一年级数学上册教案-第12课时 加减混合练习课 人教新课标

一年级数学上册教案第12课时加减混合练习课人教新课标教案：一年级数学上册教案第12课时加减混合练习课人教新课标一、教学内容本节课主要学习人教新课标一年级数学上册第12课时加减混合练习课的内容。通过本节课的学习，学生将掌握加减混合运算的方法，并能够应用到实际问题中。二、教学目标1.能够正确进行加减混合运算。2.能够理解加减混合运算的意义，并能够应用到实际问题中。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：加减混合运算的方法和应用。难点：理解加减混合运算的意义，并能够灵活应用到实际问题中。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习题。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：2.讲解加法：教师通过示例，讲解加法的方法。例如，教师写出2+3，然后解释，2加3等于5，这就是加法。3.讲解减法：教师通过示例，讲解减法的方法。例如，教师写出52，然后解释，5减2等于3，这就是减法。4.讲解加减混合运算：教师通过示例，讲解加减混合运算的方法。例如，教师写出2+31，然后解释，先进行2加3，等于5，然后再减去1，等于4，这就是加减混合运算。5.练习加减混合运算：教师给出一些练习题，让学生独立完成。例如，3+21，4+12等。教师在旁边指导，帮助学生理解加减混合运算的意义。6.解决实际问题：教师给出一些实际问题，让学生应用所学的加减混合运算来解决。例如，教师问，小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，小明现在有多少个苹果？学生通过思考，应用加减混合运算，得出小明现在有5个苹果。六、板书设计板书设计如下：加法：2+3=5减法：52=3加减混合运算：2+31=4七、作业设计1.请完成练习本上的第15题。2.小明有2个橘子，小红的妈妈给了小明3个橘子，小明现在有多少个橘子？答案：5个橘子。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了加减混合运算的方法和应用。在教学过程中，学生积极参与，表现出对数学的兴趣。但在解决实际问题时，部分学生对加减混合运算的应用还不够熟练，需要在今后的教学中继续加强练习。拓展延伸：学生可以在家中与家长一起进行加减混合运算的游戏，通过实际操作，提高对加减混合运算的理解和应用能力。同时，家长可以引导学生将加减混合运算应用到生活中的实际问题中，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别关注了加减混合运算的讲解和实际问题的解决。对于加减混合运算，我通过示例，详细讲解每一步的运算方法，确保学生能够理解并掌握。在实际问题的解决中，我引导学生应用所学的加减混合运算，培养他们解决问题的能力。二、教学目标细节在教学目标中，我强调了理解和应用的重要性。我希望学生不仅能够学会加减混合运算的方法，更重要的是能够理解其意义，并能够灵活应用到实际问题中。这样的教学目标有助于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点细节在教学难点与重点中，我特别指出了理解加减混合运算的意义和灵活应用到实际问题中是本节课的重点。这是因为很多学生可能会机械地掌握运算方法，但在实际应用时却不知道如何运用。因此，我会在教学中给予足够的关注，通过示例和练习，帮助学生理解和掌握。四、教具与学具准备细节在教具与学具准备中，我准备了黑板、粉笔、练习题等。黑板和粉笔用于展示示例和讲解，练习题则是让学生进行实际操作和练习。这些教具和学具的准备有助于教学的顺利进行。五、教学过程细节在教学过程中，我特别注重了情景引入和解决实际问题这两个环节。通过展示图片和提问，我激发学生的兴趣，让他们能够更好地理解和掌握加减混合运算。而在解决实际问题时，我鼓励学生思考和应用所学的运算方法，这样的实践能够增强他们的理解和记忆。六、板书设计细节板书设计是帮助学生整理和复习的重要工具。我在板书上清晰地列出了加法、减法和加减混合运算的示例，这样学生可以在课后复习时更好地理解和记忆。七、作业设计细节在作业设计中，我给出了两个题目。第一个题目是练习本上的第15题，这样学生可以在课后巩固所学的内容。而第二个题目是一个实际问题，让学生应用所学的加减混合运算来解决。这样的作业设计有助于培养学生的应用能力。八、课后反思及拓展延伸细节在课后反思中，我意识到学生对加减混合运算的应用还不够熟练，需要在今后的教学中继续加强练习。这包括提供更多的实际问题，让学生进行练习和应用。同时，我鼓励学生在家庭中进行相关的游戏，并与家长一起参与，这样可以在日常生活中加强对加减混合运算的理解和应用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解示例时，我注重语音的抑扬顿挫，使学生更容易理解和记忆。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握加减混合运算的方法。在讲解和练习环节，我给予了学生充分的时间进行思考和操作。4.情景导入：我通过展示图片和提问的方式，引导学生进入学习情境，激发他们的兴趣。这样的情景导入使学生能够更好地理解和掌握加减混合运算的意义。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注意到了一些需要改进的地方：1.教学过程中，我给予学生的练习时间相对较少，导致部分学生未能充分巩固所学内容。在今后的教学中，我应适当增加练习时间，确保每个学生都能充分理解和掌握。4.板书设计较为简单，未能突出重点。在今后的教学中，我应优化板书设计，通过清晰的示例和图示，帮助学生更好地理解和记忆。课后提升1.小明有2个苹果，小红的妈妈给了小明3个苹果，小明现在有多少个苹果？答案：5个苹果。2.小华有5个橘子，小华吃掉了2个橘子，小华还剩下多少个橘子？答案：3个橘子。3.小明有3个弟弟，妈妈又生了两个弟弟，现在一共有几个弟弟？答案：5个弟弟。4.小红买了一支铅笔花了5元，又买了一块橡皮花了2元，小红一共花了多少钱？答案：7元。5.小刚有2个书包，又得到了1个书包作为礼物，小刚现在有多少个书包？答案：3个书包。6.小丽有4个糖果，吃掉了3个糖果，小丽还剩下多少个糖果？答案：1个糖果。7.小明有3个玩具车，又买了一个玩具车，小明现在有多少个玩具车？答案：4个玩具车。8.小华有