2023-2024学年广西贵港市桂平市七年级（上）期中语文试卷

第1页（共1页）2023-2024学年广西贵港市桂平市七年级（上）期中语文试卷一、积累（21分）1．（4分）根据拼音写汉字，给加点字注音。①分qí是了解自己和他人的机会。②培根说过，和ǎi可亲的态度是永远的介绍信。③抖擞抖擞精神，昂首面对，一切都会柳暗花明。④心中充满喜悦，企盼着新的一天快些到来——这是一种幸福！2．（4分）图片是动画电影《长安三万里》的截图。李白与高适初遇洞庭湖，“在下李白”“在下高适”。“在下”是古代常用的一个谦称。古人称谓有谦称和敬称的区别，又如尊称别人的父亲为（1）。在电影中，李白有时称高适为“高三十五”，《江南逢李龟年》中有“崔九”，这是古人称谓方式中的一种，即以一个人的（2）称呼对方。3．（5分）阅读下面文段，完成问题。杭州亚运会以“中国新时代•杭州新亚运”为定位，以“中国特色、、、”为目标，秉持“绿色、智能、节俭、文明”的办会理念，坚持“以杭州为主，全省共享”的办赛原则。①此次亚运会的会徽蕴含着杭州韵味，②钱江潮涌是杭州亚运会会徽最重要的不可或缺的元素。③钱江潮是世界三大涌潮之一，“八月十八潮，壮观天下无”描写的就是钱江大潮。④观潮风缘起于汉、魏，盛行于唐宋，传承至今。⑤江潮奔涌表现了浙江儿女勇立潮头、敢闯敢拼、百折不挠的精神气质。（1）将下列短语依次填入上文横线，正确的一项是①杭州韵味②精彩纷呈③浙江风采A.①②③B.③①②C.②③①D.②①③（2）播报第⑤句的语调和语速恰当的一项是A.上扬中速B.平直快速C.下降慢速D.曲折快速（3）上文中划线句子有语病的一句是（填序号）请你修改这个句子4．（8分）根据语境默写古诗文名句。古诗中的地名总惹无限情思。“夜发清溪向三峡，①”，地点转换中相思暗生；“杨花落尽子规啼，②”隐含诗人满腹的担忧；“③，崔九堂前几度闻”，同样的地方却有物是人非的感伤；“④，⑤”，李益《夜上受降城闻笛》的大漠无边，月华冷冽，蕴含无限清愁；“⑥，⑦”马致远一曲《天净沙》让“天涯”成为游子心中无限忧伤的远方；而“⑧，以观沧海”流露出曹操的壮志豪情。二、阅读（39分）5．（7分）现代文阅读。【甲】①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着。“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也没回来。（节选自史铁生《秋天的怀念》）【乙】我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。（节选自海伦•凯勒《再塑生命的人》）（1）下列对甲文朗读处理不妥当的一项是A.第①段“突然”“砸碎”“猛地”“摔”等词语重读，再现我暴怒无常的情景。B.第①段“悄悄地”“偷偷地”等词语轻读，表现母亲的揪心、小心翼翼、隐忍。C.第②段，写母亲为作者隐瞒病情，语气陡然低沉，表现作者内心的沉重与愧疚。D.第④段，“出去了”重读，与前文“进来了”相呼应，突出了我对母亲的想念。（2）乙文中，“我恍然大悟”的原因是什么？（3）联系甲乙两文内容，说说史铁生和海伦的生命状态有什么相同点与不同点。6．（13分）现代文阅读。以书易书（毕淑敏）她被一位中年男子拦住，中年男子说：“你就是那个拥有很多书的女兵吗？”她迟疑着斟酌道：“我只有很少的书，都是和别人交换着读的。”有些人把借给她的书送给她，这样，她就有了少许书的“积蓄”。那男子有在高原工作过多年的烙印——极疲、极枯，肤色红赤干瘪，像一根锈铁丝编缀而成，声音里也带着铁锈般的粗涩质和渣滓感。“铁丝男”说：“我想向你借书。我知道你的规矩，借你的书，必要拿一本书和你交换。看完了，彼此再换回来。”她安静地说：“是。”“铁丝男”说：“我带来一本书，想借你的童话书看看，不知你可有？”她恰好有一本童话书。此刻，她无声无息地等待“铁丝男”拿出拟交换的书。“铁丝男”却无端地踌躇了。她轻声催促；“你的书呢？拿出来让我看看。”“铁丝男”缓缓地把手从衣兜拍出来，手里摆着的，是……一卷纸。他轻轻地将纸卷展开，再展开，继续展开……原本折叠的纸片，居然变成了两巴掌宽、约有半米长的惊人面积。她愕然，心里嘀咕着：这模样，难道真是一本书？“铁丝男”将纸片小心翼翼地举起来，她满腹狐疑地盯着看——因为还有最后一层折叠尚未打开，如同藏起的谜底。她想象不出这陈旧泛黄的纸片，究竟是什么书？当最后一层折叠打开后，真相大白——张标准对数视力表。“它……我想，应该也算广义的书了。”“铁丝男”略带不好意思地说。她不知如何回答。这能算书吗？如果这也算书，那真正的书，情何以堪？她决定为书正名，便轻轻吞下高原一口凛冽的寒风，说：“它……有人看吗？”边说边把视力表拿过来，抖动着。“有。很多人看过它。”“铁丝男”笃定地回答。这问话甫一出口，她就发现了自己的失策。视力表曾贴在墙上，当然有很多人看它。“首战”失败，她并不气馁，接着问：“它算印刷品吗？”“铁丝男”的脸上简直容光焕发起来，说：“它当然算印刷品了。”她发现自己又失策了。视力表的确是印刷品，绝不是手抄本或油印本。她轻舔了一下干裂的嘴唇，不甘心败下阵来，继续发问：“它有内容吗？”“铁丝男”反攻说：“它难道没有内容吗？！”她悲哀地发现，自己挖了一个个坑，然后又傻乎乎地跳进去。不过，她很快找到了杀手铜，问：“就算有内容，那么它……有作者吗？”正当她以为胜券在握时，“铁丝男”低下头，面有惭色道：“对不起。”她一时想不明白，这声道歉，针对的人到底是谁？“铁丝男”说：“这个视力表是有作者的，我记得是中国的一位教授。可惜我不是眼科医生，把他的名字忘记了。”这一番关于书的较量，她只能承认，自己彻底败下阵来。视力表是“一本书”——有内容，二是用纸张印刷的，三有作者，四是它千真万确被很多人看过……她没法不同意“铁丝男”以书易书的请求。“喏，给你。”她恋恋不舍地用双手平端着童话书，递给了“铁丝男”。“铁丝男”接过童话书，将书夹在腋下，然后把视力表双手举着递给她。视力表边缘下垂，好似一条白色哈达。之后，两个人不约而同地仰望高原湛蓝的天空和刺目的阳光，各自长舒了一口气，大有钱货两讫的终结感。她想了想，说：“咱们俩的书，何时再换回来？”“铁丝男”思忖着说：“我们那里山高水远，少则一个月，多则半年。”她知道“铁丝男”说的是事实，只得认命，叮嘱道：“尽早还来。再有，千万别弄坏我的童话书。”“铁丝男”说：“第一件事，我答应你，会用最快的速度。第二件事，可不一定。我把书带回去，假如别人知道了，脚前脚后来跟我借，我无法不借，只得提醒他们爱惜。但你能想象，不一定管得住。”她心知肚明，不再叮嘱，便追加了一个问题，好奇道：“你为什么喜欢童话书？”“铁丝男”沉吟了一下，说：“在万丈冰峰雪岭之间读童话，能找到一个温暖的地方。”她还年轻，对此话半懂不懂，只是在心里做好了和这本童话书永诀的打算。“铁丝男”小心地收好童话书，说：“告辞了。”“铁丝男”走了。时间过去很久很久，那本童话书再也没还回来。她哀叹自己损失了一本书。这书她只略翻过，毕竟很少有军人会来借读。保家卫国和公主王子的故事，相去甚远；晶莹的水晶鞋和沾满泥污的战靴，天鹅蛋和寸草不生的旷野，也几乎毫不相干。这件真实的小事，发生在五十多年前的西藏阿里高原。文中的那个“她”，就是我，时任西藏阿里军分区卫生员。（1）在准备拿出拟交换的书时，“铁丝男”却无端地踌躇了，为什么？（2）请你从修辞手法的角度赏析文中划线句子。那男子有在高原工作过多年的烙印——极疲、极枯，肤色红赤干瘪，像一根锈铁丝编缀而成，声音里也带着铁锈般的粗涩质和渣滓感。（3）“视力表”在小说中反复出现，有何作用？请结合作品简要分析。（4）本文的标题“以书易书”意蕴丰富，请结合全文说说标题的意蕴。7．（5分）古代诗歌阅读。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）下面是班上同学关于《次北固山下》的品诗笔记，不正确的一项是A.首联先写“客路”后写“行舟”，人在他乡，神驰故里，漂泊羁旅之情，流露于字里行间。B.颔联是对偶句，它的象征意义是人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。C.“潮平/两岸//阔”“海日/生残//夜”是这两句的朗读节奏。D.颈联中的“海日”和“江春”是新生美好事物的象征。（2）默写时，班上有同学经常把颈联中的“生”写成“升”，请你结合对这句诗的理解，帮他们记忆正确的写法。8．（14分）文言文阅读。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“温故而知断，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）（节选自《＜论语＞十二章》）【资料链接】何子少好读书，遇有异书，必厚赀①购之，撤衣食为费，虽饥冻不顾也。每巡行田陌，必挟策以随。或如厕，亦必手一编。所藏书四万卷，涉猎殆遍。盖欲以揽求王霸之余略，以揣摩当世之故。一遇事之盘错难解者，即傅②以古义合之。而有不合，则深湛思之，竟日继以夜。（选自何良俊《四友斋丛说•序》）【注释】①赀（zī）：价格。②傅：凭借。（1）解释下列加点的词语。①吾日三省吾身②与朋友交而不信乎③思而不学则殆④人不堪其忧（2）下列与上文相关的表述，不正确的一项是A.宋代把《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。B.孔子是儒家学说创始人，被后人尊称为“圣人”“至圣先师”。C.文中“学”“习”意思相同，对于知识来说，就是要多学习。D.子夏认为能做到博学、笃志、切问、近思，就可以达到仁了。（3）将下面的句子翻译成现代汉语。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（4）杭州亚运会期间，背景音乐火出圈，每天播放的歌曲都会选择经典诗文名句作为主打歌的灵感。比如游泳开赛当天，以“有朋自远方来，不亦乐乎”作为主题。请你结合亚运会简述“有朋自远方来，不亦乐乎”的含义。（5）关于时间，文中孔子的“逝者如斯夫，不舍昼夜”运用了什么修辞手法？阐述了什么道理？这一道理，在【资料链接】中有哪些具体表现？三、综合（10分）9．（4分）图片的杭州亚运会会徽主体部分由多个构图元素构成。请你仔细观察，写出两个构图元素并简要阐释其含义。10．（6分）名著阅读。（1）如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个群名为“温馨的回忆”的微信群，下面哪个人物不会被邀请？请说明理由。寿镜吾先生阿长六一公公衍太太（2）教育问题自古以来就备受关注。《朝花夕拾》中的《二十四孝图》便蕴含了作者对儿童教育问题的深层思考。阅读该篇章，根据提示填写下表，并联系生活实际，评价鲁迅先生的儿童教育观。教育观念经典片段对于鲁迅的儿童教育观，你的评价或感悟：B.观念1：批判封建孝道的虚伪我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。观念2：A.我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的长辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。四、作文（50分）11．（50分）阅读下面的材料，根据要求作文。9月26日，杭州第19届亚运会乒乓球男子团体决赛。中国队以3比0战胜韩国队，获得该项目八连冠。马龙作为第三单打出场，凭借全面的技术全程掌握主动，直落三局，为中国队锁定金牌。赛后马龙说这是自己亚运最后一战。还原这一战的台前幕后，正如他自己所说，“热爱可抵岁月漫长……只要心怀热爱，永远都是当打之年！”“只要心怀热爱，永远都是当打之年！”马龙这句铿锵有力的话语引起了无数人的共鸣，相信你听后，也会激情涌动。马龙热爱乒乓球，成就了精彩人生。你热爱什么呢？是运动、书画、歌舞、演讲还是阅读、诗词抑或是数学、物理、编程……请你以“这是我的热爱”为题，根据自己的经历和感受写一篇记叙文。要求：（1）不少于600字；（2）不要抄袭，不能套作；（3）在作文中不能出现真实校名、姓名；（4）书写规范、工整。

2023-2024学年广西贵港市桂平市七年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、积累（21分）1．（4分）根据拼音写汉字，给加点字注音。①分qí歧是了解自己和他人的机会。②培根说过，和ǎi蔼可亲的态度是永远的介绍信。③抖擞sǒu抖擞精神，昂首面对，一切都会柳暗花明。④心中充满喜悦，企qǐ盼着新的一天快些到来——这是一种幸福！【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。【解答】答案：①歧②蔼③sǒu④qǐ2．（4分）图片是动画电影《长安三万里》的截图。李白与高适初遇洞庭湖，“在下李白”“在下高适”。“在下”是古代常用的一个谦称。古人称谓有谦称和敬称的区别，又如尊称别人的父亲为（1）令尊。在电影中，李白有时称高适为“高三十五”，《江南逢李龟年》中有“崔九”，这是古人称谓方式中的一种，即以一个人的（2）家中排行称呼对方。【分析】本题考查学生对文学文化常识的识记能力。在平时的学习中，注意对作家、朝代、作品、国籍等知识做好积累。【解答】答案：（1）令尊（2）家中排行3．（5分）阅读下面文段，完成问题。杭州亚运会以“中国新时代•杭州新亚运”为定位，以“中国特色、、、”为目标，秉持“绿色、智能、节俭、文明”的办会理念，坚持“以杭州为主，全省共享”的办赛原则。①此次亚运会的会徽蕴含着杭州韵味，②钱江潮涌是杭州亚运会会徽最重要的不可或缺的元素。③钱江潮是世界三大涌潮之一，“八月十八潮，壮观天下无”描写的就是钱江大潮。④观潮风缘起于汉、魏，盛行于唐宋，传承至今。⑤江潮奔涌表现了浙江儿女勇立潮头、敢闯敢拼、百折不挠的精神气质。（1）将下列短语依次填入上文横线，正确的一项是B①杭州韵味②精彩纷呈③浙江风采A.①②③B.③①②C.②③①D.②①③（2）播报第⑤句的语调和语速恰当的一项是AA.上扬中速B.平直快速C.下降慢速D.曲折快速（3）上文中划线句子有语病的一句是②（填序号）请你修改这个句子钱江潮涌是杭州亚运会会徽最重要的元素。【分析】（1）本题考查排序衔接。根据句中“中国特色”的提示可知，补充的短语应该是按范围大小排列，所以依次是“浙江风采”“杭州韵味”“精彩纷呈”，顺序为：③①②。故选：B。（2）本题考查朗读语速。根据“江潮奔涌表现了浙江儿女勇立潮头、敢闯敢拼、百折不挠的精神气质”可知，表达了对浙江儿女勇立潮头、敢闯敢拼、百折不挠精神的赞扬，这种情感应为越来越强烈，故为上扬中速。故选：A。（3）本题考查病句的辨析与修改。语义重复，删去“最重要的”或“不可或缺的”。【解答】答案：（1）B（2）A（3）钱江潮涌是杭州亚运会会徽最重要的元素。4．（8分）根据语境默写古诗文名句。古诗中的地名总惹无限情思。“夜发清溪向三峡，①思君不见下渝州”，地点转换中相思暗生；“杨花落尽子规啼，②闻道龙标过五溪”隐含诗人满腹的担忧；“③岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”，同样的地方却有物是人非的感伤；“④回乐烽前沙似雪，⑤受降城外月如霜”，李益《夜上受降城闻笛》的大漠无边，月华冷冽，蕴含无限清愁；“⑥夕阳西下，⑦断肠人在天涯”马致远一曲《天净沙》让“天涯”成为游子心中无限忧伤的远方；而“⑧东临碣石，以观沧海”流露出曹操的壮志豪情。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：①思君不见下渝州（注意“渝”的书写）②闻道龙标过五溪（注意“道”的写法）③岐王宅里寻常见（注意“岐”的写法）④回乐烽前沙似雪（注意“烽”的写法）⑤受降城外月如霜（注意“降”的写法）⑥夕阳西下⑦断肠人在天涯（注意“涯”的书写）⑧东临碣石（注意“碣”的写法）二、阅读（39分）5．（7分）现代文阅读。【甲】①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着。“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也没回来。（节选自史铁生《秋天的怀念》）【乙】我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。（节选自海伦•凯勒《再塑生命的人》）（1）下列对甲文朗读处理不妥当的一项是BA.第①段“突然”“砸碎”“猛地”“摔”等词语重读，再现我暴怒无常的情景。B.第①段“悄悄地”“偷偷地”等词语轻读，表现母亲的揪心、小心翼翼、隐忍。C.第②段，写母亲为作者隐瞒病情，语气陡然低沉，表现作者内心的沉重与愧疚。D.第④段，“出去了”重读，与前文“进来了”相呼应，突出了我对母亲的想念。（2）乙文中，“我恍然大悟”的原因是什么？（3）联系甲乙两文内容，说说史铁生和海伦的生命状态有什么相同点与不同点。【分析】甲文选自《秋天的怀念》，此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念和赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待“的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。乙文选自《假如给我三天光明》，主要写莎莉文老师让“我”认识“水”的过程。【解答】（1）本题考查对文章的理解和分析。ACD.正确。B.有误，第①段“悄悄地”“偷偷地”应该重读，突出母亲的揪心、小心翼翼、隐忍。故选：B。（2）本题考查对句子的理解。从“突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了‘水’这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西”，可知，“我恍然大悟”的原因是：知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。（3）本题考查文章内容的理解。史铁生和海伦的生命状态的相同点是身体都有残疾，人生态度都积极乐观。不同点是史铁生青年时因伤病而造成的残疾，受母亲影响而重新振作起来；海伦是天生残疾，在莎莉文老师的指导下获得新知。答案：（1）B（2）知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。（3）相同点：他们身体都有缺陷，但都没有因而消极度日，而是积极乐观地面对生活；他们在人生的道路上都有一位引导他们积极面对生活、给予他们温暖的人。不同点：史铁生是在人生中途遭遇到挫折，由健壮青年变为残疾人，受母亲鼓舞乐观重生；海伦•凯勒是天生盲视，在莎莉文老师帮助下，获得新知，学会热爱生命。6．（13分）现代文阅读。以书易书（毕淑敏）她被一位中年男子拦住，中年男子说：“你就是那个拥有很多书的女兵吗？”她迟疑着斟酌道：“我只有很少的书，都是和别人交换着读的。”有些人把借给她的书送给她，这样，她就有了少许书的“积蓄”。那男子有在高原工作过多年的烙印——极疲、极枯，肤色红赤干瘪，像一根锈铁丝编缀而成，声音里也带着铁锈般的粗涩质和渣滓感。“铁丝男”说：“我想向你借书。我知道你的规矩，借你的书，必要拿一本书和你交换。看完了，彼此再换回来。”她安静地说：“是。”“铁丝男”说：“我带来一本书，想借你的童话书看看，不知你可有？”她恰好有一本童话书。此刻，她无声无息地等待“铁丝男”拿出拟交换的书。“铁丝男”却无端地踌躇了。她轻声催促；“你的书呢？拿出来让我看看。”“铁丝男”缓缓地把手从衣兜拍出来，手里摆着的，是……一卷纸。他轻轻地将纸卷展开，再展开，继续展开……原本折叠的纸片，居然变成了两巴掌宽、约有半米长的惊人面积。她愕然，心里嘀咕着：这模样，难道真是一本书？“铁丝男”将纸片小心翼翼地举起来，她满腹狐疑地盯着看——因为还有最后一层折叠尚未打开，如同藏起的谜底。她想象不出这陈旧泛黄的纸片，究竟是什么书？当最后一层折叠打开后，真相大白——张标准对数视力表。“它……我想，应该也算广义的书了。”“铁丝男”略带不好意思地说。她不知如何回答。这能算书吗？如果这也算书，那真正的书，情何以堪？她决定为书正名，便轻轻吞下高原一口凛冽的寒风，说：“它……有人看吗？”边说边把视力表拿过来，抖动着。“有。很多人看过它。”“铁丝男”笃定地回答。这问话甫一出口，她就发现了自己的失策。视力表曾贴在墙上，当然有很多人看它。“首战”失败，她并不气馁，接着问：“它算印刷品吗？”“铁丝男”的脸上简直容光焕发起来，说：“它当然算印刷品了。”她发现自己又失策了。视力表的确是印刷品，绝不是手抄本或油印本。她轻舔了一下干裂的嘴唇，不甘心败下阵来，继续发问：“它有内容吗？”“铁丝男”反攻说：“它难道没有内容吗？！”她悲哀地发现，自己挖了一个个坑，然后又傻乎乎地跳进去。不过，她很快找到了杀手铜，问：“就算有内容，那么它……有作者吗？”正当她以为胜券在握时，“铁丝男”低下头，面有惭色道：“对不起。”她一时想不明白，这声道歉，针对的人到底是谁？“铁丝男”说：“这个视力表是有作者的，我记得是中国的一位教授。可惜我不是眼科医生，把他的名字忘记了。”这一番关于书的较量，她只能承认，自己彻底败下阵来。视力表是“一本书”——有内容，二是用纸张印刷的，三有作者，四是它千真万确被很多人看过……她没法不同意“铁丝男”以书易书的请求。“喏，给你。”她恋恋不舍地用双手平端着童话书，递给了“铁丝男”。“铁丝男”接过童话书，将书夹在腋下，然后把视力表双手举着递给她。视力表边缘下垂，好似一条白色哈达。之后，两个人不约而同地仰望高原湛蓝的天空和刺目的阳光，各自长舒了一口气，大有钱货两讫的终结感。她想了想，说：“咱们俩的书，何时再换回来？”“铁丝男”思忖着说：“我们那里山高水远，少则一个月，多则半年。”她知道“铁丝男”说的是事实，只得认命，叮嘱道：“尽早还来。再有，千万别弄坏我的童话书。”“铁丝男”说：“第一件事，我答应你，会用最快的速度。第二件事，可不一定。我把书带回去，假如别人知道了，脚前脚后来跟我借，我无法不借，只得提醒他们爱惜。但你能想象，不一定管得住。”她心知肚明，不再叮嘱，便追加了一个问题，好奇道：“你为什么喜欢童话书？”“铁丝男”沉吟了一下，说：“在万丈冰峰雪岭之间读童话，能找到一个温暖的地方。”她还年轻，对此话半懂不懂，只是在心里做好了和这本童话书永诀的打算。“铁丝男”小心地收好童话书，说：“告辞了。”“铁丝男”走了。时间过去很久很久，那本童话书再也没还回来。她哀叹自己损失了一本书。这书她只略翻过，毕竟很少有军人会来借读。保家卫国和公主王子的故事，相去甚远；晶莹的水晶鞋和沾满泥污的战靴，天鹅蛋和寸草不生的旷野，也几乎毫不相干。这件真实的小事，发生在五十多年前的西藏阿里高原。文中的那个“她”，就是我，时任西藏阿里军分区卫生员。（1）在准备拿出拟交换的书时，“铁丝男”却无端地踌躇了，为什么？（2）请你从修辞手法的角度赏析文中划线句子。那男子有在高原工作过多年的烙印——极疲、极枯，肤色红赤干瘪，像一根锈铁丝编缀而成，声音里也带着铁锈般的粗涩质和渣滓感。（3）“视力表”在小说中反复出现，有何作用？请结合作品简要分析。（4）本文的标题“以书易书”意蕴丰富，请结合全文说说标题的意蕴。【分析】本文记叙了她曾经是西藏阿里军分区卫生员，喜欢读书，积极上进，用仅有的书和有书的人交换着读，无数次以书易书，使她的阅读量大幅增加。有些人把借给她的书送给她，有了少许书的积蓄。她爱惜书籍，借出书时叮嘱对方爱惜书。她敬重理解边防军人，心地善良，懂得他们的艰苦、对书的渴望、对美好的向往，明知书可能有去无回，还是答应了“铁丝男”的易书请求。【解答】（1）本题考查文章内容理解分析。在准备拿出拟交换的书时，“铁丝男”却“无端地踌躇”了，这一细节展现“铁丝男”没有真正的书，只能拿视力表来换书的窘迫心理。暗示他担心别人并不认同手中的“标准对数视力表”为真正的书，因此动作犹豫迟缓。（2）本题考查句子赏析。“像一根锈铁丝编缀而成”把男子比作锈铁丝，运用的是比喻手法，具有生动形象的表达效果。结合“极疲、极枯，肤色红赤干瘪”等语句可知，表现了男子在高原工作多年的特点，表现了高原工作环境的艰苦，结合“我带来一本书，想借你的童话书看看，不知你可有”分析，为下文男子借童话书寻求精神慰藉作辅垫。（3）本题考查文章内容理解。①烘托人物形象，“我带来一本书，想借你的童话书看看，不知你可有”“当最后一层折叠打开后，真相大白一张标准对数视力表”，“铁丝男”巧妙地用一张视力表换取了一本童话书，体现了他聪明机智和求知若渴的形象。同时，细腻地展现“铁丝男”没有真正的书，只能拿视力表来换书的窘迫、不好意思的心理。②丰富了文章内容，使故事情节波澜起伏，小说中“她”和“铁丝男”围绕“视力表是不是书”的问题进行了四次较量，“它……有人看吗”“有。很多人看过它”“它算印刷品吗”“它当然算印刷品了”“它有内容吗”“它难道没有内容吗”“就算有内容，那么它……作者吗”“这个视力表是有作者的，我记得是中国的一位教授。可惜我不是眼科医生，把他的名字忘记了”，情节一波三折，悬念迭起，详写了“铁丝男”取出、展开“书”的过程，插入了“她”的语言、心理描写，层层铺垫，层层蓄势，激发读者强烈的好奇心，引起强烈的阅读期待。③揭示主题，“铁丝男”说，“第一件事，我答应你，会用最快的速度。第二件事，可不一定。我把书带回去，假如别人知道了，脚前脚后来跟我借，我无法不借，只得提醒他们爱惜。但你能想象，不一定管得住”，可见在高原上还有很多“铁丝男”们渴望读书。小说通过以“视力表”交换书的情节，写了“铁丝男”们，没有书的他们渴望读书，他们有对美好生活的向往，歌颂了在书本匮乏的年代人们对知识的渴求和热爱。（4）本题考查标题理解。结合“我只有很少的书，都是和别人交换着读的”分析，“以书易书”指文中的“她”用交换阅读的方式来增广阅读量。结合“‘铁丝男’缓缓地把手从衣兜抽出来，手里捏着的，是……卷纸。他轻轻地将纸卷展开，小心翼翼地举起来，当最后一层折叠打开后，真相大白一张标准对数视力表，它曾在高原的某处土墙上贴挂过，折痕中腻满了尘沙”分析，也指戍守在西藏阿里的军人“铁丝男”用一张视力表和“她”换童话书这件事情；更指高原上的人们虽生活艰苦，但依然渴望读书，用“以书易书”的阅读方式来获得精神上的温暖和心灵上的慰藉。答案：（1）暗示他担心别人并不认同手中的“标准对数视力表”为真正的书，因此动作犹豫迟缓。（2）运用了比喻手法，把男子比作锈铁丝，写出男子枯瘦、皮肤赤红、声音沙哑等在高原工作多年的特点，表现了高原工作环境的艰苦，为下文男子借童话书作辅垫。（3）①烘托人物形象，“铁丝男”巧妙地用一张视力表换取了一本童话书，体现了他聪明机智和求知若渴的形象。②使故事情节波澜起伏，小说中“她”和“铁丝男”围绕“视力表是不是书”的问题进行了四次较量，情节一波三折，悬念迭起，吸引读者阅读兴趣。③揭示主题，小说通过以“视力表”交换书的情节，歌颂了在书本匮乏的年代人们对知识的渴求和热爱。（4）“以书易书”既指文中的“她”用交换阅读的方式来增广阅读量，也指戍守在西藏阿里的军人“铁丝男”用一张视力表和“她”换童话书这件事情；更指高原上的人们虽生活艰苦，但依然渴望读书，用“以书易书”的阅读方式来获得精神上的温暖和心灵上的慰藉。7．（5分）古代诗歌阅读。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）下面是班上同学关于《次北固山下》的品诗笔记，不正确的一项是CA.首联先写“客路”后写“行舟”，人在他乡，神驰故里，漂泊羁旅之情，流露于字里行间。B.颔联是对偶句，它的象征意义是人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。C.“潮平/两岸//阔”“海日/生残//夜”是这两句的朗读节奏。D.颈联中的“海日”和“江春”是新生美好事物的象征。（2）默写时，班上有同学经常把颈联中的“生”写成“升”，请你结合对这句诗的理解，帮他们记忆正确的写法。【分析】《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗，收录于《全唐诗》中。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。【解答】（1）本题考查内容理解。ABD.正确。C.有误，正确朗读节奏为：“潮平/两岸//阔”“海日/生//残夜”是这两句的朗读节奏。故选：C。（2）本题考查诗句赏析。颈联“海日生残夜”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起。太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子因脱离母腹而渐现，用“生”字将“海日”人格化，运用拟人的手法；太阳刚升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已撕破，“海日（新生事物）”以不可违抗之力而“生”。表现昼夜交替、新旧交替的规律，暗含新事物必将代替旧事物的哲理，表现了旧事物无法阻挡新生事物的的出现，给人以积极向上的力量。而“升”字只是单纯的表现太阳升起的景象，没有“生”字意境悠远，寓意深刻。答案：（1）C（2）“生”字拟人化，表现出红日仿佛从残夜中自然生成而来，更能表现出昼夜轮回、新旧交替的自然规律；而“升”字仅仅是“升起”，表现不出诗歌的悠远意境和深刻哲理。译文次北固山下旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。8．（14分）文言文阅读。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“温故而知断，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）（节选自《＜论语＞十二章》）【资料链接】何子少好读书，遇有异书，必厚赀①购之，撤衣食为费，虽饥冻不顾也。每巡行田陌，必挟策以随。或如厕，亦必手一编。所藏书四万卷，涉猎殆遍。盖欲以揽求王霸之余略，以揣摩当世之故。一遇事之盘错难解者，即傅②以古义合之。而有不合，则深湛思之，竟日继以夜。（选自何良俊《四友斋丛说•序》）【注释】①赀（zī）：价格。②傅：凭借。（1）解释下列加点的词语。①吾日三省吾身自我检查，反省②与朋友交而不信乎诚信③思而不学则殆疑惑④人不堪其忧能忍受（2）下列与上文相关的表述，不正确的一项是CA.宋代把《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。B.孔子是儒家学说创始人，被后人尊称为“圣人”“至圣先师”。C.文中“学”“习”意思相同，对于知识来说，就是要多学习。D.子夏认为能做到博学、笃志、切问、近思，就可以达到仁了。（3）将下面的句子翻译成现代汉语。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（4）杭州亚运会期间，背景音乐火出圈，每天播放的歌曲都会选择经典诗文名句作为主打歌的灵感。比如游泳开赛当天，以“有朋自远方来，不亦乐乎”作为主题。请你结合亚运会简述“有朋自远方来，不亦乐乎”的含义。（5）关于时间，文中孔子的“逝者如斯夫，不舍昼夜”运用了什么修辞手法？阐述了什么道理？这一道理，在【资料链接】中有哪些具体表现？【分析】参考译文：孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。”孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”孔子说：“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。”孔子在河边说：“消逝的时光就像这河水一样啊，不分昼夜地向前流去。”子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切的提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”链接材料：何子年少的时候喜欢读书，（如果）遇到奇特的书，一定（用）大价钱把它购买回来，（为此）缩减衣食（用度的开支）作为（购书的）费用，即使忍饥挨冻也不在乎。每次去田间巡走，一定要夹着书册出门。有时候上厕所，也一定是手拿一本书。他所收藏的书有四万卷，几乎都粗略地浏览了一遍。大概是想要用来揽取谋求（各种）称王称霸的策略，来揣度当今世道形成的原因。一旦遇到盘根错杂难以处理的事情。立即凭借古人的做法来相合。如果有不相合的，就深入地进行思考，竟然夜以继日。【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为：我每天多次反省自己。省，自我检查，反省。②句意为：同朋友交往是不是诚实可信了呢？信，诚信。③句意为：只空想却不学习，就会疑惑。殆，疑惑。④句意为：别人都忍受不了这种穷困清苦。堪，能忍受。（2）本题考查内容理解和分析。ABD.正确。C.有误，文中“学”和“习”不是一个意思，学，学习；习，复习。故选：C。（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：好，喜爱；乐，以……为乐。句意为：懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。（4）本题考查内容理解和分析。亚运会是为了促进亚洲国与国之间的联系，促进亚洲体育水平和亚洲的团结精神。“有朋自远方来，不亦乐乎”意思是：有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？亚运会期间，用这句话作为主题，既表达了对远道而来的朋友们的欢迎，又表达了亚运会团结进步的宗旨。（5）本题考查对文章内容的理解。（甲）文中孔子的“逝者如斯夫，不舍昼夜”把流逝的时光比作流淌的河水，运用了比喻的修辞手法，阐述了“时间飞逝”的道理。链接材料中的何子“每巡行田陌，必挟策以随”“或如厕，亦必手一编”，这样的行为表现了何子“珍惜时间”的品质。答案：（1）①自我检查，反省；②诚信；③疑惑；④能忍受。（2）C（3）懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。（4）亚运会期间，用“有朋自远方来，不亦乐乎”作为主题，既表达了对远道而来的朋友们的欢迎，又表达了亚运会团结进步的宗旨。（5）比喻。时光易逝。每次去田间巡走，一定要夹着书册出门。有时候上厕所，也一定是手拿一本书。三、综合（10分）9．（4分）图片的杭州亚运会会徽主体部分由多个构图元素构成。请你仔细观察，写出两个构图元素并简要阐释其含义。【分析】本题考查图文转换的能力。题目要求运用联想对2022年杭州亚运会会徽的丰富内涵进行分析，首先必须明确会徽——“潮涌”的主体图形由扇面、钱塘江、钱江潮头、赛道、互联网符号及象征亚奥理事会的太阳图形六个元素以及主办城市名称、举办年份的印鉴构成。钱塘江和钱江潮头是会徽的形象核心，展示了杭州山水城市的自然特质，江潮奔涌表达了浙江儿女赛场上勇立潮头的飒爽英姿，整个会徽形象象征着新时代中国特色社会主义的蓬勃发展，也象征着亚奥理事会大家庭团结和谐，健康发展。杭州亚运会会徽设计富有时代气息，符合奥林匹克精神，彰显杭州的人文底蕴和城市特质，具有鲜明的形象识别度和原创性，充分表达了广大民众对亚运盛会的热切期待，以及对构建亚洲和人类命运共同体的美好愿望。运用联想，言之有理，揭示出图形的丰富内涵即可。【解答】扇面造型反映了江南人文意蕴，钱塘江展示了杭州山水城市的自然特质，钱塘江江潮奔涌表现了浙江儿女勇立潮头的精神气质，赛道代表体育竞技，互联网符号契合杭州城市特色，太阳图形则象征着亚奥理事会。整个会徽图形象征着新时代中国特色社会主义大潮的涌动和发展，也象征着亚奥理事会大家庭团结携手紧密相拥，永远向前。答案：示例一：扇面造型反映江南人文意蕴，赛道代表体育运动和竞技。示例二：互联网符号契合杭州城市特色，太阳图形是亚奥理事会的象征符号。示例三：钱塘江和钱江潮头是会徽的形象核心，展示了浙江杭州山水城市的自然特质，江潮奔涌表达了浙江儿女勇立潮头的精神气质。10．（6分）名著阅读。（1）如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个群名为“温馨的回忆”的微信群，下面哪个人物不会被邀请？请说明理由。寿镜吾先生阿长六一公公衍太太（2）教育问题自古以来就备受关注。《朝花夕拾》中的《二十四孝图》便蕴含了作者对儿童教育问题的深层思考。阅读该篇章，根据提示填写下表，并联系生活实际，评价鲁迅先生的儿童教育观。教育观念经典片段对于鲁迅的儿童教育观，你的评价或感悟：B.鲁迅的教育观念十分开放，主要以儿童的心理健康为主，强调了保护儿童天性的重要性。同时也启发我们，当今教育要尊重儿童的天性。观念1：批判封建孝道的虚伪我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。观念2：A.批判对儿童读物题材的限制我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的长辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。【分析】《朝花夕拾》以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。【解答】（1）本题考查对名著人物的把握。寿镜吾是《从百草园到三味书屋》中的人物，虽然严厉，但是是博学、质朴的，戒尺也不常用，阿长是《阿长与＜山海经＞》中的人物，她为“我”买来了《山海经》，她是一个饶舌多事、粗俗、不拘小节的人，但善良、真诚、淳朴，热爱关心孩子。“我”对她充满感激与怀念。六一公公是《社戏》中的人物，他是淳朴乡民的形象。六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。《琐记》中，衍太太和蔼可亲的外表下，隐藏着坏心眼，因为她对孩子们的危险或不良行为进行“鼓励”，不懂事的孩子们才喜欢她。因为微信群名为“朝花夕拾’之温馨的回忆”，所选的人物应是带给鲁迅“温馨