一年级数学下册教案-2.2 十几减8（14）-人教版

一年级数学下册教案2.2十几减8（14）人教版教案：一年级数学下册2.2十几减8（14）人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级数学下册的2.2节，内容是十几减8（14）。我们将通过例题和练习来掌握这个减法运算。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解十几减8（14）的运算规律，并能够熟练地进行计算。三、教学难点与重点重点是让学生掌握十几减8（14）的运算方法，难点是理解这个运算背后的规律。四、教具与学具准备我会准备PPT和练习题，学生需要准备笔和纸。五、教学过程1.导入：我会通过一个实际的情景来引入这个课题，比如：“小明有15个苹果，他吃掉了8个，他还剩下几个苹果？”2.讲解：然后我会通过PPT展示一个图形，比如一个15个格子的图形，让学生看到从15减去8的结果。3.练习：接着我会给学生一些练习题，让他们自己计算十几减8（14）的结果。4.讲解：在学生练习的过程中，我会个别讲解他们的疑惑，帮助他们理解这个运算的规律。六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，展示十几减8（14）的运算过程和结果。七、作业设计1.13减82.14减83.15减8答案：1.52.63.7八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看学生是否掌握了十几减8（14）的运算方法。对于没有掌握的学生，我会个别辅导他们，帮助他们理解这个运算的规律。同时，我也会给学生一些拓展延伸的题目，让他们在家里练习，进一步巩固这个运算。重点和难点解析关于导入环节的情景设计，我会选择一个与学生生活密切相关的情景，如小明有15个苹果，吃掉了8个，还剩下几个苹果。这样的设计可以让学生明白，数学与生活息息相关，激发他们学习十几减8（14）的兴趣。我还会注意引导学生在解决问题的过程中，逐步发现十几减8（14）的运算规律。在讲解环节，我会利用PPT展示一个图形，如15个格子的图形，让学生直观地看到从15减去8的结果。通过这种方式，学生可以更好地理解十几减8（14）的运算过程。在学生练习的过程中，我会关注他们的计算方法，确保他们能够正确地运用运算规律进行计算。在练习环节，我会给学生一些练习题，让他们自己计算十几减8（14）的结果。在这个环节，我会及时解答学生的疑惑，帮助他们理解十几减8（14）的运算规律。对于计算错误的学生，我会耐心地引导他们找出错误的原因，并纠正错误。在作业设计环节，我会布置一些具有针对性的作业题目，让学生在课后进行巩固练习。我还会设计一些拓展延伸的题目，让学生在家里练习，从而提高他们的数学思维能力。在布置作业时，我会注意作业的难易程度，确保大部分学生能够完成。在课后反思及拓展延伸环节，我会认真反思今天的教学效果，看学生是否掌握了十几减8（14）的运算方法。对于没有掌握的学生，我会个别辅导他们，帮助他们理解这个运算的规律。同时，我还会根据学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。在拓展延伸环节，我会引导学生关注生活中的数学问题，让他们认识到数学在生活中的重要性。在教学十几减8（14）的过程中，我会关注导入环节的情景设计、讲解环节的PPT展示、练习环节的个别讲解、作业设计以及课后反思及拓展延伸等细节。通过这些关注，我相信学生能够更好地掌握十几减8（14）的运算方法，提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我会使用生动、活泼的语言，以及适当的语调变化，来吸引学生的注意力。在讲解过程中，我会尽量使用简单、易懂的语言，让学生更容易理解十几减8（14）的运算规律。2.时间分配：我会合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在导入环节，我会留出一定的时间让学生思考和讨论；在练习环节，我会给予学生足够的独立计算时间，并进行个别讲解。3.课堂提问：在教学过程中，我会适时提出问题，引导学生思考和参与。例如，在导入环节，我会问学生：“你们认为小明吃掉8个苹果后，他还剩下几个苹果？”这样既能激发学生的思维，又能帮助他们理解问题。4.情景导入：我会利用生动的情景导入新课，让学生能够将实际问题与数学运算联系起来。例如，我会讲述小明有15个苹果，吃掉了8个，还剩下几个苹果的故事，从而引出十几减8（14）的运算。教案反思：在本次教学中，我注意到了导入环节的情景设计、讲解环节的PPT展示、练习环节的个别讲解以及作业设计等细节。通过这些设计，大部分学生能够掌握了十几减8（14）的运算方法。然而，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂提问环节，我没有给予足够的时间让更多的学生参与到讨论中；在讲解环节，可能没有解释清楚十几减8（14）的运算规律，导致部分学生仍然存在疑惑。针对这些不足，我将在今后的教学中进行改进。例如，在课堂提问环节，我会给予更多的时间让更多的学生参与到讨论中；在讲解环节，我会更加详细地解释十几减8（14）的运算规律，以确保学生能够更好地理解和掌握。在教学十几减8（14）的过程中，我将继续关注教学技巧和窍门，不断提高自己的教学水平，以更好地帮助学生掌握数学知识。课后提升1.小明有20个橘子，他吃掉了8个，请问他还剩下几个橘子？2.小华有16个糖果，她送给了朋友8个，请问她还剩下几个糖果？3.妈妈买了18个苹果，吃掉了8个，请问她还剩下几个苹果？4.学校有22个学生参加足球比赛，其中有8个学生是替补，请问参加比赛的学生有多少个？5.小明有30个玩具，他送给了朋友8个，请问他还剩下几个玩具？答案：1.122.83.104.145.22通过这些练习题，学生可以进一步巩固十几减8（14）的运算方法，提高