2023六年级语文上册 第五单元 习作例文与习作教案 新人教版

2023六年级语文上册第五单元习作例文与习作教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版六年级语文上册第五单元习作例文与习作教案。本单元的主题为“状物”，通过观察和描写物品的特征，表达对物品的喜爱之情。本节课的教学内容主要包括两篇习作例文《我的老师》和《国宝大熊猫》，以及一次习作练习，要求学生选取自己喜欢的物品进行细致观察和描写。

《我的老师》这篇习作例文通过对老师的描写，展示了作者对老师的尊敬和感激之情。文章通过具体的事例和细致的描写，让读者对老师有了更深入的了解。学生在学习这篇习作例文时，可以学习如何通过具体的事例和细致的描写来表达自己对某人的尊敬和感激之情。

《国宝大熊猫》这篇习作例文则通过对大熊猫的描写，展示了作者对这一国宝的喜爱之情。文章通过对大熊猫的外貌、生活习性等方面的描写，让读者对大熊猫有了更深入的了解。学生在学习这篇习作例文时，可以学习如何通过对动物的描写来表达自己对它们的喜爱之情。

在习作练习环节，学生可以选取自己喜欢的物品进行细致观察和描写。可以选择一件日常生活中的物品，如文具、玩具等，或者选择一种动物、植物进行描写。通过这个习作练习，学生可以锻炼自己的观察力和表达能力，同时也能表达对物品的喜爱之情。教学目标分析本节课旨在培养六年级学生的语文核心素养，特别是观察力、表达力和创造力。通过学习《我的老师》和《国宝大熊猫》两篇习作例文，学生将掌握如何通过对人物和动物的描写来表达自己的情感。具体目标如下：

1.提升学生的观察能力：通过细致观察自己喜欢的物品或动物，学生能够发现并描述其特征和细节，培养对周围事物的敏感度。

2.增强学生的表达能力：通过模仿习作例文，学生将学会如何用生动的语言和具体的描写来表达自己对物品或动物的喜爱之情，提高写作的准确性和吸引力。

3.培养学生的创造力：鼓励学生在习作中加入自己的想象和独特见解，创造出具有个人特色的描写，激发创新思维。

4.培养学生的审美情感：通过欣赏和描写美丽的物品或动物，学生将培养对美的感知和欣赏能力，提高情感素养。

5.培养学生的批判性思维：通过同伴互评和自我评价，学生能够学会分析和评估自己的写作，以及他人的写作，提高批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）通过观察和描写，表达对物品的喜爱之情：本节课的重点是让学生学会如何观察和描写自己喜欢的物品，从而表达对它们的喜爱之情。学生需要掌握具体的描写方法和技巧，以便更生动、准确地表达自己的情感。

以《我的老师》为例，学生应关注文章中对老师的描写，如外貌、语言、动作等，以及通过具体事例展示对老师的尊敬和感激之情。在习作中，学生应运用所学描写方法，选择一个对自己有影响的人进行详细描绘，以表达对其的敬意和感激。

（2）学会状物写作：本节课的另一重点是让学生学会状物写作。学生需要了解状物作文的基本要求，如选材、构思、描写等，并能在实际写作中灵活运用。

以《国宝大熊猫》为例，学生应关注文章中对大熊猫外貌、生活习性的描写，以及表达作者对大熊猫的喜爱之情。在习作中，学生应选择一种动物进行细致观察和描写，注意运用生动的词语和具体的描写方法，展示对所选动物的喜爱。

2.教学难点：

（1）细腻的描写：对学生而言，如何进行细腻的描写是本节课的难点。许多学生在写作时往往停留在表面描述，缺乏细节描绘，使得文章显得空洞无物。因此，教师需要引导学生关注物品的细节，如颜色、形状、质感等，并运用恰当的词语进行描绘。

例如，在描写文具时，学生可以这样写：“我选择的文具是一支签字笔。它的外壳是深蓝色的，上面镶嵌着一条金色的线，显得高贵而典雅。笔尖细长，书写起来非常流畅，仿佛在纸上翩翩起舞。”

（2）情感的融入：另一个难点是如何将情感融入写作中。有些学生在写作时，虽然对物品进行了详细描写，但缺乏情感的表达，使得文章显得冷漠。教师需要引导学生从内心出发，表达对物品的喜爱之情，让文章充满情感。

例如，在描写玩具时，学生可以这样写：“这个玩具陪伴了我很多年，它是我童年最美好的回忆。每次看到它，我都会想起那些无忧无虑的日子，心中涌起一股暖流。”

（3）创意的展示：如何在写作中展示创意是本节课的另一个难点。部分学生在写作时缺乏新意，文章显得平淡无奇。教师需要引导学生发挥想象，从独特的角度对物品进行描写，展现自己的创意。

例如，在描写动物时，学生可以这样写：“这只小狗拥有一双明亮的大眼睛，仿佛能洞察我的内心。每当我对它微笑，它总会摇着尾巴，热情地回应我。在我看来，它不仅仅是一只宠物，更是我生活中不可或缺的朋友。”教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解习作例文《我的老师》和《国宝大熊猫》时，教师采用讲授法，对文章的写作技巧和表达情感的方法进行详细解析，让学生掌握状物作文的基本要求。

（2）案例研究法：通过分析具体的学生习作案例，让学生了解自己在写作中的优点和不足，从而有针对性地进行改进。

（3）小组讨论法：在学生进行习作练习时，教师组织学生进行小组讨论，互相评价和指导，促进学生之间的交流和互动。

2.教学活动设计：

（1）观察练习：教师展示一系列物品，学生进行观察，并尝试用语言描述这些物品的特征。

（2）角色扮演：学生分组，每组选择一个动物或人物进行角色扮演，模拟写作过程中的观察和描写。

（3）写作竞赛：设置一个写作竞赛环节，鼓励学生在限定时间内完成一篇状物作文，提高学生的写作速度和质量。

（4）作品展示：学生将自己的习作进行展示，分享自己的写作心得和感悟。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示习作例文和关键知识点，帮助学生更好地理解和掌握。

（2）视频：播放与课程内容相关的视频，如动物纪录片、人物采访等，丰富学生的感官体验，激发写作灵感。

（3）在线工具：利用在线写作平台，让学生进行实时写作和互相评价，提高教学互动性。

（4）实物资源：提供各种物品和动物模型，供学生在观察和写作时使用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对状物作文的兴趣，明确本节课的学习目标。

过程：教师通过展示一系列物品和动物图片，引发学生的好奇心，激发他们对状物作文的兴趣。然后简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲解习作例文（10分钟）

目标：帮助学生理解并掌握状物作文的写作技巧。

过程：教师详细讲解《我的老师》和《国宝大熊猫》两篇习作例文，引导学生关注文章中的描写方法和情感表达。学生认真听讲，做好笔记。

3.观察练习（20分钟）

目标：培养学生细致观察和准确表达能力。

过程：教师提供各种物品和动物模型，学生进行观察，并尝试用语言描述这些物品的特征。教师巡回指导，给予学生及时反馈和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：促进学生之间的交流和互动，提高写作能力。

过程：学生分组，每组选择一个动物或人物进行角色扮演，模拟写作过程中的观察和描写。组内成员互相评价和指导，共同完善习作。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升学生的表达能力和批判性思维。

过程：每组选出一名代表进行课堂展示，分享自己的习作。其他学生进行评价和点评，提出改进意见。教师对学生的习作进行指导和点评，给予肯定和建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课的学习内容，明确下一步的学习方向。

过程：教师与学生一起回顾本节课的学习内容，强调状物作文的写作技巧和情感表达的重要性。最后，布置课后作业，明确下一步的学习方向。拓展与延伸1.推荐阅读：

《我的老师》——朱自清

《国宝大熊猫》——郭沫若

《草房子》——曹文轩

《小王子》——安托万·德·圣埃克苏佩里

2.课后探究：

（1）观察身边的物品，尝试用生动的语言进行描写，表达自己的情感。

（2）调查家族中的长辈，了解他们的小学老师，试着以老师的角度写一篇作文，表达对老师的感激之情。

（3）研究其他动物的生活习性和特征，尝试写一篇关于这些动物的状物作文。

（4）参加学校或社区的活动，观察人们的行为和情感，尝试以某个活动为背景，写一篇状物作文。

3.网络资源：

（1）百度百科——大熊猫

（2）中国大熊猫保护研究中心

（3）语文名师课堂教学实录

4.实地考察：

（1）参观动物园，观察喜欢的动物，了解它们的生活习性和特征。

（2）访问学校，观察教师的教学方式，了解教师的工作内容。

5.创意写作：

（1）编写一个关于物品的童话故事。

（2）创作一首关于动物的诗歌。

6.亲子活动：

（1）与家长一起进行物品观察和描写活动。

（2）家长协助孩子完成一篇关于家庭宠物的状物作文。

7.学科交叉：

（1）结合科学课程，了解动物的生理特点，为状物作文提供科学依据。

（2）结合美术课程，学习绘画技巧，为写作提供插图。

8.学术研究：

（1）研究不同文化背景下的状物作文写作技巧。

（2）分析著名作家的状物作文作品，探讨其写作风格和特点。教学反思与改进本节课结束后，我进行了教学反思，认为有以下几个方面需要改进：

首先，在导入新课时，虽然我通过展示物品和动物图片激发了学生的兴趣，但部分学生对新课的学习目标不够明确。因此，在未来的教学中，我将在导入环节更加明确地告知学生本节课的学习目标和预期成果，帮助他们更好地聚焦于课程内容。

其次，在讲解习作例文时，我发现部分学生对于文章中的描写方法和情感表达的理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，通过设置小组讨论和写作练习，让学生在实践中更深入地理解和运用所学知识。

此外，在学生小组讨论环节，我发现部分学生对于如何表达自己的观点和评价他人的作品感到困惑。针对这一点，我将在未来的教学中，提供更多的指导和反馈，帮助学生提高表达和沟通能力。

在课堂展示与点评环节，虽然学生们的习作得到了充分的展示和评价，但我认为可以进一步增加学生之间的互动和交流。因此，在未来的教学中，我将鼓励学生更多地进行互相评价和讨论，以提高他们的写作能力和批判性思维。

最后，在课后拓展与延伸环节，虽然我提供了一些阅读材料和探究活动，但部分学生对于如何进行自主学习和探究仍感到迷茫。为了解决这个问题，我将在未来的教学中，更加详细地指导学生如何进行课后自主学习和探究，并提供必要的支持和资源。重点题型整理1.观察练习题：

题目：请观察教室里的黑板，用生动的语言描述其特点和给你带来的感受。

答案：教室里的黑板是一块长方形的白色板面，上面涂满了黑色的粉笔字。黑板散发着淡淡的墨香，给人一种宁静和学术的氛围。黑板上的字迹清晰可见，有助于我们更好地学习知识。

2.角色扮演题：

题目：请模拟一位老师的角色，用生动的语言描述自己的外貌、性格和教学风格，以及如何与学生互动。

答案：我是一位年轻的老师，留着长长的黑发，戴着一副眼镜。我性格开朗、幽默，喜欢与学生互动。在课堂上，我总是用生动的语言和具体的例子来讲解知识点，让学生更容易理解和掌握。我鼓励学生提问和发表自己的看法，相信每个学生都有无限的潜力。

3.写作练习题：

题目：请选择一个你喜欢的动物，用生动的语言描述其外貌、生活习性和你对它的情感。

答案：我喜欢的动物是一只可爱的小狗。它有着柔软的毛发，棕色的眼睛和活泼的性格。小狗喜欢在草地上奔跑和玩耍，每当看到它，我都会感到快乐和温暖。我喜欢与小狗互动，它是我生活中最好的朋友。

4.情感融入题：

题目：请描述一次你与家人共度的美好时光，并表达你对家人的感激之情。

答案：有一次，我和家人一起去公园游玩。我们在草地上野餐，欣赏着美丽的风景。家人之间的欢声笑语和关爱让我感到无比幸福。我想对家人说：“谢谢你们一直以来的陪伴和关爱，你们是我生命中最重要的人。”

5.创意表达题：

题目：请以“未来的世界”为主题，发挥想象，用生动的语言描述一个充满科技和创新的未来世界。

答案：在未来的世界里，科技和创新发展到了极致。人们可以乘坐飞行汽车在空中自由穿梭，机器人成为了家庭助手，帮助人们完成各种家务。未来的城市充满绿色植物，空气质量清新。人们通过智能设备与全球各地的人进行交流，分享彼此的生活和快乐。在这个世界里，科技和创新让人们的生活更加美好和便捷。作业布置与反馈作业布置：

1.观察练习：请学生在家中选择一件物品进行观察，用生动的语言描述其特点和给自己带来的感受，字数不限。

2.写作练习：请学生选择一个自己喜欢的动物，用生动的语言描述其外貌、生活习性和自己对它的情感，字数不限。

3.情感融入练习：请学生描述一次与家人共度的美好时光，并表达自己对家人的感激之情，字数不限。