2024秋一年级道德与法治上册 第3课 幸福一家人教案 苏教版

2024秋一年级道德与法治上册第3课幸福一家人教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024秋一年级道德与法治上册第3课“幸福一家人”教案，依据苏教版教材，主要包括以下内容：了解家庭的基本构成，认识家庭成员间的关爱与责任；学习家庭中的传统美德，如孝顺、尊敬长辈等；探讨如何与家人和谐相处，学会在家庭中承担责任；通过家庭故事分享，培养学生热爱家庭的情感。本章节内容旨在帮助一年级学生树立正确的家庭观念，培养良好的家庭道德素养，增强家庭责任感。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：增强家庭观念与亲情意识，提升学生在家庭中的责任感和归属感；培养孝敬父母、尊敬长辈的良好道德行为，促进家庭和谐；通过家庭生活的实例，引导学生理解和体会团结合作的重要性，发展人际交往与沟通能力；培育学生的集体主义精神，使其懂得在家庭这个小集体中，个人行为对整体的影响，从而在实践中学会为家庭的幸福作出贡献。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在前两课的学习中，已经初步了解了家庭的概念，认识了自己家庭成员，对家庭的基本结构和功能有了一定的认识。此外，学生在日常生活中也已经体会到了家庭成员之间的关爱和互动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对身边的事物充满好奇心，对家庭这一主题通常表现出较高的兴趣。他们喜欢通过故事、游戏等互动性强的方式进行学习，具有较强的好奇心和探索欲。在能力上，学生的语言表达和社交能力正在逐步发展，但逻辑思维和抽象思维能力尚在起步阶段。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生的生活经验和认知水平有限，他们在理解家庭责任、传统美德等方面可能存在一定难度。此外，对于如何在实际生活中践行家庭美德，如孝顺、尊敬长辈等，学生可能不知道如何入手。在学习过程中，学生还可能面临注意力分散、合作沟通不畅等问题。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有苏教版一年级道德与法治上册的教材，提前指导学生预习第3课“幸福一家人”的内容。

-准备与教材配套的学习指导书或活动册，以供学生在课堂上填写和记录。

2.辅助材料：

-精选与家庭生活相关的图片，如家庭成员的合影、亲子活动的照片等，用于课堂展示，帮助学生更好地理解家庭的概念。

-制作家庭结构图、家庭角色图解等图表，辅助学生理解家庭关系和角色。

-挑选反映家庭和谐、孝敬父母等主题的短视频或动画片段，通过多媒体设备在课堂上播放，激发学生的情感共鸣。

-设计并打印家庭故事分享卡，供学生记录和分享自己家庭的故事和感受。

3.实验器材：

-由于本节课不涉及实验，故不需要准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组合作模式，每组配有一块小白板或写字板，用于小组讨论和展示。

-在教室的一角设置家庭故事分享区，配置舒适的坐垫和靠垫，创造一个温馨的分享氛围。

-在教室墙壁上悬挂与家庭主题相关的海报或学生作品，营造家庭文化氛围。

-准备一台多媒体投影仪和电脑，用于展示教学资源和视频。

为确保教学活动的顺利进行，教师应在课前检查所有教学资源的完整性和适用性，并提前进行试播或试展示，确保设备运行正常。同时，教师还需考虑学生的安全，确保所有材料的准备和使用符合学校的安全规定。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：提前布置预习任务，指导学生观察和思考自己的家庭成员和日常家庭生活。

-学生活动：学生通过观察和思考，记录下自己对家庭的感受和认识。

-教学方法：采用探究式学习，鼓励学生自主发现和思考。

-教学手段：使用教材和学习指导书，学生通过阅读和填写预习笔记。

-教学资源：预习任务清单、家庭观察记录表。

-作用和目的：激发学生的前置知识，培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础。

举例：学生通过填写家庭观察记录表，记录下家庭成员的喜好、家庭活动等，为课堂讨论提供素材。

2.课中强化技能

-环节一：家庭结构与关系认知

-教师活动：利用图片、图表等多媒体资源，引导学生认识家庭结构和成员关系。

-学生活动：学生通过观察、讨论，理解家庭的结构和自己的家庭角色。

-教学方法：采用视觉教学法和小组讨论法。

-教学手段：使用多媒体展示家庭结构图、角色图解。

-教学资源：家庭结构相关图片、图表。

-作用和目的：帮助学生直观理解家庭结构和关系，为后续的家庭美德学习打下基础。

-环节二：家庭美德体验

-教师活动：播放反映家庭美德的视频，引导学生体验和讨论。

-学生活动：学生观看视频，讨论视频中的家庭美德，分享自己的感受。

-教学方法：采用情境教学法和分享教学法。

-教学手段：使用多媒体播放相关视频，小组分享和讨论。

-教学资源：家庭美德主题视频、家庭故事分享卡。

-作用和目的：通过情境体验，让学生感受家庭美德的内涵，培养孝敬父母、尊敬长辈的道德情操。

-环节三：家庭责任实践

-教师活动：组织学生进行角色扮演，模拟家庭生活中的责任承担。

-学生活动：学生通过角色扮演，学习如何在家庭中承担责任。

-教学方法：采用角色扮演法和实践活动法。

-教学手段：设计角色扮演场景，提供实践操作的机会。

-教学资源：角色扮演道具、实践操作材料。

-作用和目的：通过实践活动，让学生理解家庭责任，并学会在实际生活中践行。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置家庭作业，鼓励学生在家庭中实践所学美德，并记录实践过程。

-学生活动：学生在家中实践孝敬父母、帮助家庭成员等行为，记录实践心得。

-教学方法：采用实践作业法和反思学习法。

-教学手段：使用家庭实践记录表，学生通过写作和绘画记录实践经历。

-教学资源：家庭实践记录表、家庭故事分享平台。

-作用和目的：将课堂学习延伸至家庭，促使学生将所学知识内化为实际行动，增强学生的家庭责任感和实践能力。知识点梳理1.家庭结构与功能

-家庭的定义及其在社会中的作用。

-家庭成员的称呼和角色，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。

-家庭的基本结构类型，如核心家庭、单亲家庭、联合家庭等。

-家庭的功能，包括情感支持、物质供给、教育引导等。

2.家庭关系与互动

-家庭成员间的相互关系，如亲子关系、夫妻关系、兄弟姐妹关系等。

-家庭中的沟通方式，如何进行有效沟通，解决家庭中的矛盾和冲突。

-家庭中表达爱的方式，如关心、体贴、帮助等。

3.家庭美德与责任

-家庭美德的含义，如孝顺、尊敬长辈、勤劳、节俭等。

-家庭责任的意义，每个人在家庭中应承担的责任。

-家庭规则与礼仪，如礼貌用语、家庭聚餐礼仪等。

4.家庭和谐与幸福

-家庭和谐的重要性，和谐家庭对个人成长的影响。

-家庭幸福的要素，如相互理解、支持、关心等。

-家庭矛盾的应对方法，如何化解家庭矛盾，促进家庭和谐。

5.家庭文化与传统

-家庭文化的作用，家庭文化对个人品德的塑造。

-家庭传统的意义，如节日庆祝、家族聚会等。

-家庭故事的传承，通过家庭故事传递家庭价值观。

6.家庭与社会的关系

-家庭与社会的关系，家庭在社会中的地位和作用。

-家庭对社会的贡献，如培养社会公民、传承文化等。

-社会对家庭的支持，如家庭政策、社区服务等。

7.实践活动与体验

-家庭实践活动的意义，通过实践活动培养家庭责任感。

-家庭体验活动的设计，如角色扮演、家庭任务分配等。

-实践活动中的反思与总结，通过反思提高家庭生活品质。

本节课的知识点涵盖了家庭的各个方面，旨在帮助学生全面了解和认识家庭，培养他们在家庭中的责任感、美德意识和实践能力。通过对知识点的学习和实践，学生将能够更好地理解家庭的重要性，学会在家庭中和谐相处，传承家庭美德，为家庭的幸福和社会的和谐发展做出贡献。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作态度，评价学生在探究学习、讨论分享等活动中的表现。

-关注学生在观看家庭美德视频、进行角色扮演等活动时的情感投入和反思能力。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组在家庭结构认知、家庭美德体验等环节的讨论成果，包括观点的准确性、分析的深度和展示的清晰度。

-检查小组成员之间的互动和协作，是否每位成员都积极参与，共同完成任务。

3.随堂测试：

-设计简短的随堂测试，包括选择题、填空题或简答题，测试学生对家庭结构、家庭美德和家庭责任等知识点的掌握情况。

-通过测试结果分析学生的学习效果，针对学生的薄弱环节进行课后辅导。

4.家庭实践记录评价：

-收集学生家庭实践记录表，评价学生在家庭中的实际表现，如孝敬父母、帮助家庭成员等行为。

-关注学生在实践中的感悟和成长，鼓励学生在家庭中积极践行所学美德。

5.教师评价与反馈：

-在课后对每位学生的课堂表现和实践成果进行综合评价，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。

-与学生进行一对一交流，了解他们在学习过程中的困难和需求，提供个性化的指导和帮助。

-根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。板书设计①家庭结构与功能

-家庭定义与作用

-家庭成员与角色

-家庭结构类型

-家庭功能（情感、物质、教育）

②家庭美德与责任

-家庭美德（孝顺、尊敬、勤劳、节俭）

-家庭责任（个人责任、家庭规则）

-实践活动（角色扮演、家庭任务）

③家庭和谐与幸福

-家庭和谐重要性

-幸福家庭要素（理解、支持、关心）

-矛盾应对（沟通、解决、和谐）

板书设计采用清晰的序号和简洁的词汇，突出重点知识点，便于学生抓住课程的核心内容。同时，通过使用不同的颜色和图形，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。例如，家庭结构部分可以使用不同形状的图形代表不同的家庭类型，家庭美德和责任部分可以用心形图案和任务清单的形式呈现，家庭和谐与幸福部分可以用笑脸和和谐符号来强调。这样的设计不仅有助于学生理解和记忆，还能激发学生主动参与到课堂学习中来。课后作业1.家庭树绘画：请学生绘制自己的家庭树，标注家庭成员及其关系，并写一段话描述自己的家庭特点。

2.家庭故事分享：请学生回忆一个自己家庭中的感人故事，用文字或图画的形式记录下来，并分享给同学。

3.家庭美德实践：请学生选择一种家庭美德（如孝顺、勤劳等），制定一个实践计划，并记录实践过程和感受。

4.家庭责任体验：请学生在家中承担一项家庭责任（如打扫卫生、照顾弟妹等），记录自己的体验和收获。

5.家庭和谐建议：请学生思考如何促进家庭和谐，提出一条建议，并说明理由。教学反思与总结本节课结束后，我对教学过程进行了反思和总结。首先，我发现学生在课堂上的参与度很高，特别是在小组讨论和家庭故事分享环节，他们表现出了浓厚的兴趣和积极的参与态度。这让我意识到，通过创设贴近学生生活的情境，可以有效地激发学生的学习兴趣和主动性。

然而，我也注意到在家庭责任实践环节中，部分学生对于如何在实际生活中践行家庭美德还存在一定的困惑。这提醒我在今后的教学中，需要更加注重理论与实践的结合，提供更多具体的实践指导和示例，帮助学生更好地将所学知识应用到实际生活中。

在学生方面