2024年高中语文 第六单元 写作任务指导-精巧构思让叙事引人入胜教案 新人教版必修下册

2024年高中语文第六单元写作任务指导——精巧构思让叙事引人入胜教案新人教版必修下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中语文第六单元写作任务指导——精巧构思让叙事引人入胜

2.教学年级和班级：高中一年级7班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提高文学素养，培养对文学作品的欣赏能力和批判性思维。

2.培养学生的创新思维和表达能力，学会运用精巧的构思让叙事引人入胜。

3.提升学生的文本理解和分析能力，能够准确把握作品的主题和内涵。

4.培养学生的合作和交流能力，通过小组讨论和分享，提高彼此的写作水平。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了必修下册中前五个单元的相关内容，包括文学作品阅读、诗歌鉴赏、散文阅读等。

-学生应该已经掌握了一定的写作基础，如文章结构、表达方式、修辞手法等。

-学生可能已经接触过一些关于构思和叙事技巧的基本概念和方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对写作任务感兴趣，尤其是能够通过写作表达自己的思想和情感。

-学生具备一定的写作能力和创造力，能够运用基本的写作技巧进行创作。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考和创作，有的则更倾向于与同伴交流和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对如何运用精巧的构思让叙事引人入胜感到困惑，不知道如何下笔。

-学生可能对如何把握作品的主题和内涵，以及如何进行有效的文本分析存在困难。

-学生在写作过程中可能遇到表达不清、逻辑混乱、修辞手法运用不当等问题。

-学生可能在对同伴作品的评价和反馈中，不知道如何准确地表达自己的观点和提出建设性的意见。教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析典型的文学作品，让学生了解和掌握精巧构思让叙事引人入胜的技巧。

（2）小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己的写作经验和心得，互相学习和借鉴。

（3）实践演练法：让学生动手实践，编写自己的故事，并在班级内进行分享和交流，从而提高写作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪展示文学作品，让学生更直观地感受作品的魅力，同时方便进行案例分析。

（2）教学软件：运用教学软件，如写作辅助工具、文本分析工具等，帮助学生更好地进行写作和文本分析。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的写作素材和参考作品，拓宽他们的视野，激发创作灵感。

（4）互动平台：利用班级互动平台，让学生在课下也能进行交流和讨论，分享自己的写作成果，形成良好的学习氛围。

（5）写作工作坊：组织写作工作坊，邀请学生和相关专家进行讲座和指导，为学生提供专业的写作建议和帮助。教学流程1.导入新课（10分钟）

通过展示一部精彩的电影片段，引导学生关注电影中的叙事结构和构思技巧。提问：“你们认为这部电影为什么能吸引人？它的叙事有何特点？”让学生思考和讨论，从而引出本节课的主题——精巧构思让叙事引人入胜。

2.新课讲授（15分钟）

（1）介绍精巧构思的定义和作用：精巧构思是指在写作过程中，作者运用各种技巧和手法，使叙事富有吸引力和感染力。精巧构思能够让故事更加引人入胜，使读者产生共鸣。

（2）分析典型作品中的精巧构思：以一部短片小说为例，分析其如何通过设置悬念、运用修辞手法和描绘细腻的情感等手段，达到引人入胜的效果。

（3）总结精巧构思的方法和技巧：引导学生掌握设置悬念、运用修辞手法、描绘情感等构思技巧，并能在自己的写作中灵活运用。

3.实践活动（10分钟）

（1）学生动手实践：让学生运用所学技巧，编写一个简短的故事，注意设置悬念和描绘情感。

（2）学生互相评价：学生将各自的作品贴在墙上，其他同学进行浏览和评价，给出建议和意见。

（3）教师点评：教师对学生的作品进行点评，指出其中的优点和不足，引导学生进一步改进和提高。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论主题：让学生围绕“如何运用精巧构思让叙事引人入胜”展开讨论，分享自己的写作心得和感悟。

（2）讨论内容：引导学生关注故事情节的设置、人物形象的塑造、情感的描绘等方面，探讨如何使叙事更具吸引力。

（3）举例回答：让学生举例说明自己在写作中如何运用精巧构思，以及取得的成效。

5.总结回顾（5分钟）

对本节课所学内容进行简要回顾，强调精巧构思在写作中的重要性。提问：“你们认为如何才能让叙事引人入胜？”引导学生回顾和总结所学内容。同时，鼓励学生在课后继续练习和探索，不断提高自己的写作水平。

总用时：40分钟学生学习效果1.学生能够理解并掌握精巧构思的定义和作用，知道如何通过设置悬念、运用修辞手法和描绘情感等手段，让叙事更具吸引力和感染力。

2.学生在写作实践中能够灵活运用所学技巧，编写出更具吸引力的故事，使叙事更加引人入胜。

3.学生的文本分析和鉴赏能力得到提高，能够准确地把握作品的主题和内涵，对作品进行深入理解和评价。

4.学生的表达和交流能力得到锻炼和提升，能够在小组讨论中积极表达自己的观点，并能给予同伴建设性的反馈。

5.学生对写作充满热情和信心，通过不断的练习和探索，逐渐形成自己的写作风格和特点。

6.学生在评价他人作品时，能够客观、公正地给出意见和建议，提高彼此的写作水平。

7.学生通过本节课的学习，不仅提高了写作能力，还培养了创新思维、批判性思维和合作精神，对未来的学习和生活具有积极的影响。作业布置与反馈（1）请学生根据本节课所学内容，编写一篇故事，注意运用精巧构思让叙事引人入胜。

（2）选取一部学生喜欢的电影或文学作品，分析其叙事结构和构思技巧，撰写一篇分析报告。

（3）在课后继续练习设置悬念、运用修辞手法和描绘情感等构思技巧，将自己的写作心得和感悟与同学分享。

2.作业反馈：

（1）及时批改学生的作文，关注其叙事结构、构思技巧和情感描绘等方面，给出具体的评价和反馈。

（2）针对学生在分析报告中的亮点和不足，给予鼓励和指导，帮助其进一步提高文本分析和鉴赏能力。

（3）在课后与学生进行交流，了解他们在练习构思技巧过程中的困惑和问题，给予针对性的建议和帮助。

（4）鼓励学生互相评价和交流，共同学习和进步，提高写作水平。

总用时：30分钟板书设计①精巧构思的定义和作用

-精巧构思：通过设置悬念、运用修辞手法和描绘情感等手段，使叙事富有吸引力和感染力。

-作用：让故事更加引人入胜，使读者产生共鸣。

2.板书设计

②精巧构思的方法和技巧

-设置悬念：激发读者的好奇心，引发思考。

-运用修辞手法：增强文学表现力，丰富叙事风格。

-描绘情感：展现人物内心世界，引起读者共鸣。

3.板书设计

③实践演练和评价

-动手实践：编写故事，运用精巧构思。

-互相评价：学生互相评价，给出建议和意见。

-教师点评：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。

总用时：15分钟课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的写作能力，布置以下课后作业：

1.根据本节课所学，编写一篇故事，要求运用精巧构思，使叙事引人入胜。

答案示例：一个晴朗的夏日，小镇上发生了一起离奇的失踪案。主人公小杰决定揭开谜团，在这个过程中，他发现了一个隐藏在小镇深处的秘密。故事通过设置悬念、运用修辞手法和描绘情感等手段，使叙事富有吸引力和感染力。

2.选取一部电影或文学作品，分析其叙事结构和构思技巧，撰写一篇分析报告。

答案示例：《盗梦空间》是一部充满悬疑和惊喜的电影。它通过多层梦境的设置，让观众陷入无尽的思考。电影中的叙事结构紧凑，构思技巧巧妙，令人回味无穷。

3.在课后继续练习设置悬念、运用修辞手法和描绘情感等构思技巧，将自己的写作心得和感悟与同学分享。

答案示例：通过本节课的学习，我意识到在写作中设置悬念的重要性。例如，在故事中突然引入一个令人意想不到的情节，使读者产生强烈的兴趣。同时，运用修辞手法和描绘情感也能让叙事更加生动有趣。

4.总结本节课所学内容，撰写一篇学习心得，分享自己的收获和体会。

答案示例：通过本节课的学习，我深刻认识到精巧构思在写作中的重要性。学会设置悬念、运用修辞手法和描绘情感等技巧，使我的叙事能力得到了提高。同时，我也意识到写作