地方课教案二年级

二年级人自然社会的教学计划随着社会的发展，人类的不断进步，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文，数学，还要学好人、自然、社会知识。人、自然、社会课是九年义务教育小学阶段新开设的一门地方课程。为了更好地理解教材，上好人、自然、社会课，特拟定如下计划；一、教材分析（一）教材内容及其编排本册教材是依据浙江省教育厅新颁布的《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》编写的，共有26课，主要涉及《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》内容纲要中的主要内容有浙江沿革、浙江环境、浙江经济、浙江文化、和谐浙江等五大主题内容。（二）教材的主要特点《人、自然、社会》国家基础教育课程体系的重要组成部分。根据我省实际情况，省教育厅将地方课程分为“通用课程”和“专题课程”两类。地方课程中的“通用课程”主要包括浙江沿革、浙江环境、浙江经济、浙江人文、和谐浙江。旨在满足学生发展的需要以及了解地方社会和文化的需要，是省内中小学教育中普遍适用的地方课程。每课的编写特点：由于二年级学生识字量少，本册教材采用图文结合，以图为主组织编写，编写中突出教材是学生的学本，强调活动性与体验性，让学生在活动中去认知、感受、了解相关的知识，获得更多方面的发展。《人、自然、社会》的学习要充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。二、教学目标本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。三、学生情况分析二（3）班共有学生54人，大多是外地学生，本班学生的整体情况预计不均衡，能力水平参差不齐。有部分学生对温州的地理地貌，气候特点有点儿了解，但不够透彻。班上有好多学生来自渔乡，对开渔节、会市等也有所知道。学生上课随心所欲、多动，没有纪律观念；有的注意力不集中，貌似安静，实质游离等。针对这些情况本学期进行必要的教育，及时纠正，使他们真正认识到了解温州的人情风貌的重要性，在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同的良好环境。四、教学措施：1、依据课程标准，把握学习目标。教师在实施地方课程活动前，必须认真学习《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》，认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。在准确把握各个内容模块的要求基础上，制订适合本班学生实际的学习目标。2、运用多种手段，突出学习效果。教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。活动中要充分发挥学生学习的主体作用，了解学生的已有知识与经验，调动学生学习的积极性。教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。对不同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。3、发挥课程资源，拓展教育功能。教材是课程的重要依据，但不是课程资源的全部，要努力苟简“学校——家庭——社会”一体化的课程资源。4、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。5、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变‘要我学’为‘我要学’。五、教学进度表周次教学内容课时11、有趣的风俗活动122、你玩过这样的游戏吗13拓展143、我们的生活环境15国庆放假64、新鲜的空气在哪里175、噪声危害大18拓展196、我们的好朋友110拓展1117王羲之和王献之1128、大画家王冕113拓展1149、多才多艺的徐文长11510、浙江的江河11611浙江的农特产117拓展11812、美丽的千岛湖11913、《校园的“红灯”》120复习1《人自然社会》学科二年级上册电子备课格式教材内容第1课、有趣的风俗活动课时安排1教学要求使学生在舞龙、踩高跷等民族风俗活动中学习各种锻炼身体的方法，提高身体素质。发展基本活动能力及反应、灵敏、协调能力，启发积极参与的意识，培养协作精神，陶冶良好的思想情操。重点难点学习舞龙、踩高跷、竹竿舞等学校有的设施进行活动能力的培养。陶冶良好的思想情操。教学媒体录像设计者教学设想教学过程1、看舞龙（配乐）师：舞龙是我们中华民族的传统项目。在我们自己家乡也有这个项目。人们经常用舞龙来庆祝节日，增添节日的气氛。那么，作为龙的传人，你们想不想看看舞龙高手舞龙呢？探究生活中与龙有关的风俗活动。2、踩高跷（1）、生看踩高跷视频师：在我国踩高跷已经有悠久的历史了，在许多地方人们都以这种舞蹈形式庆祝节日。今天，我们先来看踩高跷的视频，再一起玩玩吧。(2)学生们每2人一副高跷在操场上练习。（3）比一比，看谁走的快，走的好。3、总结、放松、结束课程反思：通过过学习活动，学生了解了一些民间风俗活动，知道锻炼身体的重要，以及锻炼身体的方法。启发积极参与的意识，培养协作精神，陶冶良好的思想情操。《人自然社会》学科二年级上册电子备课格式教材内容第2课你玩过这样的游戏吗课时安排1教学要求1.引导学生积极参加活动，踊跃与伙伴交流；2.懂得教别人玩游戏的基本方法，说清游戏的名称，讲明游戏的玩法，在生活化的“教”与“学”的游戏实践中，促使知识向技能的转化。重点难点会教别人玩游戏的基本方法，说清游戏的名称，讲明游戏的玩法，促使学生知识向技能的转化。教学媒体录像设计者教学设想【教学过程】一、谈话揭示课题1.师生交流：同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们平时都玩过哪些游戏？2.指名学生交流。预设：我玩过“丢手绢”的游戏我玩过“老老鹰抓小鸡”的游戏等3.游戏是大家喜爱的一种活动，不仅能给我们带来快乐，还能锻炼我们的身体。这节课我们一起来聊一聊游戏。4.揭示并板书课题。板书：你玩过这样的游戏吗二、说说游戏的玩法1.出示书本第四页上的游戏图片：踩高跷、滚铁环、抽陀螺、丢手帕、丢子儿等。你玩过这些游戏吗？你最喜欢哪一种游戏？是怎么玩的？（1）分小组讨论（2）小组派代表交流要求：说清游戏的名称、人数讲明游戏的玩法认真听，用心学2.课余时间，你跟同学一起玩过哪些游戏？是怎么玩的？3.在你的家乡有哪些特别的游戏是我们不知道的，谁能给我们介绍介绍。推选小教员选择有趣的游戏教同学玩，并集体示范游戏，推荐富有地方特色的游戏。4.小组与小组之间展开互教互学游戏的活动，师巡视指导。四、小结活动，体验成功的乐趣。1.个人或小组指派代表汇报学习收获。如：我（们）教某小组的同学玩（游戏名称）的游戏，他们都学会了。我（们）也学会了某某教给我们的游戏的玩法。2.评选教游戏的小能手，以资鼓励。3.结语。这节课我们聊了大家熟悉的游戏，也认识了小朋友们的家乡富有民族特色的游戏，真有意思！游戏，是我们小朋友的最爱，它不仅可以帮助我们更好地巩固所学的知识，还可以锻炼我们的体魄，开发智力，让我们的生活丰富多彩，其乐无穷。希望下次再能与大家交流，学到更多的游戏。五、活动延伸了解爸爸妈妈等长辈小时候玩过的游戏，和他们一起玩一玩。反思：教学反思：在本课中，虽然没有学生一向爱玩的球类活动，但同样激发了学生主动参与的兴趣和动机，绝大多数学生在这节课中表现出色。发言思维踊跃，表现大胆积极。要求学生自创花样，充分体现了教师对学生创新能力的培养，真正体现了学生自主、合作、探究的学习方式。整个学习过程都是在愉快、平等、和谐、友好。《人自然社会》学科二年级上册电子备课格式教材内容第3课、我们的生活环境课时安排1教学要求1．以实例说明环境是人类生存的基本条件。懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。2．对破坏环境的人和事表示气愤。愿意与世界人民共同携手，为保护环境做出自己的贡献。3．不做污染环境、破坏环境的事。积极参加保护环境的公益活动。重点难点不做污染环境、破坏环境的事。积极参加保护环境的公益活动。倡导保护地球家园活动。教学媒体多媒体课件设计者教学设想教学过程一、导入新课讲课以前，先播放歌曲《地球你好吗》第一段。引入课题，同时也吸引了学生的兴趣。让学生在歌声中走近我们身边的环境。然后播放视频——《我们生存的环境》提问：看了这段视频，你知道世界十大环境问题是什么吗？学生回答世界十大环境问题有：1、气候变暖。2、臭氧层破坏。3、生物多样性减少。4、酸雨漫延。5、森林锐减。6、土地荒漠化。7、大气污染。8、水体污染。9、海洋污染。10、固体废弃物污染。那再来看看并播放《我们身边的大气环境》，下载《我们身边的水环境》，《我们身边的声环境》。让学生仔细观看视频内容。并引发学生意识到，这样的环境应该加以保护了。那看一看世界为了保护环境做了哪些事情，从而引出“世界环境日”。打开书本让学生画出时间和内容。并给学生展示图表‘历年世界环境日主题’。让学生总结出‘世界环境日’的意义。写出相应板书：世界环保日－6月5日，关心、保护、改善二、课堂讨论展示一些‘环境被破坏了’的图片或视频播放视频：《哭笑的地球》，《没有水的样子》，《激情与温柔等》。展开讨论：1、你愿意在这样的环境中生活、学习吗？2、为了保护环境，我们应该怎样做？3、谈一谈你的家庭为了保护环境做过哪些事情，以后应该怎样做?我们班集体怎样以实际行动保护学校及其附近的环境？谈一谈自己的想法。学生可以畅所欲言，教师可根据学生的回答做相应地补充说明，并把重点内容点明。表扬回答好的同学，并鼓励其他同学向他们学习。让回答好的同学把自己在家庭中的好习惯板书在黑板上。然后针对性地播放一些视频，看看其他小朋友是怎样保护环境的。我国政府有哪些保护环境的好措施、好办法？学生讨论小结：营造大量“护田林”、“防风林”，治理“三废”，整治“白色污染”，进行空气质量预报等，不断改善人们的生存环境。改革开放以来，不少城市已成为“环境保护模范城市”。请看这生机盎然、美丽迷人的城市――大连。出示宁波市（或者慈溪市）环境图。提问：为什么大连环境美如画，大连人是怎样保护环境的？小结：大连市从领导到市民都非常重视保护环境，大连人的“三管住”，使我们懂得了保护环境要从自己身边一点一滴的小事做起，不做污染和破坏环境的事情。三、行为指导：提问：我们少年儿童能为保护环境做些什么事呢？请介绍一些事例。（引导并板书）板书：参与环保活动劝阻污染行为师引导并建议学生做一个绿色消费者。小结：正确对待废弃物，不做污染环境的事，养成环保好习惯。四、结束语：让我们向全人类呼吁：为了我们美好灿烂的明天，请保护我们的生存环境吧！播放视频《地球你好吗》最后一段，教师带领学生随音乐伴唱，结束本课。反思：通过学习活动，懂得保护环境的重要。愿意与世界人民共同携手，为保护环境做出自己的贡献。不做污染环境、破坏环境的事。积极参加保护环境的公益活动。《人自然社会》学科二年级上册电子备课格式教材内容第4课新鲜空气在哪里课时安排1教学要求通过怎样使室内保持新鲜空气的活动，初步了解新鲜空气和我们的健康有着密切的关系。初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染，逐步增强环境保护意识。重点难点了解新鲜空气和我们的健康有着密切的关系。懂得空气应该保持新鲜、不应受污染，增强环境保护意识。教学媒体多媒体课件设计者教学设想[教学过程]一、游戏导入。教师可以让学生用自己的手捏住自己的鼻子，提出：“当你憋不住了，再松手，好吗？”提问：“刚才的游戏，你们有什么感觉？”此活动引导学生亲身体验周围空气与我们的关系，激发学生的学习兴趣，以导入本课学习，教师提问：1、你知道哪些地方的空气特别新鲜？2、你能说说呼吸新鲜空气的感觉吗？此活动要引导学生说出在新鲜空气的环境中有许多感受，如人会感到舒服、人的心情会特别好等等。二、活动指导。（播放多媒体）（一）、教室里的空气。教室里空气新鲜能使人大脑清醒，心情愉快，从而提高教学效率。如果空气污浊，则容易使人大脑昏沉，目眩恶心，大大降低教学效率。据调查，每名学生在安静学习时平均呼出的气体中有0.4%的二氧化碳，每小时从皮肤和肺部要散出约40克的水蒸气和60—100卡热量。在平均有几十名学生的教室中，如果没有新鲜空气流入，室内空气就会浑浊不堪，给师生的身心带来不利影响。（二）、呼吸与空气。假如一个正常人几天不喝水，或是十几天不吃饭，虽然他们的健康会受到损害，但生命依然能够维持。但是，任何一个人只要几分钟不呼吸，他立刻会遭到死亡的威胁。人要生存，就要呼吸。所谓呼吸，就是指人的肌体同外界环境进行气体交换的过程。人呼出二氧化碳，吸入氧气，以满足生命活动的需要。氧气来自空气中。空气的主要成分是氧和氮，其中氧占20%以上，氮占70%以上，其余还有少量的二氧化碳、氩、氖等气体。人类需要的是洁净的空气，一旦空气受到污染人，人们吸进这种不洁净的空气就会感到不适甚至生病，严重的还会导致死亡。活动一组织讨论1、如果整天把教室的门窗关起来，人会有什么感觉？2、如果……,人会有什么感觉？活动要引导学生说说在空气不新鲜的环境中,人有哪些直接的感受。初步认识不新鲜的空气对人体是有害的。活动二组织交流1、在你的周围有哪些地方的空气是不新鲜的？2、你还看到哪些地方的空气被污染了？通过启发、引导，让学生认识到在我们的周围许多地方确实存在着空气被污染的现象。活动三分组讨论和交流1、怎样使教室里有足够的新鲜空气？2、有什么办法使教室里的空气经常流通？3、爸爸在房间里吸烟，我该怎么办？4、家里的炉灶会产生大量的浓烟，可以想些什么办法？5、附近工厂冒出大量的浓烟，怎样向有关部门反映？6、有些汽车会排放出很多很多的废气，你有什么办法？怎样使我们能呼吸到更多的新鲜空气？反思：通过学习活动让学生知道怎样使室内保持新鲜空气，新鲜空气和我们的健康有着密切的关系。懂得空气应该保持新鲜、不应受污染，逐步增强环境保护意识。并倡导人类保护环境，爱护地球家园。《人自然社会》学科二年级上册电子备课格式教材内容第5课噪声危害大课时安排1教学要求懂得噪声是一种严重的环境污染。初步了解噪声的主要来源和噪声的主要危害。初步增强环保意识。重点难点懂得噪声是一种严重的环境污染。了解噪声的主要来源和噪声的主要危害。增强环保意识。教学媒体录像设计者教学设想教学过程：1、引导学生谈一谈生活上的典型细节、小游戏和小细节或小问题。（关于噪声）2、组织学生课堂小组活动并讨论体验说话时适度的声音，懂得在不同的场所应该注意控制自己的声音，逐步形成一种轻声说话的良好习惯。3、组织开展控制物体发声的小实验。这个活动主要是让学生制作“发声罐”并想办法使他的声音变轻，知道我们可以采取一些办法控制物体发出的声音。让学生在选择不同材料和方法减轻他的声音的过程中，去思考声音是怎样被控制的初步积累控制声音的经验，初步懂得怎样保护自己的听力。放映多媒体：1．强的噪声可以引起耳部的不适，如耳鸣、耳痛、听力损伤。据测定，超过115分贝的噪声还会造成耳聋。据临床医学统计，若在80分贝以上噪音环境中生活，造成耳聋者可达50％。医学专家研究认为，家庭噪音是造成儿童聋哑的病因之一。2．使工作效率降低。研究发现，噪声超过85分贝，会使人感到心烦意乱，人们会感觉到吵闹，因而无法专心地工作，结果会导致工作效率降低。3．损害心血管。噪声是心血管疾病的危险因子，噪声会加速心脏衰老，增加心肌梗塞发病率。医学专家经人体和动物实验证明，长期接触噪声可使体内肾上腺分泌增加，从而使血压上升，在平均70分贝的噪声中长期生活的人，可使其心肌梗塞发病率增加30％左右，特别是夜间噪音会使发病率更高。调查发现，生活在高速公路旁的居民，心肌梗塞率增加了30％左右。调查1101名纺织女工，高血压发病率为7.2％，其中接触强度达100分贝噪声者，高血压发病率达15.2％。4．噪声还可以引起如神经系统功能紊乱、精神障碍、内分泌紊乱甚至事故率升高。高噪声的工作环境，可使人出现头晕、头痛、失眠、多梦、全身乏力、记忆力减退以及恐惧、易怒、自卑甚至精神错乱。在日本，曾有过因为受不了火车噪声的刺激而精神错乱，最后自杀的例子。5．干扰休息和睡眠。休息和睡眠是人们消除疲劳、恢复体力和维持健康的必要条件。但噪声使人不得安宁，难以休息和入睡。当人辗转不能入睡时，便会心态紧张，呼吸急促，脉搏跳动加剧，大脑兴奋不止，第二天就会感到疲倦，或四肢无力。从而影响到工作和学习，久而久之，就会得神经衰弱症，表现为失眠、耳鸣、疲劳。6．对女性生理机能的损害。女性受噪声的威胁，还可以有月经不调、流产及早产等，如导致女性性机能紊乱，月经失调，流产率增加等。专家们曾在哈尔滨、北京和长春等7个地区经过为期3年的系统调查，结果发现噪声不仅能使女工患噪声聋，且对女工的月经和生育均有不良影响。另外可导致孕妇流产、早产，甚至可致畸胎。国外曾对某个地区的孕妇普遍发生流产和早产作了调查，结果发现她们居住在一个飞机场的周围，祸首正是那飞起降落的飞机所产生的巨大噪声。7．噪声对儿童身心健康危害更大。因儿童发育尚未成熟，各组织器官十分娇嫩和脆弱，不论是体内的胎儿还是刚出世的孩子，噪声均可损伤听觉器官，使听力减退或丧失。据统计，当今世界上有7000多万耳聋者，其中相当部分是由噪声所致。专家研究已经证明，家庭室内噪音是造成儿童聋哑的主要原因，若在85分贝以上噪声中生活，耳聋者可达5％。8．噪声对视力的损害。人们只知道噪声影响听力，其实噪声还影响视力。试验表明：当噪声强度达到90分贝时，人的视觉细胞敏感性下降，识别弱光反应时间延长；噪声达到95分贝时，有40％的人瞳孔放大，视模糊；而噪声达到115分贝时，多数人的眼球对光亮度的适应都有不同程度的减弱。所以长时间处于噪声环境中的人很容易发生眼疲劳、眼痛、眼花和视物流泪等眼损伤现象。同时，噪声还会使色觉、视野发生异常。调查发现噪声对红、蓝、白三色视野缩小80％。所以驾驶员应避免立体场音响的噪声干扰，不然易造成行车事故。摘自北京青年报二、讨论噪音的危害：分组讨论，谈一谈亲身体会，并评出最佳组。三、总结反思：通过本课学习，学生初步积累控制声音的经验，初步懂得怎样保护自己的听力。培养了学生的自我保护能力。《人自然社会》学科二年级上册电子备课格式教材内容第6课我们的好朋友课时安排1教学要求了解动物与人类的密切关系，知道动物是人类的好朋友。关爱小动物，热爱自然，懂得尊重生命、珍爱生命。重点难点懂得动物与人类的密切关系，知道动物是人类的好朋友。要倡导人类关爱小动物，热爱大自然。教学媒体多媒体课件设计者教学设想背景知识1、世界动物日。“世界动物日”源自13世纪早期意大利修道士圣·弗朗西斯的倡议。他当年长期生活在阿西西岛上的森林中，与动物建立了“兄弟姐妹”般的关系，为人类与动物建立正常文明的关系做出了光辉的榜样，是人类文明、进步的代表和人类深刻认识自然和宇宙的先驱者之一。圣·弗朗西斯一生的工作被证实由10月4日开始，后人为了纪念他，就把10月4日定为“世界动物日”。2、动物福利法。长久以来，人们一直把动物当作私人财产或商品，可以随意虐待、捕杀，以致很多动物不断地走向灭绝和天性扭曲。1822年，马丁提出的禁止虐待动物的议案——“马丁法令”获得通过，这是首次以法律条文形式规定动物的利益，保护动物免受虐待，是动物保护史上的一座里程碑。1911年，英国颁布了动物保护法，并陆续出台了野生动物保护法、动物园动物保护法、实验动物保护法等很多专项法律。1980年以来，欧盟及美国、加拿大、澳大利亚等国先后在动物福利方面立法，WTO规则中也写入了动物福利条款。我国已经出台了《野生动物保护法》、《动物检疫法》等单行法，现在正在构建一部专门的、完整的动物保护总括性法律。教学建议本课是根据《地方课程（通用内容）标准》公民道德教育中“关爱生命”第一条的要求编写的，教学内容分为四大板块：感受动物和人类共处的和谐，认识动物给人类带来的好处，了解动物的生存受到的威胁，引导学生保护身边的动物。1、在吟诵歌唱中激发情感。动物一直以来都是人类的好朋友，生活中有许多和动物有关的诗歌、儿歌、歌曲，课前可以引导学生找一找这类诗歌、儿歌、歌曲。课中，让学生背一背动物诗歌，如崔道融《鸡》、罗隐《蜂》、欧阳修《画眉鸟》等；让学生读一读动物儿歌，如《小鸭子》、《小老鼠上灯台》、《老鸡说小鸡》等；让学生唱一唱动物歌曲，如《动物说话》、《小猴子》、《数鸭子》等，让学生在吟诵歌唱中激发起爱护动物的情感。2、在讲述故事中增强情感。在人类与动物长期相处的过程中，涌现出许许多多爱护动物的感人故事。课前可以引导学生收集故事，课中让学生宣讲故事，使学生在感人的故事中受到教育，增强学生爱护动物、保护动物的情感。3、在饲养活动中升华情感。生活中，很多学生养过小动物，小动物可爱的外形、有趣的生活习性给学生留下了美好的回忆，有的可能还与小动物结下了深厚的感情，更让学生难以忘怀，学生不仅把小动物当宠物，还把它们当作自己的亲密朋友。教学中，我们要充分调动学生已有的情感，让学生叙说自己与小动物之间的故事，引导学生饲养自己喜欢的小动物，记观察日记，让学生在饲养小动物的活动中升华关爱动物的情感。4、在制作活动中巩固情感。教学中，还可以引导学生收集自己最喜爱动物的有关文字、图片等资料，也可以是濒临灭绝的动物或已经灭绝的动物，给它制作一张“动物身份证”，如：动物身份证（图片）动物名称生活环境外形特点生活习性保护动物宣传标语通过此项活动，让学生深入了解动物的外形、生活习性等特点，进一步巩固爱护动物的情感。课程资源1、“护鸟使者”潘宏耕。1968年，潘宏耕住在杭州三台山，经常看见有人拿着猎枪打鸟，心里非常着急。他一空下来就阅读书刊，收集有关鸟的资料。1986年，他把收集到的资料制成展板，自费在杭州、宁波、金华等地展出。30多年来，他一直肩负起爱鸟护鸟的重任，成了浙江省有名的“护鸟使者”。2、硫酸泼熊和白酒醉熊。2002年1月29日和2月23日，清华大学98级机电系学生刘海洋先后两次在北京动物园熊山，向国家二级保护动物黑熊、棕熊身上和嘴里倾倒掺有火碱、硫酸的溶液，致使5只熊受到严重伤害。2003年10月，一名山东聊城的游客在猛兽投食平台，看到大棕熊可爱的样子，竟将250克全兴大曲倒进大棕熊口中，导致大棕熊当场醉倒。反思：通过此课活动，让学生深入了解动物的外形、生活习性等特点，进一步巩固爱护动物的情感。《人自然社会》学科二年级上册电子备课格式教材内容第7课王羲之和王献之课时安排1教学要求知道王羲之和王献之的生平及他们的主要艺术成就，激发崇敬之情。理解勤学苦练是成才必经之路的道理，激励自己勤奋学习，立志成才。重点难点知道我国著名的书法家，了解他们的故事。学习他们勤学苦练成才的精神，树立远大的理想。教学媒体多媒体课件设计者教学设想背景知识1、“书圣”王羲之。王羲之（321-379，一作303-361），字逸少，原籍琅邪临沂（今属山东），居会稽山阴（今浙江绍兴），东晋杰出的书法家。官至右军将军、会稽内史，人称王右军。王羲之小时候跟从当时著名的女书法家卫夫人学习书法，十分刻苦，后来改学张芝、钟繇，博采众长，“兼撮众法，备成一家”，达到了“贵越群品，古今莫二”的高度，一变汉、魏以来的质朴书风，创造了妍美流便的今体。他正书势巧形密，行书遒媚劲健，草书浓纤折衷，千变万化，纯出自然。由于他在书法艺术上的卓越成就，被后人尊称为“书圣”。传世书迹有《兰亭序帖》、《丧乱帖》、《奉橘帖》、《姨母帖》、《初月帖》、《行穰帖》等。2、“小圣”王献之。王献之（344-386），字子敬，王羲之第七子，东晋著名的书法家。官至尚书令，人称“王大令”。王献之幼年跟从父亲学习书法，非常用功，后向张芝学习书法，不断拓展书路。他在继承父亲王羲之和张芝书艺的基础上，不拘泥于成法，大胆扭转当时古拙的书风，另创新法，书风流美，世有“破体”之称。其书虽出自王羲之，但更觉俊逸丰腴，飘然若仙，有“青出于蓝而胜于蓝”之势，世有“小圣”之称，又与其父并称为“二王”。传世书迹有《中秋帖》、《鸭头丸帖》、《洛神赋十三行》、《廿九日帖》、《十二月帖》等。教学建议本课是根据《地方课程（通用内容）标准》文史与人物中“浙江历史上著名书画艺术家”第一、二、三条的要求编写的，教学内容分为四大板块：欣赏王羲之和王献之书法作品，了解王羲之勤奋学习的事迹，感受王献之勤奋学习的故事，夸夸身边勤奋学习的同学。1、读故事。课前让学生收集王羲之和王献之的生平与书法作品。课中，可以从学生介绍“二王”的生平、欣赏他们的书法作品入手，激发学生的敬佩之情。在调动学生情感的基础上，再引导学生生疑：王羲之和王献之为什么能成为杰出的书法家？让学生带着问题阅读教材中提供的故事，也可以让学生补充他们学习书法的故事，使学生明白他们之所以能取得这样大的成就和他们小时候勤奋学习是分不开的，从而激发学生从小勤奋学习的感情。中外历史上流传着许多令人感动的勤学故事，课前引导学生收集古今中外的勤学故事和勤学名言，特别是收集浙江省的勤学故事，课中让学生再说一说自己收集到的故事和名言，可以进一步激发学生勤奋学习的思想感情。2、搞采访。在学生身边就有许多勤奋好学的人，有朝夕相处的父母，诲人不倦的老师，形影不离的伙伴……为此，可以开展一个“寻找身边勤奋学习的人”的活动，让学生去采访身边的榜样，做一个采访记录：采访时间采访对象采访地点采访内容采访记录采访后感想采访活动后，让学生夸一夸生活中勤奋学习的人和事，使学生从中进一步认识到才能来自于勤奋，收获来自于耕耘。由于采访的人都是学生身边的人，学生会感到特别的亲切、感动，也最能够教育自己，从而激励学生像身边的榜样那样，从小热爱学习，勤奋学习。3、学名言。名人名言对学生成长具有巨大的激励作用。在教学中，可以鼓励学生收集有关勤学的名人名言，如：“人生在勤，不索何获”（张衡）；“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”（韩愈）；“天才就是无止境刻苦勤奋的能力”（卡莱尔）；“聪明出于勤奋，天才在于积累”（华罗庚）；“形成天才的决定因素应该是勤奋”（郭沫若）；“成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话”（爱因斯坦）；“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”（爱迪生）。在学生交流的基础上，还可以引导学生选择自己最喜欢的一句名人名言作为自己的座右铭。课程资源1、王羲之吃墨。传说有一天，王羲之为了写好一个字，从晚上一直练到第二天天明。这时，王夫人走进来劝他休息，先是大吃一惊，接着“格格”地笑起来。原来，王羲之在练字时，感到肚子饿了，就抓起馒头不知不觉伸到了砚池里沾着“豆酱”吃，满嘴都是乌黑的墨汁。2、一定要争气。童第周是我国著名的生物学家。他出生在鄞县一个偏僻的山村里，17岁才进中学。他文化基础差，学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。第二个学期，每天天不亮，他就悄悄起床在校园路灯下读外语；夜里，同学都睡了，他又到路灯下去学习。经过半年努力，他的功课终于赶上来了，数学还考了100分。反思：通过本课学习感受王羲之和王献之的勤奋刻苦的精神。增强自己勤奋学习的精神。《人自然社会》学科二年级上册电子备课格式教材内容第8课大画家王冕课时安排1教学要求了解王冕小时候的故事及在书画、诗文等艺术上的成就，激发对历史文化名人的崇敬之情。欣赏王冕的书画作品，诵读王冕的诗画作品。重点难点通过了解王冕小时候的故事以及他在书画、诗文上的造诣，对古代文人的崇敬之情。教学媒体录像设计者教学设想教学过程：1、讲王冕的故事上课给学生充分的时间来讲王冕的故事，在讲故事的过程中了解王冕自强不息的精神。2、赏王冕的画。用多媒体播放。解说，王冕是一位“梅痴”，一生爱好梅花，种梅、咏梅，更是以画梅花而出名，自号梅花屋主。结合自己了解的梅花欣赏王冕画的梅花。3、读王冕的诗从网上下载的诗，如最有名的赞美梅花的诗《墨梅》。重在让学生感受。有时间再读一读其他的诗。反思：通过学习激发学生对历史文化名人的崇敬之情，增强热爱家乡的思想感情。《人自然社会》学科二年级上册电子备课格式教材内容第9课多才多艺的徐文长课时安排1教学要求1、了解少年徐渭的聪颖和好学。2、了解徐渭的生平，尤其是他的主要艺术成就，并对他的代表作品进行欣赏。重点难点了解徐渭的生平以及他的聪颖好学，他的艺术成就。教学媒体多媒体课件设计者教学设想（设计理念：通过阅读教材，使学生了解少年徐渭的聪颖和好学，尤其是他的主要艺术成就，并对他的代表作品进行欣赏。）教学过程：一、简介徐渭：1、了解徐渭生平：徐渭（1521-1593）字文长，号天池，晚号青藤道士，山阴（今浙江绍兴）人，是明朝晚期杰出的文学艺术家，也是晚明时期思想解放运动先驱，被列为中国古代十大名画家之一。2、徐渭创作情况：徐渭的画擅长山水、人物，尤其是长于水默写意花鸟。二、交流：你佩服徐文长的对句本领吗？念一念他对出的对子，再想想它们好在哪里？三、阅读：让学生通过新闻记者少年徐文长的故事，是为了使他们更能贴近徐渭，能更全面地了解他的多才多艺，尤其要了解他独树一帜的艺术和文学成就。四、实践活动：组织学生收集徐渭的书法、绘画作品。然后让学生欣赏后说说感受，进行讨论交流，通过讨论和教师的进一步介绍，充分了解徐渭书画气势奔放、个性不羁的特点，以及对后人创作的深远影响。反思：《人自然社会》学科二年级上册电子备课格式教材内容第10课浙江的江河课时安排1教学要求知道浙江省名的由来了解浙江省境内钱塘江、瓯江、婺江等江河及家乡的主要江河，了解省内主要江河的特色，增强热爱家乡的思想感情。重点难点了解浙江的江河，以及特色，热爱家乡。教学媒体录像设计者教学设想教学过程：1、教学前引导学生收集资料，了解浙江的一些重要江河的特色。2、课堂上组织小组交流3、4人小组汇报4、用多媒体播放浙江主要河流资料5、分组比赛谈感受。评出最佳小组，及时鼓励。6、为保护家乡美丽的江河，引导学生做一件力所能及的事，如：写一句话，画一幅画，拍一张照片、讲一个小故事、提一个环保小建议等。反思：《人自然社会》学科二年级上册电子备课格式教材内容第11课浙江的农产品课时安排1教学要求1.通过学习、交流知道浙江有许多驰名中外的名优特产。2.初步懂得家乡的特产是世代家乡人民辛勤劳动创造的结果。3．知道家乡的特产体现了地方特色和民俗，又体现了人民生活的特点。重点难点1．认识了解家乡的特产。2．激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。教学媒体多媒体课件设计者教学设想课前准备：各种水果、食品的图片及实物生：在生活中寻找到的风味小吃及土特产。【教学过程：】一、激趣引入师：孩子们，你们知道现在念书的地方时那里吗？对了，浙江温州。浙江温州是你们的第二故乡。瞧，这就是我们浙江温州的版图。浙江物产丰富，世世代代的浙江人用他们的聪明才智创造了许多驰名中外的名优产品。今天咱们一起去认识这些特产！二、图文结合，激发情感1．认识了解浙江盛产的农特产。孩子们，浙江盛产水果，咱们还是先到果园去看看吧！请大家边听边看边想，果园里都有哪些特色水果呢？（课件出示短片）孩子们看得多仔细呀，那现在谁来告诉大家，你都看到了哪些水果？（生汇报，课件出示生介绍到的水果图片枫桥香榧是诸暨市著名的特产干果，也是文明中外的特产果品。枫桥香榧栽培历史悠久。早在唐代就享有盛誉。唐朝宰相李德裕称“木之奇哉有稽山之海棠榧桧”余姚杨梅：余姚杨梅，肉质细软，甜蜜醇厚，品种可分水晶、粉红、紫黑三大类。水晶杨梅晶莹剔透，甘甜鲜美，是杨梅中的绝品，但因历史原因，且种植栽培不易，现十分稀缺，市场上难得一见。奉化水蜜桃：奉化水蜜桃被誉为“中国之最”，这是对水蜜桃这一传统名果的历史肯定。2．了解浙江的各种风味小吃。除了刚才认识的特产，我们浙江还有很多特产呢！小朋友们课前收集到家乡的哪些特产呢？大家带来了吗？你带来的特色小吃叫什么名儿，介绍给大家。（生简单介绍名称）老师今天也带来了我最喜欢吃的金华酥饼（出示“金华酥饼”实物）金华酥饼酥饼，以酥取胜，它进口酥碎，遇湿消融，即使牙齿脱尽的人也有口福品尝其味。酥饼还以浓烈的陈香和鲜甜的回味显示其特有的魅力，强烈地吸引着顾客，古人有过酥饼店“闻香下马”之说。孩子们想尝尝吗？表现好的孩子可以先品尝！那请孩子们，听清我的要求：课前你们的小手都洗干净了吧，拿出自己准备的特色小吃捧在手里，先仔细看看外包装，沿着包装袋上沿的小口撕开袋子，取出一小块儿先看一看是什么颜色的，闻一闻气味儿、再轻轻咬一口尝一尝味道，闭上眼睛慢慢地嚼，品出味儿了吗？好吃吗？吃出什么感觉了吗？先、在小组里交流交流，再和全班同学一起分享。汇报收获：好了，孩子们，刚才大家讨论得可真激烈呀！现在谁来把自己的收获和大家分享呢？（指名说，师相机指导）看得出孩子们都很喜欢咱们家乡的特产，那你想夸夸你喜欢的特产吗？3．了解浙江的工艺产品。咱们家乡浙江的特产历史悠久，除了有着各种各样的水果小吃，更有无数工艺独特的艺术品，瞧，它们来了！（课件展示各种工艺品图片，师简单介绍名称，出示水晶玻璃作品让学生观察感受。）孩子们请看，这就是我们久富盛名的水晶玻璃，我们还可以把它制成装饰品挂在墙上，美化居室。4．故事会孩子们，家乡的特产可真多呀，而且每一种特产后面都有一个动人的故事呢！你们想听吗？（课件出示昌化山核桃的来历）……像这样的故事还有很多很多，孩子们可以查查资料或者向父母请教，然后咱们再交流。5．小小推销员孩子们都想把自己家乡的特产介绍给其他的同学吗！那请每位同学都当小小推销员把家乡的特产推销给我们的同学和老师好吗？（好）那你现在就是小小推销员了，先在小组里交流交流，想想办法让他们接受你们推销的产品。每个小组推选出一名“小小推销员”用你喜欢的方式把你最喜欢的特产介绍给大家。（先小组交流，再全班汇报）三、儿歌小结，深化情感。听了“小小推销员”们的介绍，相信会有更多的人来了解咱们浙江，认识咱们浙江，咱们浙江的明天会更美好！孩子们，让我们拍起手来为我们的浙江第二家乡歌唱吧！。美丽的浙江我喜欢，水果小吃甜又香。工艺产品美名扬。浙江盛名传四方。反思：《人自然社会》学科二年级上册电子备课格式教材内容第12课美丽的千岛湖课时安排1教学要求1.初步了解千岛湖的成因和地理位置。2.感受千岛湖迷人的景色，了解千岛湖的丰富物产。3.培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。懂得保护旅游资源。重点难点了解千岛湖的风光和那里的特产，培养对浙江，对祖国河山的热爱之情。教学媒体录像、多媒体课件。设计者教学设想谈话揭题，了解千岛湖的地理位置。1、你去过千岛湖吗？多媒体播放浙江省地图。指出千岛湖所在的位置。2、如果曾经玩过的，请他们介绍自己最喜欢的景点，也可以把从景点买来的纪念品，派来的照片和同学一起分享。二、学习活动。1、让去过的学生做小导游，分小专题介绍千岛湖，如千岛湖的历史、和千岛湖有关的故事、千岛湖的成因、地理、风俗、景色、物产、交通、旅游等。2、老师把学生说不全面的进行补充，做好评价，“夸一夸”，以鼓励，表扬为主。3、通过图片资料来了解千岛湖的情况。多媒体展示千岛湖的特产、风景等。4、有条件的可以把特产带来和同学一起品尝。三、赞美美丽的千岛湖。学生发表自己的见解。反思：《人自然社会》学科二年级上册电子备课格式教材内容第13课校园里的“红灯”课时安排1教学要求了解一些法律中与我们学生关系密切的内容，能简单用有关法律知识说说为什么有些行为是违法的。激发和增强知法守法观念，从小培养知法守法意识。重点难点了解一些法律常识。与我们学生关系密切的内容，能简单说说为什么有些行为是违法的。具有法制观念。教学媒体录像设计者教学设想背景知识1、姓名权。我国《民法通则》第99条规定：公民享有姓名权。姓名权就是自然人依法享有的决定、变更和使用自己姓名并排除他人干涉或非法使用的权利。取他人的绰号是侵犯姓名权、人格尊严的一种行为。2、隐私和隐私权。隐私的概念是1893年美国哈佛大学的两名研究者提出来的，当时的英文里面提到隐私权的概念就是一句话：“就是让我独处的一种权利，让我独善其身的一种权利，不受别人打扰的一种权利”，这种概念提出以后被法律界接受了。一般来说，隐私就是那些与他人和社会公共利益无关的，纯属个人的私人事物。主要包括三个方面：一是个人的婚恋情况，家庭情况；二是个人的身体健康，疾病情况；三是个人的财产、通讯、日记、电话等内容。隐私权实际上就是保有使自己的个人隐私不受侵犯的权利。3、破坏花草树木、随便打人、敲诈、偷窃等行为，若情节严重，将受法律的制裁；若情节较轻，则应受到道德规范的谴责。教学建议1、从十字路口车子闯红灯引入，组织学生讨论可能会引起怎样的后果。并导入在校园里、同学之间也有“闯红灯”的事。2、看书中的情景图听故事，说一说故事中的小朋友有什么不对的地方。故事一主要是引导学生知道每个人都有自己的姓名，我们要尊重他人的姓名和人格，学会用法律来保护自己的姓名和人格。故事二是引导学生明白每个人都有自己的隐私，是受法律保护的。我们要尊重他人的隐私，保护自己的隐私权。3、组织学生讨论在校园里、同学之间还有哪些也是“闯红灯”的行为。引导学生进一步了解破坏花草树木、随便打人、敲诈、偷窃等行为是违规、违法的。4、听录音故事《从‘三好学生’变成‘囚犯’》，强化意识——我们从小要知法守法。5、开展评选“遵守校纪班规我最行”的活动，落实本课的行为要求。课程资源1、《民法通则》。2、录音故事《从‘三好学生’变成‘囚犯’》。反思：一年龄问题【例题】我的妈妈、姥姥也都属兔。我们8岁了，都属兔。我的妈妈、姥姥也都属兔。我们8岁了，都属兔。【解题思路】根据十二生肖的常识，可知每12年一个轮回，现在8岁是属兔，再过12年，也就是8+12=20(岁)，当20岁时才能再是兔年，继续往下推，可以得出：20+12=32（岁）32+12=44（岁）44+12=56（岁）56+12=68（岁）68+12=80