《还剩下多少》（教案）人教版一年级上册数学

《还剩下多少》（教案）人教版一年级上册数学在今天的课堂上，我们将一起学习人教版一年级上册数学的第二单元第五节《还剩下多少》。通过这个章节的学习，同学们将能够理解并运用10以内的减法来解决实际问题。教学目标是让同学们能够掌握10以内的减法计算方法，并能够运用到日常生活中，解决一些简单的实际问题。同时，培养同学们的观察能力、思考能力和解决问题的能力。在本节课中，我们将重点学习如何用减法计算两个数相减的结果，并且学会如何解决实际问题。难点则是如何将减法运用到日常生活中，解决一些简单的问题。为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了人教版一年级上册数学教材、黑板、粉笔等教具，同时也为同学们准备了练习本、铅笔等学具。在讲解过程中，我会通过一些例题来让同学们理解和掌握减法的计算方法。例如，计算10减3、8减5等。同时，我还会引导同学们进行随堂练习，巩固所学知识。在课堂的我会根据本节课的内容设计一些作业，让同学们回家后巩固所学。例如：“小明有8个橘子，他给了妹妹2个，还剩下多少个橘子？”并给出答案。上完课后，我会进行自我反思，思考哪些地方讲解得不够清楚，哪些地方同学们掌握得不够好，以便于在下一节课中更好地为同学们服务。同时，我还会鼓励同学们在生活中运用所学，解决实际问题，将数学知识与生活相结合。通过本节课的学习，我相信同学们能够掌握10以内的减法计算方法，并能够运用到日常生活中，解决一些简单的实际问题。重点和难点解析：在今天的课堂上，我将与同学们一起学习人教版一年级上册数学的第二单元第五节《还剩下多少》。这一章节对于同学们来说是非常重要的，因为它涉及到10以内的减法计算，这是我们日常生活中经常会用到的数学知识。我想要强调的是，同学们需要重点关注如何用减法计算两个数相减的结果。在这个过程中，我会通过一些实际的问题来引导同学们思考，例如：“小明有10个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？”这个问题不仅能够引起同学们的兴趣，还能够帮助他们理解减法的概念。在讲解减法计算方法时，我会特别强调“借位”的概念。例如，当我们要计算10减3时，我会解释说，我们可以将10想象成一个篮子，里面有10个苹果，然后我们拿出3个苹果，那么篮子里还剩下7个苹果。这个过程中，我们就需要“借位”。同时，我还会强调同学们在解决问题的过程中，需要培养观察能力和思考能力。我会鼓励他们多思考，多观察，从而找到解决问题的方法。对于难点，我认为是如何将减法运用到日常生活中，解决一些简单的问题。这个问题对于一些同学来说可能会有些困难，因为他们可能还不习惯将学到的数学知识应用到实际生活中。因此，在这个环节，我会特别耐心地引导他们，鼓励他们多思考，多尝试。我还会通过一些练习题来帮助同学们巩固所学。这些练习题会涵盖本节课的重点和难点，让同学们在练习的过程中更好地理解和掌握减法的计算方法。在教学过程中，我会尽量用简单明了的语言来讲解，以便同学们更好地理解。同时，我还会注意观察同学们的反应，根据他们的理解情况来进行调整。在板书设计上，我会尽量简洁明了地呈现减法的计算过程，例如，用箭头表示从10到7的过程，并用文字解释“借位”的概念。对于作业设计，我会根据本节课的内容设计一些相关的练习题，让同学们回家后巩固所学。这些练习题会包括计算10以内的减法，以及运用减法解决实际问题。在课后反思及拓展延伸部分，我会思考哪些地方讲解得不够清楚，哪些地方同学们掌握得不够好，以便于在下一节课中更好地为同学们服务。同时，我还会鼓励同学们在生活中运用所学，解决实际问题，将数学知识与生活相结合。总的来说，我希望通过本节课的学习，同学们能够掌握10以内的减法计算方法，并能够运用到日常生活中，解决一些简单的实际问题。同时，我也希望他们能够在学习的过程中，培养观察能力、思考能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门：我注重语言语调的运用。在讲解减法计算时，我尽量使用简洁明了的语言，并且注意语调的起伏，以吸引同学们的注意力。同时，我会用一些生动的比喻，如将10个苹果比作一个篮子，让同学们更容易理解减法的概念。我在时间分配上做了精心的安排。在讲解减法计算方法时，我给予了足够的时间让同学们理解和消化，并通过例题和练习来巩固所学。同时，我也留出了一些时间让同学们进行交流和讨论，以促进他们的思考和理解。我在课堂提问上也花了一些心思。我设计了不同难度的问题，以满足不同程度的同学的需求。通过提问，我可以了解同学们对减法计算的掌握情况，并及时进行解答和指导。在情景导入方面，我利用了小明吃苹果的实际问题来引入新课。这个问题与同学们的日常生活息息相关，能够引起他们的兴趣和好奇心。通过这个问题，我可以引导同学们思考减法的意义和应用。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。我在讲解减法计算方法时，可能没有充分解释“借位”的概念，导致一些同学对此感到困惑。因此，在下一节课中，我需要更加详细地解释这个概念，并通过更多的例子来让同学们理解和掌握。我在课堂提问上可能没有给予足够的机会让所有同学参与。在下一节课中，我会尽量让更多的同学有机会回答问题，以提高他们的积极性和自信心。我在教案反思上认为，我需要更加注重同学们的个体差异。有些同学可能需要更多的指导和练习，而有些同学可能需要更多的挑战和拓展。因此，在下一节课中，我会根据同学们的需求进行个性化的教学，以帮助他们更好地掌握减法计算方法。课后提升：1.小明有12个橘子，他吃掉了4个，还剩下多少个橘子？答案：124=82.小华有8个糖果，她给了朋友3个，还剩下多少个糖果？答案：83=53.小刚有5个篮球，他借给了同学2个，还剩下多少个篮球？答案：52=34.小红有9个苹果，她吃掉了3个，还剩下多少个苹果？答案：93=65.小李有7个铅笔，他送给了老师2个，还剩下多少个铅笔？答案：72=56.小王有10个玩具，他卖掉了3个，还剩下多少个玩具？答案：103=77.小张有6个橙子，他吃掉了2个，还剩下多少个橙子？答案：6