大班上学期科学详案教案及教学反思《磁力组合》_第1页
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文档简介

大班上学期科学详案教案及教学反思《磁力组合》我设计的这节《磁力组合》课是大班上学期的一节科学活动，旨在通过磁铁的探索，让孩子们了解磁铁的性质，提高动手操作能力，培养探索精神和合作意识。一、教学目标1.让孩子们了解磁铁的性质，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。2.培养孩子们的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。3.培养孩子们的团队合作意识和分享交流的习惯。二、教学难点与重点1.教学难点：磁铁的极性和磁力大小的理解。2.教学重点：让孩子们通过实验发现磁铁的性质，并能够运用到实际生活中。三、教具与学具准备1.教具：磁铁、铁钉、金属片、积木、彩纸、画笔等。2.学具：每个孩子一份，包括磁铁、铁钉、金属片、积木等。四、活动过程1.引入：通过一个磁铁吸引铁钉的魔术，引起孩子们的兴趣。2.探索磁铁的性质：让孩子们自己尝试用磁铁去吸引不同的物质，记录下来。3.小组合作：孩子们分成小组，用磁铁和积木组合成不同的形状，比一比哪个小组组合得最快最好。4.创作：让孩子们用磁铁和彩纸创作出自己喜欢的图案。5.分享：每个孩子展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和发现。五、活动重难点1.活动重点：让孩子们通过实践探索，发现磁铁的性质。2.活动难点：让孩子们理解磁铁的极性和磁力大小的概念。六、课后反思这节课孩子们的表现都非常积极，他们对磁铁的性质有了更深入的了解，也能够在实际操作中运用到。但在分享交流环节，有些孩子还不够主动，需要在以后的教学中加强引导。七、拓展延伸可以在家中找一找还有哪些物品可以被磁铁吸引，或者尝试自己设计一个磁铁小游戏，与家人一起玩。重点和难点解析：在这节《磁力组合》课中，有几个重要的细节需要重点关注。是活动的引入环节，是小组合作探索磁铁性质的过程，是创作环节和分享交流环节。一、引入环节二、小组合作探索磁铁性质的过程在这个环节中，孩子们被分成小组，使用磁铁去吸引不同的物质，并记录下来。这个过程中，我注重引导孩子们进行观察和思考。他们发现磁铁可以吸引铁钉、金属片等物质，而无法吸引木块、塑料等物质。通过这个实验，孩子们初步了解了磁铁的性质。三、创作环节在创作环节，孩子们使用磁铁和彩纸创作出自己喜欢的图案。这个环节给了孩子们足够的自由发挥的空间，他们可以根据自己的想象力和创造力来设计图案。通过这个环节，孩子们不仅能够进一步了解磁铁的性质，还能够培养他们的艺术表达能力。四、分享交流环节在分享交流环节，每个孩子都展示了自己的作品，并分享了创作过程中的感受和发现。这个环节是非常重要的，因为它不仅让孩子们有机会展示自己的成果，还能够让他们从同伴的分享中学习和启发。然而，我也注意到在分享交流环节中，有些孩子还不够主动，他们可能因为害羞或者不自信而不愿意分享自己的想法。因此，在后续的教学中，我需要加强对孩子们的引导，鼓励他们更加主动地参与分享交流。总的来说，这节《磁力组合》课中，我注重了引入环节的吸引力和激发兴趣，通过小组合作探索磁铁性质的过程让孩子们动手操作和思考，创作环节给了孩子们足够的自由发挥

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