两位数减一位数（不退位）、整十数（学案）-一年级下册数学人教版

两位数减一位数（不退位）、整十数（学案）一年级下册数学人教版今天我们要学习的内容是两位数减一位数（不退位）和整十数，这是人教版一年级下册数学的重要内容。一、教学内容我们使用的教材是《数学》，今天要学习的章节是第47页到第49页的内容。这部分主要包括了两位数减一位数（不退位）的运算方法和整十数的认识。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数减一位数（不退位）的运算方法，并且能够正确进行计算。同时，我也希望学生们能够理解和掌握整十数的含义。三、教学难点与重点本节课的重点是两位数减一位数（不退位）的运算方法，难点是学生们对于不退位的理解。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和学习，我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具和学具。五、教学过程我先通过一个实际的情景引入，比如说：“小华有23个苹果，他吃掉了5个，他还剩下多少个苹果？”让学生们思考和回答。然后，我会讲解两位数减一位数（不退位）的运算方法，通过例题和练习来帮助学生们理解和掌握。例如，我会出示一道题目：32减去8等于多少？让学生们思考和解答。接着，我会讲解整十数的含义，通过实际的例子和练习，让学生们理解和掌握。例如，我会出示一道题目：20减去10等于多少？让学生们思考和解答。在教学的过程中，我会不断地进行讲解和示范，通过练习和反馈，检查学生们理解和掌握的情况。六、板书设计板书设计主要包括了两位数减一位数（不退位）的运算方法和整十数的含义。我会用清晰的文字和图示，展示给学生们，帮助他们理解和记忆。七、作业设计作业题目：1.23减去8等于多少？2.30减去10等于多少？答案：1.15；2.20。八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了两位数减一位数（不退位）的运算方法，以及是否理解和掌握了整十数的含义。同时，我也会给学生们提供一些拓展延伸的学习材料，帮助他们进一步学习和提高。重点和难点解析一、两位数减一位数（不退位）的运算方法1.理解不退位的概念不退位是指在两位数减去一位数的过程中，不退还十位上的数。例如，23减去8，不退位，因为8小于10，不会影响到十位上的数2。2.运用直观教具和学具为了帮助学生们更好地理解和掌握不退位的概念，我会使用黑板、粉笔和练习本来进行直观的教学。例如，在黑板上写出23减去8的算式，用粉笔指出不退位的原理。3.举例讲解和练习我会通过举例讲解和练习，让学生们实际操作和体验两位数减一位数（不退位）的运算过程。例如，我会出示一道题目：32减去8等于多少？让学生们思考和解答，并解释不退位的原理。4.反馈和巩固在学生们解答题目后，我会及时给予反馈和纠正，确保他们正确理解和掌握了两位数减一位数（不退位）的运算方法。同时，我会适时给出一些类似的练习题，让学生们巩固所学知识。二、整十数的认识1.理解整十数的含义整十数是指个位数为0的两位数，例如20、30、40等。整十数在数学运算中有着特殊的意义，它们可以简化计算过程，例如，20减去10等于10，可以直接得出结果，而不需要进行复杂的退位运算。2.运用直观教具和学具为了帮助学生们更好地理解和掌握整十数的含义，我会使用黑板、粉笔和练习本来进行直观的教学。例如，在黑板上写出20减去10的算式，用粉笔指出整十数的特殊性质。3.举例讲解和练习我会通过举例讲解和练习，让学生们实际操作和体验整十数的运算过程。例如，我会出示一道题目：30减去10等于多少？让学生们思考和解答，并解释整十数的含义。4.反馈和巩固在学生们解答题目后，我会及时给予反馈和纠正，确保他们正确理解和掌握了整十数的含义。同时，我会适时给出一些类似的练习题，让学生们巩固所学知识。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生们的学习效果。1.语言语调：我以生动、有趣的语言讲解两位数减一位数（不退位）的运算方法和整十数的含义。我尽量使用简单明了的语言，让学生们能够更容易理解和掌握。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保学生们有足够的时间来理解和掌握两位数减一位数（不退位）的运算方法和整十数的含义。我给出了适当的练习题，让学生们能够及时巩固所学知识。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问学生们，以检查他们对两位数减一位数（不退位）的运算方法和整十数的含义的理解程度。我鼓励学生们积极思考和回答问题，以提高他们的学习兴趣和参与度。4.情景导入：我通过一个实际的情景导入，比如说：“小华有23个苹果，他吃掉了5个，他还剩下多少个苹果？”来引发学生们的思考和兴趣。这样的情景导入能够让学生们更好地将所学知识与实际生活联系起来。教案反思：1.优点：我注意到学生们在课堂上积极参与，对两位数减一位数（不退位）的运算方法和整十数的含义表现出浓厚的兴趣。他们通过实际的例题和练习，较好地理解和掌握了所学知识。2.不足之处：在讲解过程中，我发现有些学生们对于不退位的概念还有一定的困惑。在今后的教学中，我需要更加清晰地解释不退位的原理，并通过更多的练习题来巩固学生们对这个概念的理解。我认为本节课的教学技巧和窍门在一定程度上提高了学生们的学习效果。在今后的教学中，我将继续运用这些技巧和窍门，并根据学生们的学习情况适时调整教学方法，以进一步提高他们的数学水平。课后提升为了巩固学生们在本节课上学到的知识，我为他们准备了一些课后练习题，包括两位数减一位数（不退位）的运算方法和整十数的认识。1.两位数减一位数（不退位）的运算方法：（1）45减去8；（2）76减去8；（3）37减去5。答案：（1）45减去8等于37；（2）76减去8等于68；（3）37减去5等于32。2.整十数的认识：（1）50减去20；（2）30减去10；（3）80减去50。答案：（1）50