一年级下册数学教案-第六单元第3课时　两位数加一位数(进位) 人教版

一年级下册数学教案第六单元第3课时两位数加一位数(进位)人教版教案一、教学内容本节课的教学内容为人教版一年级下册数学第六单元的第三课时，两位数加一位数（进位）。主要学习两位数加一位数的进位加法运算，包括进位的方法和步骤。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握两位数加一位数的进位加法运算方法，能够熟练地进行计算，并理解进位的含义。三、教学难点与重点重点：掌握两位数加一位数的进位加法运算方法。难点：理解进位的含义，能够熟练地进行计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：计算器、纸、笔五、教学过程1.情景引入：创设一个学生熟悉的生活情境，如购物场景，让学生观察并发现数学问题。2.讲解两位数加一位数的进位加法运算方法，通过示例进行讲解，让学生理解进位的含义。3.练习：让学生进行两位数加一位数的进位加法运算练习，教师及时进行指导和纠正。5.作业布置：布置一些两位数加一位数的进位加法运算题目，让学生进行巩固练习。六、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。可以采用图示和表格的形式进行展示。七、作业设计(1)12+5=(2)35+7=(3)48+9=2.答案：(1)12+5=17(2)35+7=42(3)48+9=57八、课后反思及拓展延伸课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了两位数加一位数的进位加法运算方法。拓展延伸：可以让学生进行一些类似的进位加法运算练习，提高学生的计算能力。还可以让学生观察生活中的一些进位现象，如购物时的找零等，培养学生的数学意识。重点和难点解析一、情景引入情景引入是激发学生学习兴趣和好奇心的重要环节。在设计情景时，我需要确保它既贴近学生的生活经验，又能自然地引出本节课的学习内容。例如，我可以通过展示一个购物场景，让学生观察并发现数学问题。这样的情景能够帮助学生建立起数学与现实生活的联系，使他们能够更好地理解和接受后续的数学概念。二、讲解进位加法运算方法1.进位的概念：当两个数相加的结果超过10时，就需要进位。进位是将十位上的数加1，然后将个位上的数减去10。2.进位的步骤：将两个数写成加法算式；然后，从个位开始相加，如果结果超过10，就将十位上的数加1，个位上的数减去10；得到的结果就是两个数的和。3.进位的应用：通过示例，让学生实际操作和练习进位加法运算，使他们能够熟练地应用进位的方法。四、作业布置作业是学生巩固课堂学习内容的重要途径。在布置作业时，我需要根据学生的实际情况，选择合适的题目进行练习。同时，我还应该注意作业的量和难度，避免过多过难的题目给学生造成不必要的负担。五、板书设计板书设计是帮助学生梳理和记忆学习内容的重要手段。在设计板书时，我需要将其简洁明了，突出本节课的重点内容。可以通过图示和表格的形式进行展示，使学生能够一目了然地了解两位数加一位数的进位加法运算方法。六、课后反思及拓展延伸课后反思是提高我自身教学水平的重要途径。通过反思本节课的教学效果，我可以了解学生的掌握情况，找出教学中存在的问题，并针对性地进行改进。拓展延伸是培养学生数学思维和能力的重要手段。在课后，我可以让学生进行一些类似的进位加法运算练习，提高他们的计算能力。同时，我还可以引导学生观察生活中的一些进位现象，如购物时的找零等，培养他们的数学意识。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。一、语言语调在讲解过程中，我注意使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。我尽量保持语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣。在讲解进位加法运算方法时，我使用了举例子的方式，让学生更容易理解和记忆。二、时间分配三、课堂提问在课堂上，我积极鼓励学生提问，并耐心回答他们的问题。我通过提问的方式，引导学生思考和参与课堂讨论，帮助他们更好地理解和掌握学习内容。在讲解进位加法运算方法时，我鼓励学生提出自己的疑问，并给予解答。四、情景导入在上课开始时，我通过展示一个购物场景，引出了本节课的学习内容。这样的情景能够激发学生的好奇心和兴趣，使他们能够更容易地接受和理解后续的数学概念。教案反思在教案的实施过程中，我注意观察学生的反应和学习情况，对教案的某些方面进行了调整和改进。一、教学内容的安排二、教学目标的明确我在教案中明确提出了本节课的教学目标，即让学生掌握两位数加一位数的进位加法运算方法。在讲解过程中，我紧紧围绕这个目标进行教学，以确保学生能够达到预期学习效果。三、教学难点的突破在教案中，我针对两位数加一位数的进位加法运算的重点和难点进行了分析和设计。通过示例和练习，我帮助学生理解和掌握了进位的含义和方法，突破了教学难点。四、教学活动的设计课后提升(1)23+4=(2)57+4=(3)+5=题目2：请找出每组数中需要进位的情况，并完成进位加法运算。(1)32+7(2)45+8(3)73+9题目3：请在计算过程中，找出进位发生的位置，并说明进位的原因。(1)计算47+5的过程(2)计算98+6的过程题目4：设计一个生活中的情景，用两位数加一位数的进位加法运算来解决问题。答案：题目1：(1)23+4=27(2)57+4=61(3)+5=91题目2：(1)32+7=39（需要进位）(2)45+8=53（需要进位）(3)73+9=82（需要进位）题目3：(1)进位发生在十位，因为3+5=8，超过了10，所以将十位的数加1，个位的数变成8。(2)进位发生在十位，因为9+6=15，超过了10，所以将十位的数加1，个位的数变成5。题目4：情景：你在超市买了一些水果，价格分别为32元