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《自然界的水》单元作业设计一、单元信息年级学期单元名称化学第四单元自然界的水序号课时名称容12345二、单元分析(一)课标要求(二)教材分析了解世界和我国的水资源状况,学习用辩及应对措施;提高关注社会问题、识了解净化水在生产和生活中的意义;了解硬水和软水的区别;学习并练习沉淀、过水的方法。了解并体验人类认识水的组成的过程和方法;知道单质、化合物的区别及氧化物的了解世界和我国的水资源状况,学习用辩及应对措施;提高关注社会问题、识了解净化水在生产和生活中的意义;了解硬水和软水的区别;学习并练习沉淀、过水的方法。了解并体验人类认识水的组成的过程和方法;知道单质、化合物的区别及氧化物的了解化学式的含义;能用化学式表示某些能利用相对原子质量和相对分子质量计算三、单元学习作业目标:四、单元作业设计思路:五、课时作业1、家乡水资源状况社会小调查(5—7人为一组,组员分工合作)2、社会小调查(二选一):PPP项目情况,并写成调查报告;调查问卷作业难度作业时间作业类型评价方式综合提前一周布置课前活动性作业小组互评分析与设计意图评价项目分值评价标准评分设计意图调查报告内容含调查方法、寻找污染原因等),提出的合理措施与建议了解水资源的状况,理解保护水资源的重大意义。引导学生透过现象看本质,从感性认识上升到理性认识。调查问卷问题设置合理,内容丰形成节水爱水的意识;初步培养学生调查分析的能力。汇报总结5针对调查结果进行分析提升语言表达能力和总结分析能力BA滤液过滤样BA滤液过滤样在老师的指导下,模拟自来水厂流程进行实验C沉淀(1)实验过程中加入的A、B、C分别是。(2)在实验室里过滤需要的玻璃仪器有烧杯、和。(3)向滤液中加入B的作用是。(4)在上述净水环节中发生化学变化的环节有。(5)日常生活中如何区分硬水和软水?简述步骤与现象。(6)经过过滤操作,滤液仍浑浊,其原因可能有哪些?拓展性练习(选做):(7)关于自来水,下列说法正确的是:()A仍含有大量不溶性杂质B净的水,是一种纯净物C溶性杂质D含有致病菌,所以要煮沸杀菌后再饮用家庭小实验(选做)(1)明矾,活性炭,消毒剂(2)漏斗,玻璃棒(3)利用其吸附性,除去水中的色素和异味(4)加消毒剂进行杀菌消毒 (5)用肥皂水,将肥皂水加入取样水中并搅拌,产生丰富泡沫的,该水为软水,泡沫少且有浮渣出现的,则为硬水(6)滤纸破损,过滤时液面高(1)—(6)(1)——(6)根据正确率和答案完整认识净化水的方法与净化程滤基本操作;会判断物理变化净水器设计合理,能达到预期净水目的,有创意学以致用,培养分析能力和创新能力,把课堂内容与生活相。3.水电解器(霍夫曼电解器)由两根带活塞、有刻度的尖嘴玻璃管及两个电,并做好记录,同时加以分析和思考现象析积比约。2.将的木条放在与正极相连的尖嘴玻璃管口处,木条;将的木条放在与负木条。二、课堂练习(连连看)各概念关系(讨论)1.有,化学2.错,错和化合物利用智慧课堂终端进与设计意图根据是否能够准确描述实验现象,分析是否符合逻辑,小组讨论参与度等方面进行通过连线正确率获知;是一切生物体的主要成分;能形成河流湖海雨雾雪云的,还没有从化学角度认识水;能部分意图酸铵三种化肥市场价格:碳酸氢意图单元作业所需
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