四年级语文：中彩那天教学设计_第1页
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文档简介

第2页计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提设计理念：在教学中应重视学生的主动思考和主动探究的学习精神，让学生主动去发现、探究、创造，前提就是疑问。通过学生自读，教师创设情境，让学生主动感受学习的乐趣，积累疑问2.合作学习：在合作的学习氛围中，让学生养成主动参与的强烈渴求和形成对学习活动的积极态度，主动地学习，在主动学习中互相依赖，互相帮助、促进的效果。以学生为主体，通过合作学3.情感体验：在学习过程中，让学生体验到学习的快乐和感受到文章本身的情感因素，也就是说学生第3页在学习过程中的情感体验和情感参与。教学要求：教学重点、难点：教学前准备：第4页教学过程：师：同学们，你们有没有获过奖呢？获奖时你们高不高兴啊生齐回答：高兴）那么我们今天就来看看这篇课文里的主人公是不是也一样高兴吧！通过学生自读、默读来了解课文内容。遇到不会的字词，应学会查字典或问教师，初步3.读写本课的生字，进一步理解文中的词语媒体和写有生字的卡片来帮助学生学习生字、记忆，也便于利用卡片来考查学生对生字词的5.初步了解课文的主要内容，由学生用自己的父亲将不属于他的奖品还给了库伯，但因父亲的抉择使我们这贫困的家庭感觉到无比的富有，明白了一个人只要活得诚实，有信用第5页教学过程：师：上一节课，我们初步了解了一下《中彩那天》这篇课文。我们知道了课文的主人公很幸运地得到一辆汽车，但却没有拥有到它，今天我们就来深入学习2．细读课文，从课文中找出不理解的句子，和课文中前后矛盾的地方，由现提出，较为重要的疑问板书在黑板上。积累学生的疑问尝试找出刚才学生所提出疑问的答案，教师可以适当第6页在成年以后，也终于明白了这个道理。（2）收集课外资料：看看还有没有关于战胜自我的第7页想与父亲共享被赶下来，教学过程：主要采用小组朗读或个人朗读，适当指导学生的朗读，注第8页3.学生之间交流，谈谈自己的道德难题的经历。可让学生生时，自己会如何做，为什么这样做。4.资料交流。让学生收集到的资料互相传阅，并发表自己取学生资料中的某一则事例，让学生讨论，充分发挥学生的

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