2024-2025学年新教材高中政治 第3单元 经济全球化 单元综合提升教案 新人教版选择性必修1VIP

2024-2025学年新教材高中政治第3单元经济全球化单元综合提升教案新人教版选择性必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“2024-2025学年新教材高中政治第3单元经济全球化单元综合提升教案新人教版选择性必修1”针对的是高中生，单元主题是经济全球化。本单元旨在让学生理解经济全球化的含义、成因、影响以及我国应对经济全球化的策略。

本单元涉及的主题包括：

1.经济全球化的概念和成因：让学生了解经济全球化的定义，以及促使经济全球化的各种因素，如技术进步、贸易自由化等。

2.经济全球化的影响：让学生分析经济全球化对各国经济、政治、文化等方面的影响，包括积极和消极两方面。

3.我国与经济全球化的关系：让学生明白我国在经济全球化中的地位和角色，以及我国参与和应对经济全球化的策略。

4.经济全球化与可持续发展：让学生探讨在经济全球化的背景下，如何实现可持续发展，包括环境保护、资源利用等方面。

本单元内容与现实生活紧密相连，教师可以结合时政热点，让学生更好地理解和掌握相关知识。同时，本单元的内容也需要学生具备一定的分析、判断能力，教师应引导学生主动思考，提高他们的政治素养。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.理解经济全球化的概念、成因和影响，培养学生的经济全球化意识。

2.分析我国与经济全球化的关系，提高学生的国家利益观念和全球视野。

3.探讨经济全球化背景下的可持续发展，培养学生对社会发展的责任感。

4.运用辩证思维分析经济全球化问题，提升学生的逻辑思维和判断能力。

5.通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作意识、创新能力和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经接触过国际经济、国际贸易等方面的基础知识，对经济全球化的概念和影响有一定的了解。同时，学生可能也具备一定的分析问题和批判性思维的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高中生而言，他们对于时事热点和经济问题通常比较关注，因此对于经济全球化的学习可能会比较感兴趣。在学习能力方面，高中生具备较强的逻辑思维和分析问题的能力，能够进行较为深入的探讨和思考。在学习风格上，一部分学生可能更偏好于自主学习，另一部分学生可能更愿意通过讨论和合作来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解经济全球化的过程中，学生可能会遇到一些抽象的概念和理论，难以理解其具体含义和实际影响。此外，学生可能对于我国在全球化背景下的角色和策略缺乏深入的了解。同时，如何正确看待经济全球化的影响，以及如何看待全球化过程中的不平等和可持续发展问题，也是学生需要思考和解决的重要挑战。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过引入具体的全球经济案例，让学生了解经济全球化的实际情况，提高学生的理解和分析能力。

2.讨论法：组织学生就经济全球化相关问题进行小组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

3.问题驱动法：提出一系列与经济全球化相关的问题，引导学生主动探索和解决问题，提升学生的自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示经济全球化的相关概念和现象，增强学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，发布学习任务、案例分析等，方便学生随时随地进行学习，提高教学效率。

3.互动式教学：通过在线讨论区、问卷调查等方式，让学生积极参与课堂讨论，增强课堂的互动性。

此外，还可以组织实地考察、专家讲座等教学活动，让学生更直观地了解经济全球化的实际影响，提高学生的实践能力。通过多样化的教学方法和手段，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣和思考

过程：通过播放一段关于经济全球化的新闻报道，引导学生思考经济全球化对我们的生活和国家发展的影响，进而引入新课。

2.经济全球化的概念与成因（10分钟）

目标：帮助学生理解经济全球化的基本概念和成因

过程：简要讲解经济全球化的定义，并通过PPT展示经济全球化的成因，如技术进步、贸易自由化等，同时引导学生参与讨论，加深理解。

3.经济全球化的影响（20分钟）

目标：让学生分析经济全球化对各国经济、政治、文化等方面的影响

过程：分发案例分析材料，让学生分组讨论经济全球化在不同领域的具体影响，如国际贸易、就业、文化交融等，并分享讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作意识和分析问题的能力

过程：发放关于我国与经济全球化关系的讨论话题，让学生分组讨论，并鼓励他们提出自己的观点和解决方案。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升学生的表达能力和批判性思维

过程：每组学生进行课堂展示，其他学生和教师提供点评和反馈，共同深入探讨和分析经济全球化与我国的关系。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识和提升思维

过程：教师引导学生回顾本节课的主要内容，让学生总结经济全球化的影响和我国应对经济全球化的策略，并强调可持续发展的理念。知识点梳理1.经济全球化的概念：经济全球化是指世界各国经济相互联系、相互依赖、相互渗透，形成全球范围内的有机经济整体的过程。

2.经济全球化的成因：

a.技术进步：信息技术的发展，特别是互联网的普及，大大降低了通信成本，促进了国际间的信息交流和贸易往来。

b.贸易自由化：全球贸易壁垒的降低，如世界贸易组织的成立，推动了国际贸易的增长。

c.资本流动：国际资本流动的加剧，包括直接投资、证券投资等形式，使资本跨国界流动更加便捷。

d.跨国公司的推动：跨国公司在全球范围内的投资和生产，加强了各国经济的联系。

3.经济全球化的影响：

a.经济领域：促进了全球贸易和投资的增长，提高了资源配置效率，但也带来了失业、贫富差距扩大等问题。

b.政治领域：经济全球化使各国之间在政治上的相互依赖加深，同时也带来了主权问题和政治安全方面的挑战。

c.文化领域：经济全球化促进了文化交流和融合，丰富了人们的生活，但也可能导致文化同质化和文化冲突。

d.环境领域：经济全球化加剧了全球环境问题，如气候变化、资源枯竭等，对可持续发展构成挑战。

4.我国与经济全球化的关系：

a.我国的经济全球化进程：我国自改革开放以来，积极参与经济全球化，通过吸引外资、加入世界贸易组织等途径，推动了国内经济的快速发展。

b.我国对经济全球化的贡献：我国是世界上最大的货物贸易国和制造业国，对全球经济增长的贡献率逐年提高。

c.我国应对经济全球化的策略：我国坚持开放的发展战略，积极参与全球经济治理，推动构建开放型世界经济，同时加强对外经济合作，维护国家经济安全。

5.经济全球化与可持续发展：

a.经济全球化对可持续发展的挑战：全球化过程中存在的资源过度开发、环境污染等问题，对可持续发展构成威胁。

b.我国实现可持续发展的路径：我国通过实施科学发展观，推进绿色发展，加强环境保护，积极参与全球气候治理等途径，实现可持续发展。

c.可持续发展的重要性：可持续发展旨在满足当前需求的同时，不损害后代满足自身需求的能力，是经济全球化背景下我国发展的必由之路。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：

a.请学生选择一个我国参与的经济全球化合作项目，分析该项目对我国及合作国家的影响，并思考如何实现可持续发展。

b.请学生结合教材内容，总结经济全球化的利与弊，并提出自己的看法。

c.请学生查阅相关资料，了解我国在经济全球化过程中的政策调整和应对措施，分析其效果和意义。

d.针对本节课讨论的小组话题，学生可以撰写一篇短文，阐述自己的观点和解决方案。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体作业反馈如下：

a.对于学生选择的我国参与的经济全球化合作项目，关注学生分析的深度和广度，评价其对项目影响的分析是否全面、准确。

b.在评价学生总结经济全球化的利与弊时，关注学生的辩证思维能力，评价其是否能客观、全面地看待经济全球化的问题。

c.对于学生了解我国在经济全球化过程中的政策调整和应对措施的情况，关注学生的实际了解程度，评价其对政策效果和意义的分析是否合理。

d.在评价学生针对小组话题撰写的短文时，关注学生的观点是否明确、逻辑是否清晰，评价其提出的解决方案是否具有实际意义。课后拓展1.拓展内容：

与本节课内容相关的阅读材料或视频资源，帮助学生进一步理解和掌握经济全球化的相关知识。具体拓展内容如下：

a.推荐阅读《经济学原理》（作者：N.GregoryMankiw），第二章“国际经济学：全球化的经济”，让学生了解全球化的经济理论基础。

b.提供视频资源，如TED演讲“全球化的好处和弊端”（Speaker:ThomasL.Friedman），让学生从不同角度了解全球化的影响。

c.推荐阅读《中国的全球化》（作者：傅莹），让学生了解我国在全球化过程中的角色和策略。

d.提供关于可持续发展案例的研究报告，如“联合国可持续发展目标”，让学生了解全球范围内的可持续发展实践。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。具体拓展要求如下：

a.学生应在课后自主阅读所推荐的阅读材料，并结合教材内容进行对比分析，加深对经济全球化的理解。

b.学生可观看提供的视频资源，并结合实际情况，思考全球化对我国经济的影响，撰写观后感或心得体会。

c.学生应关注与经济全球化相关的时事新闻，了解全球经济动态，提高自身的时事敏感度。

d.学生可参与学校或社区的经济全球化主题讲座或活动，拓宽视野，增加实践经验。教学反思与总结1.教学反思：

在本节课的教学过程中，我采用了案例分析法、讨论法和问题驱动法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过引入具体的全球经济案例，帮助学生理解经济全球化的实际情况。同时，组织学生就经济全球化相关问题进行小组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。在问题驱动法中，提出一系列与经济全球化相关的问题，引导学生主动探索和解决问题，提升学生的自主学习能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在课堂讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对经济全球化的概念和影响还不够熟悉，需要我在今后的教学中加强引导和解释。此外，在课堂展示与点评环节，我发现学生的表达能力还有待提高，这可能是因为他们在准备过程中缺乏充分的思考和准备。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对经济全球化的概念、成因和影响有了更深入的理解，能够运用所学知识分析实际问题。通过小组讨论和课堂展示，学生的合作意识和表达能力得到了提升。同