2024年九年级语文下册 第二单元 第5课 孔乙己教案 新人教版

2024年九年级语文下册第二单元第5课孔乙己教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析“孔乙己”是鲁迅先生的短篇小说，收录在2024年九年级语文下册第二单元的第5课，新人教版教材中。该课文通过描写主人公孔乙己的悲剧命运，反映了旧社会知识分子的困境，揭示了社会的不公和等级制度对人的摧残。文章以独特的幽默和讽刺手法，展现了孔乙己这个人物的悲剧性，同时通过对其他人物的刻画，反映了当时社会的各种矛盾和问题。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容，把握人物形象，领会作者的写作手法和表达技巧，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，通过课文的学习，引导学生思考社会现象，培养学生的批判精神和人文素养。

在教学过程中，教师应注重启发学生对课文的深入思考，通过讨论、分析、解读等方式，引导学生理解课文内涵，提高学生的独立思考能力。同时，注重培养学生的语文素养，引导学生关注语文知识的运用，提高学生的语文综合运用能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.阅读理解能力：通过分析孔乙己的人物形象、情节结构和写作手法，提高学生对文学作品的理解和鉴赏能力。

2.批判性思维：引导学生关注社会现象，思考课文中所反映的社会问题，培养学生的批判精神和独立思考能力。

3.语文运用能力：通过课堂讨论、分析和解读，提高学生的语文综合运用能力，包括口头表达和书面表达。

4.文化素养：通过学习鲁迅先生的文学作品，引导学生了解中国现代文学的发展历程，增强学生对中国传统文化的认识和理解。

5.人文关怀：培养学生关注社会弱势群体，增强对人性、人权的关注，提高学生的人文素养和社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了本套新人教版九年级语文下册的前几单元内容后，学生已经掌握了一定的文学鉴赏能力，对小说文体的基本特点有了了解。同时，学生通过之前的学习，已经熟悉了一些基本的语文阅读技巧，如分析人物形象、理解情节结构等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对文学作品已经有了一定的兴趣，他们善于通过阅读理解文章内容，能够把握人物形象和故事情节。在学习风格上，部分学生喜欢通过讨论与同伴互动学习，而另一些学生则更偏好独立思考和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《孔乙己》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，课文中的讽刺手法和幽默语言需要学生深入理解和解读，这对他们的文学鉴赏能力是一个挑战。其次，理解孔乙己这个人物形象所蕴含的社会意义，以及作者通过孔乙己的命运所反映的社会问题，这对学生的历史背景知识和批判性思维能力都提出了要求。此外，如何把握课文中的细节，将课文学以致用，提高自己的语文写作和表达能力，也是学生需要思考和克服的问题。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授课文相关知识，解读课文内容；讨论法用于激发学生对课文主题的深入思考，培养学生的批判性思维；案例研究法则用于分析孔乙己的人物形象，帮助学生更好地理解课文所反映的社会问题。

2.设计具体的教学活动：

a.课前预习：要求学生预习课文，了解课文背景，对孔乙己这个人物形象形成初步的认识。

b.课堂导入：通过播放一段关于孔乙己的音频资料，引发学生对课文的兴趣，然后简要介绍课文背景，进入新课。

c.课文讲解：在讲解课文过程中，教师引导学生关注孔乙己的人物形象、情节结构和写作手法，通过提问、解答等方式，激发学生的思考。

d.小组讨论：将学生分成小组，讨论孔乙己的命运所反映的社会问题，以及作者的写作手法和表达技巧，培养学生独立思考和合作交流的能力。

e.案例分析：选取一些与课文相关的社会现象，让学生结合课文内容进行分析，培养学生联系实际、深入思考的能力。

f.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调孔乙己这个人物形象所反映的社会问题，以及课文中的写作手法和表达技巧。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，用于展示课文内容、人物形象、情节结构等，帮助学生更好地理解课文。

b.视频：播放与孔乙己相关的视频资料，让学生更直观地了解课文背景，增强课堂的趣味性。

c.在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如投票、问卷调查等，了解学生对课文内容的理解程度，提高课堂参与度。

d.课外阅读材料：推荐一些与课文相关的课外阅读材料，让学生课后拓展阅读，加深对课文内容的理解。

e.讨论平台：创建线上讨论平台，让学生在课后针对课文主题进行交流和讨论，促进知识的巩固和拓展。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对课文的兴趣，引入新课。

过程：播放一段关于孔乙己的音频资料，引发学生对课文的兴趣，然后简要介绍课文背景，进入新课。

2.课文讲解（10分钟）

目标：帮助学生理解课文内容，把握人物形象和写作手法。

过程：教师引导学生关注孔乙己的人物形象、情节结构和写作手法，通过提问、解答等方式，激发学生的思考。

3.小组讨论（20分钟）

目标：培养学生的批判性思维和合作交流能力。

过程：将学生分成小组，讨论孔乙己的命运所反映的社会问题，以及作者的写作手法和表达技巧，培养学生独立思考和合作交流的能力。

4.案例分析（10分钟）

目标：培养学生联系实际、深入思考的能力。

过程：选取一些与课文相关的社会现象，让学生结合课文内容进行分析，培养学生联系实际、深入思考的能力。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维。

过程：每个小组选取一名代表进行展示，其他学生进行点评，教师进行指导和点评，总结课文所反映的社会问题和作者的写作手法。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课的主要内容。

过程：教师总结本节课的主要内容，强调孔乙己这个人物形象所反映的社会问题，以及课文中的写作手法和表达技巧。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-鲁迅先生其他关于社会问题的作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等，了解鲁迅先生的文学地位和对中国现代文学的影响。

-关于中国近代历史的资料，了解孔乙己所处的历史背景，对社会问题有更深入的认识。

-有关社会等级制度和知识分子命运的文献资料，深入理解课文所反映的社会现象。

-电影、电视剧等影视作品对《孔乙己》的改编，观察不同导演对课文的理解和演绎，提高学生的艺术鉴赏能力。

2.拓展建议：

-组织学生进行鲁迅先生其他作品的阅读，通过对比分析，探讨鲁迅先生的写作风格和表达手法，加深对课文的理解。

-邀请历史老师进行专题讲座，为学生讲解孔乙己所处的历史背景，帮助学生更好地理解课文中的社会问题。

-引导学生进行文献资料的查阅，鼓励学生结合课文内容，撰写一篇关于社会等级制度和知识分子命运的文章，提高学生的学术研究能力。

-观看《孔乙己》的电影或电视剧改编作品，组织学生进行观后感分享，讨论不同艺术形式对课文主题的呈现和解读。

-结合课文内容，组织学生进行写作练习，如撰写一篇以孔乙己为主人公的故事，培养学生的创造性思维和写作能力。

-开展课堂辩论活动，就课文所反映的社会问题进行辩论，提高学生的逻辑思维和表达能力。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出课文的核心知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具有清晰的结构，条理分明，便于学生抓住重点，理解课文内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，避免冗长的文字。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计如下：

孔乙己

人物形象：

-知识分子的困境

-社会不公和等级制度

写作手法：

-讽刺和幽默

-人物刻画

主题：

-社会问题反映

-人性的探讨八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了鲁迅先生的短篇小说《孔乙己》，通过分析孔乙己的人物形象、情节结构和写作手法，我们深入理解了课文内容。同时，我们讨论了孔乙己的命运所反映的社会问题，以及作者的写作手法和表达技巧。通过本