6.2 集体生活成就我-2021-2022学年七年级道德与法治下学期高效精优教案（部编版）

第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第2课时集体生活成就我教学目标知识目标认识集体生活在我们成长过程中的重要作用。能力目标在集体生活中学会人际交往。情感、态度与价值观培养热爱集体、亲近集体的情感。重点难点重点集体生活在我们成长过程中的重要作用。难点在集体生活中完善个性品质。教学准备教师准备：根据教材辅助栏目制作教学课件。学生准备：了解在集体交往中尊重、平等、包容等含义。教学过程一、导入新课（展示教材第58页“运用你的经验”中的三幅图片）师：请同学们讲述情境图片中的内容，谈一谈集体氛围对你有什么影响，并试举一例说明。生1：通过与小组同学合作学习，我的视野更开阔，思维更活跃了。生2：自从在学校住宿以后，我的生活自理能力提高了，可以单独出去替爸爸妈妈办一些简单的事情，并且没有了退缩的心理。生3：我们班的同学都特别爱好读书，我在不知不觉中也喜u、欢读书了，不仅是我融入了大集体中，还丰富了我的知识。师：阅读教材第58页“运用你的经验”后，谈谈你们的心情是什么样的，感受到了什么。生：我们开心快乐，感受到了自己读成长和进步。设计意图：此环节可以让学生感受到集体氛围带来的巨大二、讲授新课板块一：在集体中涵养品格过渡：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。师：请同学们认真阅读教材第59页“探究与分享”的内容，回答如下问题。（1）元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？（2）担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？问题提示：（1）元元是一位负责任的黑板报主编。我们可以从元元写给老师信中说的“担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎”这句话中看出来。（2）为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。设计意图：让学生结合生活实际当中的案例，学会做一个有责任感、懂担当的人。过渡：集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。师：请同学们从接纳、尊重、理解、包容、被接纳、被尊重、被理解、被包容当中选取一个方面，谈一谈自己在集体生活中对这一方面的比较深刻的体会，并说出来与大家分享。生1：尊重别人就是尊重自己。生2：有句话叫“投我以木桃，报之以琼瑶”，意思是说别人送我木桃，我便用琼瑶作为回报。可见，在人类社会中，你付出一分便会有一分的回报，不会多也不会少，总有一天一定实现。生3：古人云：金无足赤，人无完人。在这个世界上，虽然人们各自走着自己的生活之路，但是我们在生活中难免会与他人发生摩擦和矛盾。其实这些并不可怕,可怕的是我们常常不愿去化解它，而是让摩擦和矛盾不断升级，使事情发展到不可收拾的地步。这就要求我们学会用包容的心去体谅他人。生4：尊重既会让人心情愉悦、呼吸平顺，也可以改变陌生或尖锐的关系，若是对彼此有足够的尊重，双方之间的矛盾都是可以避免的。生5：当我们付出租车费的时候，多说一声“谢谢”；当我们听完演唱的时候，多给一点掌声；当宾馆门卫为我们开门的时候，多报以一个微笑……当我们每个人都懂得尊重别人的时候，我们的生活必将更加和谐。设计意图：此环节不但可以让学生敞开自己的心扉抒发内心情感，而且可以让学生更多地发现别人身上的一些优秀品质，从而涵养自己的品格。板块二：在集体中发展个性过渡：个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响，在集体生活中，每个人都展现自己的个性，了解和认识他人的个性，并在了解和认识他人的过程中更深入地认识自己，不断发展自己的个性。师：请同学们研读教材第60页“探究与分享”的内容，回答如下问题。（1）分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。（2）你了解自己的个性特点吗？你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？问题提示：（1）甲同学遇事没有承受能力，严重时会形成抑郁症。乙同学能够及时调整自己的情绪，面对一切不顺利的人和事，做到了自我调控。丙同学能够发挥自己的特长，与同学们共同成长，共同进步。丁同学能够融入大集体当中，给周围的人带来欢声笑语。（2）1实例一：我特别爱美，觉得如果不把自己打扮得漂亮些，就是对别人的不尊重。实例二：我特别喜欢吃，想当一名美食家，尝尽天下的美味。实例三：我的性格很内向，有什么事情不愿意跟别人说，总是藏在心里。2我们每个人的个性特点不仅能影响自身的情绪，还可以影响到其他人的情绪，更会让自己在集体生活当中处于一定的位置。这就需要我们发展自己良好的个性，多给周围的人带来一些欢乐，从而在人们心中处于较高的位置。师小结：每个人的个性特点不同，人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点有助于我们完善个性。设计意图：此环节可以让学生认真地面对自己，审视自我，也可以让学生通过学习其他同学的优点，使自己的个性有所改善。过渡：实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。师：请同学们阅读教材第61页“探究与分享”的内容，回答问题。（1）训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响？（2）你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话？这对你有什么启示？学生讨论交流，教师归纳总结：制订训练计划对我们赢得比赛起着重要的作用，我们每个人积极参与集体活动并为之奋斗，既能实现集体的共同目标，又能使自己的个性得到不断丰富和完善。由此可见，团队的力量是强大的。三、课后拓展有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。”也有人说：“只