河北省邯郸市七年级生物上册 第一单元 第一章 第二节调查我们身边的生物教案 （新版）新人教版

河北省邯郸市七年级生物上册第一单元第一章第二节调查我们身边的生物教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版河北省邯郸市七年级生物上册第一单元第一章第二节“调查我们身边的生物”的内容。本节内容紧跟第一节“生物的特征”展开，要求学生在理解生物特征的基础上，通过调查身边的生物，进一步体会生物的多样性，理解生物的生活环境，以及人类活动对生物多样性的影响。

本节课的主要内容有：1.调查方法的学习；2.学生分组进行调查，观察并记录不同生物的生活环境及生存状况；3.分析调查结果，引导学生理解生物的生活环境和多样性，以及人类活动对生物多样性的影响。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面的核心素养。具体目标如下：

1.生命观念：通过调查身边的生物，让学生形成对生物多样性的基本认识，理解生物的生活环境和生存状况，建立生物与环境的相互依赖关系。

2.科学思维：培养学生运用观察、分析、比较等方法对生物进行科学探究的能力，训练学生从实际问题中提出科学问题，并运用科学方法解决问题的思维习惯。

3.科学探究：指导学生掌握调查方法，培养学生的观察、记录、分析和总结能力，提升学生独立开展科学探究活动的能力。

4.社会责任：引导学生关注人类活动对生物多样性的影响，培养学生的环保意识，提高学生参与环保活动的积极性，形成关爱生物、保护环境的责任感。三、重点难点及解决办法重点：1.调查方法的掌握；2.生物多样性的认识；3.人类活动对生物多样性的影响。

难点：1.调查方法的灵活运用；2.生物多样性数据的分析和总结；3.人类活动对生物多样性的深入理解。

解决办法：1.通过实例讲解和小组讨论，让学生在实际操作中掌握调查方法；2.提供丰富的生物观察材料，引导学生对比分析，加深对生物多样性的认识；3.组织学生进行案例分析，结合实际例子，让学生深入了解人类活动对生物多样性的影响。四、教学资源1.软硬件资源：教室、调查工具（如记录本、画笔、照相机等）、显微镜、展示台。

2.课程平台：人教版河北省邯郸市七年级生物上册教学平台。

3.信息化资源：生物图片、视频资料、调查报告模板。

4.教学手段：讲授法、分组讨论法、案例分析法、观察法、实践操作法。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示身边常见的生物图片，引发学生对生物多样性的思考，激发学生的学习兴趣。提问：“你们身边都有哪些生物？它们有什么特点？”引导学生回顾生物的特征，为后续调查身边的生物做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

（1）介绍调查方法（5分钟）

讲解调查的基本步骤：明确调查目的、选择调查对象、制定调查方案、进行调查、整理数据、分析总结。通过实例演示，让学生理解调查方法的应用。

（2）生物多样性的认识（5分钟）

引导学生观察不同生物的生活环境，记录它们的生存状况，如植物的生长环境、动物的生活习性等。通过观察和记录，让学生认识到生物的多样性。

（3）人类活动对生物多样性的影响（5分钟）

分析人类活动对生物多样性的正面和负面影响，如环境保护、生态恢复等。让学生意识到人类活动与生物多样性的密切关系。

3.实践活动（15分钟）

（1）分组调查（5分钟）

学生分组，每组选择一个调查主题，如校园内的植物、动物、微生物等。引导学生运用调查方法，观察并记录调查对象的生活环境和生存状况。

（2）数据分析（5分钟）

各组整理调查数据，进行分析总结，如生物的种类、数量、生活习性等。引导学生运用科学思维，从实际问题中提出科学问题，并运用科学方法解决问题。

（3）分享成果（5分钟）

各组展示调查成果，其他组进行评价，共同探讨人类活动对生物多样性的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论调查方法的应用（3分钟）

提问：“在调查过程中，你们遇到了哪些问题？如何解决？”引导学生总结调查方法的应用。

（2）讨论生物多样性的保护（3分钟）

提问：“你们认为如何保护生物多样性？可以从身边的小事做起。”引导学生关注生物多样性的保护。

（3）讨论人类活动对生物多样性的影响（4分钟）

提问：“你们认为人类活动对生物多样性有哪些正面和负面影响？如何减少负面影响？”引导学生深入思考人类活动与生物多样性的关系。

5.总结回顾（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调调查方法的重要性，以及人类活动对生物多样性的影响。鼓励学生在日常生活中关注生物多样性的保护，形成关爱生物、保护环境的责任感。

总计用时：45分钟。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生物的多样性》：介绍生物多样性的概念、价值及其保护措施。

-《调查方法指南》：深入讲解调查方法，包括调查步骤、技巧和注意事项。

-《人类活动与生物多样性》：分析人类活动对生物多样性的影响，以及如何减少负面影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-结合本节课的调查活动，鼓励学生课后继续观察身边的生物，深入了解它们的的生活习性和生存状况。

-邀请环保专家或有经验的生物老师进行讲座，让学生更加全面地了解生物多样性的保护。

-组织学生参观自然保护区或生态公园，亲身体验生物多样性的保护和恢复成果。

-鼓励学生参与校园环保活动，如植树造林、垃圾分类等，培养学生的环保意识和责任感。

-引导学生利用网络资源，了解全球生物多样性的现状和保护措施，拓宽国际视野。

-鼓励学生进行生物多样性的研究，如开展校园生物调查、撰写调查报告等，提升学生的科学探究能力。七、教学反思与总结教学反思：

在今天的课堂上，我以调查身边的生物为主题，旨在让学生在实践中理解和掌握生物的特征，以及人类活动对生物多样性的影响。在教学过程中，我注重了学生的参与和实践，引导他们运用调查方法，观察和记录不同生物的生活环境和生存状况。

在教学方法上，我采取了讲授法、分组讨论法和案例分析法等多种教学手段，以适应不同学生的学习需求。通过实例讲解和小组讨论，让学生在实际操作中掌握调查方法；通过观察和记录，让学生加深对生物多样性的认识；通过案例分析，让学生深入了解人类活动对生物多样性的影响。

在教学管理上，我注重了课堂纪律的维护和学生的积极参与。在实践活动环节，我给予了学生足够的自主空间，让他们分组进行调查，并在分享成果环节，鼓励他们积极展示和评价。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好。学生们在调查过程中积极参与，认真观察和记录，对身边的生物有了更直观的认识。在小组讨论环节，学生们能够主动提出问题，并进行深入分析，对人类活动对生物多样性的影响有了更深刻的理解。

然而，在教学过程中也存在一些不足。例如，部分学生在调查过程中对生物的观察和记录不够细致，对生物多样性的理解仍有所欠缺。在今后的教学中，我将继续引导学生运用观察、分析、比较等方法对生物进行科学探究，提升他们的观察能力和科学思维。

另外，在教学过程中，我也要更加注重学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，我要给予更多的指导和关注，帮助他们理解和掌握生物的特征和调查方法。对于学习优秀的学生，我要引导他们进行更深入的探究，提升他们的科学素养。八、板书设计①调查方法：

-明确调查目的

-选择调查对象

-制定调查方案

-进行调查

-整理数据

-分析总结

②生物多样性：

-生物的种类

-生物的数量

-生物的生活环境

-生物的生存状况

③人类活动对生物多样性的影响：

-正面影响：环境保护、生态恢复

-负面影响：栖息地破坏、过度捕猎、污染

④环保意识与责任：

-关注生物多样性

-减少负面影响

-参与环保活动

-形成关爱生物、保护环境的责任感

板书设计要求简洁明了，突出重点，通过列出关键词和句子，帮助学生理解和记忆。同时，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过颜色、图表、图片等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。在板书设计中，可以适当运用图形、箭头等符号，表示调查方法的步骤，以及生物多样性和人类活动影响之间的关系，使板书更具直观性和易懂性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生出勤情况：全体学生按时到校，无迟到、早退现象。

-课堂参与度：学生们在课堂上积极参与讨论，回答问题积极主动。

-学生纪律：课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂规则，无违反纪律现象。

2.小组讨论成果展示：

-调查报告质量：学生们分组进行调查，并能整理数据、分析总结，调查报告质量较好。

-小组合作：学生们在调查过程中能够分工合作，共同完成调查任务。

-成果展示：各组能够清晰地展示调查成果，其他组进行评价，共同探讨人类活动对生物多样性的影响。

3.随堂测试：

-测试内容掌握：学生们在随堂测试中能够正确回答与调查方法、生物多样性和人类活动影响相关的问题。

-测试卷答题情况：学生们能够认真作答，卷面整洁，答案准确率高。

4.学生作业：

-作业完成情况：学生们能够按时完成作业，作业质量较好。

-作业创新性：学生们在作业中能够结合自己的生活实际，提出有关生物多样性的问题，并进行探究。

5.教师评价与反馈：

-教师对学生的课堂表现给予肯定，鼓励他们继续积极参与课堂讨论和实践活动。

-对小组讨论成果给予赞赏，鼓励学生们在今后的调查活动中更加深入地进行数据分析和总结。

-对随堂测试的结果表示满意，提醒学生们在复习过程中加强对重点知识的记忆和理解。

-对学生作业的完成情况给予肯定，鼓励他们在课后继续关注生物多样性的保护和研究。

通过本节课的教学评价与反馈，可以看出学生们在调查方法、生物多样性和人类活动影响等方面的知识和理解有所提升。同时，学生们在小组合作、课堂参与度和作业完成等方面表现良好。然而，仍有一部分学生在生物观察和记录方面有待提高。在今后的教学中，我将针对这些问题，调整教学策略，更加注重学生的实践操作和数据分析能力的培养。课后作业1.根据本节课所学内容，总结调查方法的基本步骤，并结合实际例子说明其在调查过程中的应用。

2.观察身边的生物，记录它们的生活环境和生存状况，并分析这些生物的生活习性。

3.结合本节课的内容，讨论人类活动对生物多样性有哪些正面和负面影响，并提出减少负面影响的具体措施。

4.选择一个身边的生物，深入了解其生活习性、生存状况以及与环境的相互关系。

5.结合本节课所学内容，讨论如何保护身边的生物多样性，并提出具体的保护措施。

1.调查方法的基本步骤包括明确调查目的、选择调查对象、制定调查方案、进行调查、整理数据、分析总结。在实际调查过程中，可以根据具体情况灵活运用这些步骤。例如，在调查校园内的植物时，可以先明确调查目的（了解校园内的植物种类和分布情况），然后选择调查对象（校园内的所有植物），制定调查方案（划分调查区域、确定调查时间等），进行调查（记录植物的名称、生长状况等），整理数据（整理调查记录，统计植物种类和数量等），分析总结（分析植物的种类和分布特点，总结调查过程中的经验和不足）。

2.观察身边的生物时，可以记录它们的生活环境和生存状况，如植物的生长环境、动物的生活习性等。例如，观察校园内的树木，可以记录它们的生长环境（土壤类型、光照条件等），观察它们的生长状况（树干粗细、树叶颜色等），并分析这些生物的生活习性（树木如何适应环境、如何进行光合作用等）。

3.人类活动对生物多样性的影响包括正面和负面影响。正面影响有环境保护、生态恢复等，负面影响有栖息地破坏、过度捕猎、污染等。减少负面影响的具体措施有加强环境保护意识、制定和执行相关法律法规、开展生态恢复工程等。

4.深入了解一