一年级上册数学教案-5.4.2 连加、连减∣人教新课标

一年级上册数学教案5.4.2连加、连减∣人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知一年级学生的学习兴趣和认知特点，因此，在设计这份教案时，我力求将抽象的数学概念与学生的生活实际相结合，让学生在轻松愉快的氛围中掌握连加、连减的知识。一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标一年级上册数学教材第五章第四节，主要包括连加、连减的概念、意义及其运用。通过本节课的学习，让学生能够理解连加、连减的含义，能够运用连加、连减解决实际问题。二、教学目标1.让学生掌握连加、连减的概念，能够正确地进行计算。2.培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：理解连加、连减的含义，以及如何在实际问题中运用。2.教学重点：连加、连减的计算方法及其在实际问题中的运用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：练习本、铅笔、小棒。五、教学过程1.实践情景引入：讲述一个场景，如小明买书，先买了一本5元，后来又买了一本8元，问小明一共花了多少钱？让学生思考如何计算。4.例题讲解：出示一些连加、连减的题目，如6+72，7+84等，让学生独立思考，然后讲解答案及计算过程。5.随堂练习：让学生独立完成一些连加、连减的题目，并及时给予反馈和讲解。6.小组合作：让学生分组进行合作，解决一些复杂的连加、连减问题，如10+63，8+75等。六、板书设计1.连加：a+b+c=（板书示例：5+6+7=18）2.连减：abc=（板书示例：12=10）七、作业设计（1）23+57（2）11+64（3）158+32.运用连加、连减的知识解决实际问题：（1）妈妈买了3个苹果和4个香蕉，一共买了多少个水果？（2）小华有10个糖果，他给了小明3个，又给了小红2个，小华还剩多少个糖果？八、课后反思及拓展延伸课后，我认真反思了本节课的教学，认为学生对连加、连减的概念有了较为清晰的认识，能够在实际问题中运用。但在教学过程中，我发现部分学生对于连减的计算还有一定的困难，因此在课后，我打算针对这部分学生进行个别辅导，以帮助他们更好地掌握连减的计算方法。同时，我还计划让学生在课后运用连加、连减的知识解决更多的实际问题，以提高他们的数学运用能力。重点和难点解析1.实践情景引入：我选择了学生日常生活中常见的情境，如小明买书，这样的情境能够激发学生的兴趣，让他们能够更好地理解和接受连加、连减的概念。通过实际的场景描述，让学生感受到数学与生活的紧密联系，从而提高他们的学习积极性。2.讲解连加概念：我采用了生动的实例来讲解连加的含义。通过具体的数字和物品，让学生能够直观地理解连加的概念。例如，我用小棒来代表每个物品，让学生看到5个小棒加上8个小棒，一共是13个小棒。这样的直观展示能够帮助学生形成清晰的表象，从而更好地理解和记忆连加的概念。3.讲解连减概念：同样地，我也采用了生动的实例来讲解连减的含义。通过具体的数字和物品，让学生能够直观地理解连减的概念。例如，我用小棒来代表每个物品，让学生看到13个小棒减去5个小棒，剩下的是8个小棒。这样的直观展示能够帮助学生形成清晰的表象，从而更好地理解和记忆连减的概念。4.例题讲解：我在讲解例题时，注重让学生参与其中，鼓励他们积极思考。我会先让学生独立思考题目，然后再进行讲解。这样能够培养学生的独立思考能力，让他们在学习中体验到成就感。5.随堂练习：我设计了不同难度的随堂练习题，让学生在课堂上进行练习。这样能够及时发现学生掌握的情况，针对性地进行讲解和辅导。同时，随堂练习也能够巩固学生所学知识，提高他们的实际运用能力。6.小组合作：我安排了小组合作环节，让学生分组进行合作，解决一些复杂的连加、连减问题。这样的合作学习能够培养学生的团队合作精神，同时也能够激发学生的学习兴趣，让他们在讨论和交流中更好地理解和掌握知识。7.板书设计：我精心设计了板书，用简洁明了的方式展示了连加和连减的计算方法。这样的板书设计能够帮助学生清晰地理解和记忆连加和连减的计算过程，同时也能够方便他们在课后进行复习。8.作业设计：我设计了具有代表性的作业题目，让学生在课后进行练习。这些题目既能够巩固学生所学知识，又能够提高他们的实际运用能力。同时，我还准备了详细的答案，以便学生在遇到问题时能够及时得到解答。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的学习兴趣。1.语言语调：我在讲解连加、连减的概念时，注重使用生动、形象的语言，以及适当的语调变化。我尽量使语言简洁明了，同时通过语调的升调和降调，让学生能够感受到数学的趣味性，激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我在教学过程中注重合理分配时间。我确保在讲解连加、连减概念时给予学生充分的时间理解，同时在练习环节也给予学生足够的时间进行思考和解答。这样能够保证学生能够在课堂上充分吸收知识，提高学习效果。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生进行思考，通过提问的方式激发他们的学习兴趣。我会针对讲解的内容提出一些问题，让学生进行思考和回答。这样能够培养学生的思维能力，同时也能够及时发现学生掌握的情况，进行针对性的讲解和辅导。4.情景导入：我在课程开始时，通过讲述一个实践情景引入，如小明买书的情境。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，让他们能够更好地理解和接受连加、连减的概念。同时，通过实际的场景描述，让学生感受到数学与生活的紧密联系，从而提高他们的学习积极性。教案反思在课后，我对本节课的教案进行了反思，认为整体教学效果较好，但也有需要改进的地方。1.教学内容：我认为本节课的教学内容设计较为合理，能够满足学生的学习需求。但在讲解连减概念时，我发现部分学生对于计算过程还有一定的困难，因此在今后的教学中，我需要更加详细地讲解连减的计算方法，帮助学生更好地掌握。2.教学过程：我在课堂上注重了学生的参与和互动，通过讲解、练习和小组合作等方式，让学生能够充分吸收知识。但在时间分配上，我觉得还可以更加合理，确保每个学生都有足够的时间进行思考和解答。4.作业设计：我布置了具有代表性的作业题目，让学生进行练习。但在作业批改和反馈环节，我还需更加及时和细致，帮助学生发现和纠正错误，提高他们的学习效果。课后提升1.小明买了一支铅笔花了5元，后来又买了一支橡皮花了3元，请问小明一共花了多少钱？答案：小明一共花了5元+3元=8元。2.小红有10个糖果，她给了小明3个，又给了小华2个，请问小红还剩多少个糖果？答案：小红还剩10个3个2个=5个糖果。3.请在纸上画出5个三角形和8个正方形，然后计算它们的总面积。答案：假设每个三角形的面积为1平方单位，每个正方形的面积为1平方单位，那么5个三角形的总面积为5平方单位，8个正方形的总面积为8平方单位，因此5个三角形和8个正方形的总面积为5+8=13平方单位。4.小华有12个苹果，他吃掉了4个，又收获了6个，请问小华现在有多少个苹果？答案：小华现在有12个4个+6个=14个苹果。5.一个水果摊上有5个香蕉和7个橙子，请问水果摊上总共有多少个水果？答案：水果摊上总共有5个+7个=12个水果。6.请在纸上画