安徽省合肥市长丰县七年级生物下册 4.3.2《发生在肺内的气体交换》教案2 （新版）新人教版

安徽省合肥市长丰县七年级生物下册4.3.2《发生在肺内的气体交换》教案2（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《发生在肺内的气体交换》选自安徽省合肥市长丰县七年级生物下册第4单元第3章第2节（4.3.2），教学内容主要包括以下三个方面：

1.肺泡与血液之间的气体交换：学习肺泡内的氧气如何扩散进入血液，血液中的二氧化碳如何扩散进入肺泡，理解气体交换的原理。

2.肺与外界的气体交换：掌握呼吸运动的过程，包括吸气和呼气两个阶段，以及呼吸肌的作用。

3.气体交换的影响因素：探讨气体交换与呼吸频率、呼吸深度、肺活量等因素的关系，了解如何提高气体交换效率。

本节课将结合教材内容，以实际生活为例，引导学生深入理解气体交换的过程和原理，培养学生的观察、思考和实践能力。核心素养目标1.提升生命观念：使学生理解气体交换在人体生命活动中的重要性，认识到生物体结构与功能相适应的生物学观点，培养对生命的尊重和珍视。

2.培养科学思维：通过观察和分析气体交换现象，引导学生运用科学方法探究气体扩散的原理，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.强化社会责任：使学生认识到吸烟、空气污染等不良生活习惯对气体交换的影响，培养健康生活理念，提升环保意识和社会责任感。

4.增进科学探究能力：通过小组讨论、实验操作等形式，培养学生观察、提问、假设、实验、分析等科学探究能力，激发学生对生物学科的兴趣。教学难点与重点1.教学重点

-气体交换的原理：包括气体扩散、呼吸运动等基本概念，以及氧气和二氧化碳在肺泡与血液之间的交换过程。

-气体交换的影响因素：呼吸频率、呼吸深度、肺活量等对气体交换效率的影响。

-生物体结构与功能相适应的观点：理解肺泡壁、肺血管壁的结构特点与气体交换功能之间的关系。

举例解释：

-气体扩散：讲解气体分子如何从高浓度区域向低浓度区域移动，并强调这是肺泡与血液间气体交换的基础。

-呼吸运动：通过图示和模型展示吸气和呼气时膈肌、肋间肌的收缩与舒张，以及胸廓容积的变化。

-影响因素：结合实例说明如何通过增加呼吸深度和适当提高呼吸频率来提高气体交换效率。

2.教学难点

-气体交换过程中分子扩散的微观机制：学生对分子层面上的扩散过程理解难度较大。

-肺泡与血液之间气体交换的动态平衡：理解氧气和二氧化碳在肺泡和血液中的动态平衡较抽象。

-呼吸调节机制：学生对呼吸中枢如何调节呼吸过程的理解存在困难。

举例解释：

-微观机制：利用动画或模型展示气体分子在肺泡壁和血液中的运动过程，帮助学生形象理解气体扩散的微观机制。

-动态平衡：通过实验观察或模拟活动，让学生感受肺泡内气体浓度变化对气体交换的影响，理解动态平衡的概念。

-呼吸调节：结合生理学知识，以简图和流程图形式介绍呼吸调节的中枢机制，降低学生的理解难度。教学方法与策略1.教学方法

-讲授法：针对气体交换的基本原理、肺与血液之间的气体交换等核心概念，采用讲授法进行系统地讲解，确保学生掌握基本知识。

-讨论法：在讲解气体交换的影响因素、生物体结构与功能相适应的观点时，组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考，加深理解。

-案例研究：选择具有代表性的案例，如运动员的呼吸调节、高原地区的气体交换等，让学生通过分析案例，掌握相关知识。

2.教学活动

-角色扮演：让学生扮演肺泡、红细胞等角色，模拟气体交换过程，增强学生的体验感和参与度。

-实验：设计简单的气体扩散实验，如用红、蓝墨水在玻璃管中模拟氧气和二氧化碳的扩散，让学生亲身体验气体扩散过程。

-游戏：设计有关气体交换知识的问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源

-PPT：制作精美的PPT，展示气体交换过程、肺与血液之间的气体交换等核心内容，帮助学生形象地理解知识点。

-视频：播放有关气体交换的动画视频，如气体扩散、呼吸运动等，让学生直观地了解气体交换过程。

-在线工具：利用在线互动工具，如思维导图、虚拟实验等，让学生在课堂上进行自主探究和互动交流。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，提供相关学习资源，如PPT、视频、在线互动工具等。

-学生活动：学生通过预习教材，观看视频，使用在线工具进行自主探究。

-教学方法：自主学习。

-教学手段：预习教材、视频、在线互动工具。

-作用和目的：激发学生的兴趣，为课堂学习打下基础，让学生对气体交换的概念有一个初步的了解。

举例：学生通过观看气体扩散的视频，初步理解气体交换的原理。

2.课中强化技能

-环节一：基本概念讲解

-教师活动：采用讲授法，对气体交换的基本概念进行详细讲解。

-学生活动：学生听讲，记录重点信息。

-教学方法：讲授法。

-教学手段：PPT、实物模型。

-作用和目的：确保学生掌握气体交换的核心知识。

-环节二：实验探究

-教师活动：指导学生进行气体扩散实验，解释实验原理。

-学生活动：学生分组进行实验，观察并记录实验结果。

-教学方法：实验法。

-教学手段：实验器材、记录表格。

-作用和目的：通过实验加深对气体扩散过程的理解，突破难点。

-环节三：小组讨论

-教师活动：提出讨论话题，引导学生探讨气体交换的影响因素。

-学生活动：小组讨论，分享观点。

-教学方法：讨论法。

-教学手段：讨论指南、白板。

-作用和目的：培养学生的合作能力和批判性思维。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，提供拓展学习资源。

-学生活动：完成作业，进行拓展学习。

-教学方法：自主学习。

-教学手段：课后作业、网络资源。

-作用和目的：巩固课堂所学，提高学生的应用能力和探究精神。

举例：学生通过完成关于气体交换在运动中的应用的作业，将所学知识与实践相结合。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《人体的呼吸系统》：介绍呼吸系统的组成、功能以及与气体交换相关的生理结构。

-《运动对呼吸的影响》：探讨运动过程中呼吸系统的调节机制，以及如何通过运动提高肺活量和气体交换效率。

-《空气质量对健康的影响》：分析空气质量对呼吸系统及气体交换的影响，提高学生对环境保护的认识。

2.课后自主学习和探究

-探究肺活量的测量方法：鼓励学生课后尝试测量自己的肺活量，了解肺活量与气体交换效率的关系。

-研究高原地区的气体交换：引导学生了解高原地区的气候特点，分析高原环境下气体交换的适应机制。

-分析吸烟对气体交换的影响：通过查阅资料，让学生了解吸烟对呼吸系统和气体交换的危害，培养健康生活理念。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《呼吸系统的奥秘》、《肺的功能与保健》、《气体交换与运动》。

-视频资源：《人体的呼吸过程》、《肺的解剖结构与功能》、《呼吸运动与气体交换》。

2.拓展要求

-学生在课后阅读相关材料，观看视频资源，深入了解与气体交换相关的呼吸系统知识。

-学生通过自主学习和小组讨论，总结气体交换在运动、疾病、环境等方面的应用和影响。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在学习过程中遇到的疑问，推荐更多相关阅读材料等。

（1）阅读材料拓展

-《呼吸系统的奥秘》：介绍呼吸系统的起源、发展及功能，让学生全面了解呼吸系统的结构和作用。

-《肺的功能与保健》：阐述肺的主要功能，以及日常生活中如何保护肺部健康，预防呼吸系统疾病。

-《气体交换与运动》：探讨运动过程中气体交换的调节机制，以及运动对肺活量和气体交换效率的影响。

（2）视频资源拓展

-《人体的呼吸过程》：通过动画形式，直观展示人体呼吸过程中的气体交换，帮助学生形象地理解气体交换原理。

-《肺的解剖结构与功能》：以实物模型和动画相结合的方式，详细讲解肺的解剖结构和功能，加深学生对肺的了解。

-《呼吸运动与气体交换》：通过实验和实例，解释呼吸运动对气体交换的影响，提高学生对呼吸调节的认识。

（3）拓展活动建议

-学生分组进行拓展学习，针对某一主题进行深入研究，如运动对气体交换的影响、吸烟对呼吸系统的影响等。

-学生通过查阅资料、开展调查、制作海报等形式，展示拓展学习成果。

-教师组织拓展学习分享会，让学生相互交流、讨论，提高拓展学习的实效性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了发生在肺内的气体交换，包括气体交换的原理、影响因素以及生物体结构与功能相适应的观点。

-我们了解到气体交换主要通过气体扩散和呼吸运动实现，肺泡与血液之间的气体交换是生命活动中的重要过程。

-同时，我们还探讨了呼吸频率、呼吸深度、肺活量等对气体交换效率的影响，以及吸烟、空气污染等不良生活习惯对呼吸系统的影响。

2.当堂检测

-选择题：针对本节课的核心知识点，设计选择题，检测学生对气体交换原理、影响因素等知识的掌握程度。

-填空题：设计填空题，考察学生对肺泡与血液之间气体交换过程的理解。

-简答题：设计简答题，要求学生用自己的语言描述气体交换的原理、生物体结构与功能相适应的观点等。

-实践操作题：设计实验操作题，让学生在课堂上实际操作，观察气体扩散现象，巩固所学知识。

1.选择题

1.下列哪个选项描述的是气体扩散的原理？

A.气体分子从低浓度区域向高浓度区域移动

B.气体分子从高浓度区域向低浓度区域移动

C.气体分子在肺泡内随意运动

D.气体分子在血液中不断碰撞

2.以下哪个因素会影响气体交换效率？

A.呼吸频率

B.肺活量

C.呼吸深度

D.所有以上选项

3.吸烟对呼吸系统的影响主要体现在以下哪个方面？

A.降低肺活量

B.增加呼吸频率

C.改善气体交换效率

D.减少呼吸深度

2.填空题

1.气体交换主要通过________和________实现。

2.肺泡壁和肺血管壁的结构特点有利于________的气体交换。

3.简答题

1.请简要描述气体交换的原理。

2.请解释生物体结构与功能相适应的观点在气体交换过程中的体现。

4.实践操作题

1.利用实验器材，观察红、蓝墨水在玻璃管中的扩散现象，记录实验结果。

2.以小组为单位，讨论实验结果与气体交换原理之间的联系。板书设计①重点知识点：

-气体交换的原理：气体扩散、呼吸运动

-肺泡与血液之间的气体交换

-气体交换的影响因素：呼吸频率、呼吸深度、肺活量

-生物体结构与功能相适应的观点

②关键词：

-气体交换、气体扩散、呼吸运动、肺泡、血液、呼吸频率、呼吸深度、肺活量、生物体结构、功能相适应

③重点句子：

-气体交换是生命活动中的重要过程，主要通过气体扩散和呼吸运动实现。

-肺泡与血液之间的气体交换是气体交换的关键环节，氧气和二氧化碳在肺泡壁和肺血管壁之间进行交换。

-呼吸频率、呼吸深度、肺活量等因素会影响气体交换效率。

-生物体的结构与功能相适应，肺泡壁和肺血管壁的结构特点有利于气体交换的进行。

④艺术性和趣味性设计：

-利用图示和模型展示气体交换的过程，帮助学生形象地理解。

-设计有趣的互动环节，如角色扮演、实验操作，让学生亲身体验气体交换的过程。

-使用色彩鲜艳的板书，突出重点知识点，增强视觉效果。

-引入相关案例或故事，激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过图示、模型、互动环节、色彩鲜艳的板书和引入相关案例或故事，帮助学生更好地理解和记忆气体交换的相关知识。反思改进措施-创新教学方式：通过角色扮演、实验操作等互动方式，提高学生的参与度和实践能力。

-引入多元化教学资源：结合教材内容，引入相关阅读材料、视频资源等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

2.存在主要问题

-教学组织方面：在教学过程中，部分学生对气体交换的原理理解不够深入，需要进一步加强教学组织，提高学生的理解能力。

-教学方法方面：在实验操作环节，部分学生对实验原理和方法掌握不够熟练，需要进一步优化教学方法，提高学生的实践能力。

3.改进措施

-针对教学组织方面的问题，我将进一步加强对气体交换原理的讲解，通过实例分析和图示展