一 四则运算(新教案)2023-2024学年四年级下册数学【探究乐园】高效课堂(人教版)教用

一四则运算(新教案)20232024学年四年级下册数学【探究乐园】高效课堂(人教版)教用在教学四则运算（新教案）20232024学年四年级下册数学【探究乐园】高效课堂（人教版）这一课时，我以学生为主体，注重培养学生的动手操作能力、合作交流能力和数学思维能力。一、教学内容我们使用的教材是四年级下册的数学，这一节课主要讲解四则运算。具体内容包括：1.理解加减乘除的概念和运算规律；2.掌握四则运算的运算顺序；3.能够熟练地进行四则运算。二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握四则运算的运算顺序和规律，能够熟练地进行计算。难点是理解四则运算的概念，以及如何正确地进行计算。四、教具与学具准备五、教学过程1.导入：我通过一个实际生活中的例子，引出四则运算的概念。例如：“小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”引导学生思考，引出加法的概念。2.讲解：我通过PPT课件，详细讲解四则运算的概念和运算规律。同时，我在黑板上进行示范，让学生更好地理解。3.练习：我给出一些练习题，让学生独立完成。然后，我会挑选一些学生的作业进行讲解，让学生巩固所学知识。4.小组讨论：我会让学生分组，进行小组讨论，让学生在合作中学习，培养他们的合作交流能力。六、板书设计我在黑板上会列出四则运算的运算顺序和规律，以及一些典型的例题，让学生直观地理解四则运算。七、作业设计我会布置一些四则运算的练习题，让学生巩固所学知识。例如：1.小明有2个苹果，妈妈给了他3个苹果，请问小明现在有几个苹果？2.小明有5个橘子，他吃掉了2个，请问小明还剩下几个橘子？八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我会进行课后反思，看看有没有达到预期的教学目标。同时，我会对一些学有余力的学生进行拓展延伸，让他们更深入地理解四则运算。重点和难点解析一、教学内容的引入在导入环节，我通过一个实际生活中的例子来引出四则运算的概念。这个例子与学生的生活紧密相关，能够激发他们的兴趣，并引发他们对问题的思考。例如，我可能会说：“小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”这个问题的提出，让学生意识到他们需要通过计算来解决问题，从而引出加法的概念。二、讲解环节在讲解环节，我使用PPT课件和黑板来进行教学。PPT课件可以帮助我更直观地展示四则运算的概念和运算规律，让学生在视觉上有更清晰的认识。同时，我会在黑板上进行示范，让学生亲自动手操作，加深他们对四则运算的理解。我会详细解释四则运算的运算顺序和规律，确保学生能够明白并掌握。三、练习环节在练习环节，我会给出一些练习题，让学生独立完成。这个环节的目的是让学生通过实际操作来巩固所学知识。我会挑选一些学生的作业进行讲解，解答他们在计算过程中遇到的问题，并提供解题的思路和方法。这样，学生能够通过练习进一步提高他们的计算能力。四、小组讨论环节在小组讨论环节，我会让学生分组进行合作交流。这个环节的目的是培养学生的合作意识和团队精神，同时也能够促进他们对四则运算的理解。我会给出一些讨论题目，让学生在小组内进行讨论和交流，分享彼此的想法和解决问题的方法。通过这种方式，学生能够从同伴中学到不同的解题思路，提高他们的思维能力。六、作业设计在作业设计环节，我会布置一些四则运算的练习题，让学生巩固所学知识。这些练习题会涵盖本节课所学的知识点，并包括不同难度的题目，以适应不同学生的学习需求。我会提供详细的答案和解题步骤，让学生能够通过作业的完成来检验自己的学习成果。七、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我会对本次课堂教学进行反思，看看是否达到了预期的教学目标。我会思考学生的学习情况，以及他们在课堂上是否积极参与和理解了四则运算的概念和运算规律。对于那些学有余力的学生，我会提供一些拓展延伸的题目，让他们在课后进一步巩固和深化对四则运算的理解。本节课程教学技巧和窍门在进行四则运算的教学时，我运用了一些特定的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解四则运算的概念和运算规律时，我尽量使用简洁明了的语言，避免使用复杂的数学术语。同时，我注意语调的起伏和抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣，吸引学生的注意力。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和学习情况，灵活调整讲解和练习的时间。我确保学生有足够的时间来理解和掌握四则运算的概念，同时也给予他们足够的练习时间，以巩固所学知识。我积极鼓励学生进行课堂提问。我鼓励学生提出问题，并与他们进行互动交流。我会耐心解答他们的问题，并引导他们通过自己的思考来解决问题。这样的课堂提问能够激发学生的思维，提高他们的理解能力。在情景导入方面，我通过一个实际生活中的例子来引入四则运算的概念。这个例子与学生的生活紧密相关，能够引发他们的兴趣和思考。我引导学生思考问题的解决方法，从而自然地引出四则运算的概念。在教学过程中，我还运用了一些小窍门。例如，我使用PPT课件和黑板来进行讲解，让学生在视觉上有更清晰的认识。我还给出一些练习题，让学生独立完成，并通过挑选一些学生的作业进行讲解，解答他们在计算过程中遇到的问题。我还让学生进行小组讨论，分享彼此的想法和解决问题的方法。这些小窍门能够激发学生的学习兴趣，提高他们的计算能力和解决问题的能力。在教案反思方面，我认识到在教学过程中需要更加注重学生的个体差异。在布置作业时，我会根据学生的学习能力和进度，给予不同难度的题目，以满足不同学生的需求。同时，我还需要不断更新和丰富教学内容和方法，以保持学生的学习兴趣和积极性。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习和理解四则运算。我相信，通过不断的实践和改进，我能够更好地提高学生的学习效果，让他们更好地掌握四则运算的知识。课后提升题目1：小华有5个苹果，他吃掉了3个，请问小华还剩下几个苹果？答案：小华还剩下2个苹果。题目2：妈妈买了3千克香蕉，爸爸买了4千克香蕉，请问他们一共买了多少千克香蕉？答案：妈妈和爸爸一共买了7千克香蕉。题目3：一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，请问这个长方形的面积是多少平方厘米？答案：这个长方形的面积是40平方厘米。题目4：小明的成绩提高了15%，他原来的成绩是多少？答案：如果小明的成绩提高了15%，则他的成绩是原来的115%。假设原来的成绩是100分，那么提高后的成绩是115分。题目5：一个班级有40名学生，其中男生占60%，请问这个班级有多少名男生和女生？答案：男生的人数是40×60%=24人。女生的人数是4024=16人。题目6：计算下列各题：（1）35+24×2答案：35+24×2=35+48=83（2）81÷95答案：81÷95=95=4题目7：小王有20元钱，他买了一本书花了8元，请问小王还剩下多少钱？答案：小王还剩下208=12元。题目8：一个班级有20名学生，其中有