函奉：同“捧”

5.下列句子分为四组，全都直接表现荆轲勇敢的一组是（）

①荆轲和而歌，为变徵之声

②秦舞阳色变振恐

③因左手把秦王之袖，而右手持匕首推之

④遂拔以击荆轲，断其左股

⑤乃引其匕首提秦王

⑥倚柱而笑，箕踞以骂日

A.③④⑤B.②④⑥C.①②⑤D.③⑤⑥

6.下列对文意的理解不正确的一项是（）

A.易水送别，慷慨悲歌，荆轲做好了以身赴死的准备。

B.秦官蒙嘉同情燕王，赞赏荆轲，所以巧言讨好秦王，引见荆轲。

C.秦武阳随荆轲刺杀秦王，却被秦王的威风吓倒，差点暴露此行动机。

D.荆轲刺杀秦王未成，他自己宣称想要挟持秦王，定下条约，报答燕太子丹。

7.将下列句子翻译成现代汉语（每题3分，共6分）

（1）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。

（2）愿大王少假借之，使毕使于前。

第16题：阅读下面文段，完成12—15题。（13分）

马伶传

［清］侯方域

马伶者，金陵梨园部也。金陵为明之留都，社稷百官皆在，而又当太平盛时，人易为

乐，其士女之问桃叶渡、游雨花台者，趾相错也。梨园以技鸣者，无论数十辈，而其

最著者二：曰兴化部，曰华林部。

一日，新安贾合两部为大会，遍征金陵之贵客文人，与夫妖姬静女，莫不毕集。列兴

化于东肆，华林于西肆，两肆皆奏《鸣凤》，所谓椒山先生者。迨半奏，引商刻羽，抗

坠疾徐，并称善也。当两相国论河套，而西肆之为严嵩相国者曰李伶，东肆则马伶。

坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移座更近之，首不复东。未几更进则东肆不复能终

曲询其故盖马伶耻出李伶下已易衣遁矣。马伶者，金陵之善歌者也。既去，而兴化部

又不肯辄以易之，乃竟辍其技不奏，而华林部独著。

去后且三年，而马伶归，遍告其故侣，请于新安贾曰：“今日幸为开宴，招前日宾

客，愿与华林部更奏《鸣凤》，奉一日欢。”既奏，己而论河套，马伶复为严嵩相国以

出。李伶忽失声，匍匐前称弟子。兴化部是日遂凌出华林部远甚。

其夜，华林部过马伶曰：“子，天下之善技也，然无以易李伶。李伶之为严相国至

矣，子又安从授之而掩其上哉？"马伶曰：“固然，天下无以易李伶；李伶即又不肯

授我。我闻今相国昆山顾秉谦者，严相国传也。我走京师，求为其门卒三年，日侍昆

山相国于朝房，察其举止，聆其语言，久乃得之。此吾之所为师也。”华林部相与罗

拜而去。

马伶名锦，字云将，其先西域人，当时犹称马回回云。

侯方域曰：异哉！马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技，无所于求，乃走事昆山，见

昆山犹之见分宜也；以分宜教分宜，安得不工哉！呜乎！耻其技之不若，而去数千

里，为卒三年，倘三年犹不得，即犹不归耳。其志如此，技之工又须问耶？

12.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A.今日幸为开宴幸：希望

B.奉一日欢奉：敬献

C.华林部过马伶日过：责备

D.子又安从授之而掩其上哉掩：盖过

13.下列各组中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）

A.①梨园以技鸣者②且以一璧之故逆强秦之欢

B.①而华林部独著②青，取之于蓝，而青于蓝

C.①日侍昆山相国于朝房②而君幸于赵王

D.①乃走事昆山②无伤也，是乃仁术也

14.下列对原文的分析和概括，不正确的一项是（3分）

A.当时金陵戏班技艺有名的大略有几十个，名气最大的是兴化班和华林班。有

一次新安商人会合这两个戏班举行大会演，同时演出《鸣凤记》。

B.两个戏班的演唱都受到称赞。后来华林班的李伶由于饰演严嵩技艺高妙而吸

引了大量观众，而兴化班的马伶为此感到羞愧，演出完毕化装逃走。

C.将近三年后马伶归来，他请新安商人再与华林班会演《鸣凤记》。这次演出

马伶饰演严嵩技高李伶，兴化班的演出也超过了华林班。

D.马锦为演好“奸相”严嵩，遂入当朝宰相顾秉谦府为仆三年，技艺大进，充

分表现了他不甘失败、不怕吃苦、对艺术精益求精的精神。

15.用斜线（/）给文中画横线的句子断句。（4分）

未几更进则东肆不复能终曲询其故盖马伶耻出李伶下己易

衣遁矣。

第17题：赤壁赋

苏轼

壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属

客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于3底之间。白露横

江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；

飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰："桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光；渺渺兮予怀，

望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如

诉；余音袅袅，不绝如缕，舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之釐妇。

苏子愀然,正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？"客曰："‘月明星稀，乌鹊南

飞'，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之

困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，触那千里，旌旗蔽空，醐酒临

江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？①况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而

友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蟒于天地,渺沧海之一粟，哀吾生之须

臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲

风。”

苏子日：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长

也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无

尽也，而又何羡乎？②且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取,惟

江上之情风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色；取之无禁，用之不竭。

是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

(1)对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是

A.倚歌而和之倚：依，按着。

B.苏子愀然，正襟危坐危坐：斜着身子坐。

C.哀吾生之须臾须臾：一会儿，表

示一段很短的时间。

D.则天地曾不能以一瞬曾：竟然。

(2)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.既望：既，已经。望，农历每月十五日或十六日。“既望”既农历每月十六日或十

七日。

B.斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名。我国古代天文学家把天上某些星的集合叫

“宿”。

C.美人：指所思慕的人，古人作品中常用美人来作为圣主贤臣或美好理想的象征。

D.苏子：即本文作者苏轼，他是唐宋八大家之一。唐宋八大家中另七人是韩愈、柳宗

元、欧阳修、苏洵、苏辙、司马光、王安石。

(3)下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是

A.本文后两段采用主客问答的方式，主客问答是赋的传统手法，一般而言，作者往往

借客人的话从反面引出自己的思想感情。

B.作者善于运用比喻的手法，将抽象且不易捉摸的感情和思想变化，写得具体可感，

如“寄蜉蜥于天地，渺沧海之一粟”两句。

C.本文将情、景、理有机结合，实质上是苏轼贬谪生活中的苦闷心绪的流露，但从全

文来看，苏轼并没有一直沉浸在这种苦闷之中。

D.作者描绘了“触胪千里，旌旗蔽空，醐酒临江，横槊赋诗”的景象，意在抒发自己

急欲建功立业的豪情。

(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语

①况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。

②且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。

第18题：阅读下列文言文段，回答后面题。(15分)

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，

臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣

有郤……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因

留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐一一亚父者，范增也；沛公北向坐；张

良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项

庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。

不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为

乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛

公，庄不得击。

于是张良至军门见樊哙。樊哙日：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑

舞，其意常