北京市2024-2025学年高中英语 Unit 1 Great scientists Period 1 Warming up and reading教学设计 新人教版必修5

北京市2024-2025学年高中英语Unit1GreatscientistsPeriod1Warmingupandreading教学设计新人教版必修5科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）北京市2024-2025学年高中英语Unit1GreatscientistsPeriod1Warmingupandreading教学设计新人教版必修5教学内容分析本节课的主要教学内容为新人教版必修5Unit1GreatscientistsPeriod1Warmingupandreading部分。教学内容主要包括对科学家及其贡献的了解，以及通过阅读理解文章学习相关的词汇和语法结构。本节课以介绍科学家为主题，引导学生学习科学家们的成就和对人类进步的贡献。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习过一些基础的科学家和科学发明知识，对科学领域有初步的了解。在此基础上，本节课将帮助学生进一步学习如何用英语描述科学家的贡献，并拓展学生的词汇量和语法知识，如一般过去时态、定语从句等。通过本节课的学习，学生能将已有知识与新学内容相结合，提高英语语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括培养学生的英语语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit1Greatscientists，学生能够提高以下方面的素养：

1.英语语言能力：学生能够掌握与科学家相关的词汇和表达方式，运用一般过去时态描述科学家的贡献，提高阅读理解能力，学会用英语表达对科学家的敬仰之情。

2.思维品质：学生通过分析科学家的成就，培养逻辑思维和批判性思维，学会从多角度评价科学发展和科学家的贡献。

3.文化意识：学生了解世界著名科学家及其成就，增强对科学家精神的理解，培养尊重和欣赏不同文化背景下的科学贡献。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，掌握课文内容，提高英语学习策略，形成持久的学习兴趣和动力。教学难点与重点1.教学重点

（1）核心词汇与表达：本节课的核心词汇包括scientist,contribution,invention,discovery,revolutionize等，以及与科学家相关的表达方式，如"makeasignificantcontributionto"，"revolutionizethewaywelive"等。这些词汇和表达是理解和讨论科学家贡献的基础。

（2）语法结构：一般过去时态在描述科学家成就时的运用，如"MarieCuriediscoveredradium"等句子结构，是本节课的重点。

（3）阅读策略：指导学生通过略读、寻读等策略快速捕捉文章大意和细节信息，以及如何从文章中提炼关键信息。

举例：在阅读文章中，关注科学家MarieCurie的成就部分，学生会重点学习如何用一般过去时态描述她的发现和对科学的贡献。

2.教学难点

（1）词汇用法：部分专业词汇的用法和搭配可能对学生构成挑战，如"contribution"在不同语境中的用法，以及如何正确使用"discover"和"invent"这两个词。

（2）语法运用：学生可能难以区分和运用一般过去时态，特别是在叙述科学家事迹时，容易混淆时态或忘记动词变化。

（3）阅读理解：理解文章中复杂的句子结构和逻辑关系，如定语从句、因果关系等，以及如何根据上下文推断生词的意思。

（4）文化背景：学生对某些科学家的背景和成就可能不够熟悉，需要教师提供额外的文化背景知识。

举例：在阅读理解部分，学生可能会遇到"MarieCurie'sdiscoveryofradiumrevolutionizedthefieldofmedicineandtheunderstandingofatomicstructure."这样的句子。理解其中的"revolutionized"和"atomicstructure"可能需要教师的解释和额外背景知识。

（5）思维品质：如何引导学生从不同角度评价科学家的贡献，以及如何将科学家的成就与现代社会的影响联系起来，是培养学生批判性思维的难点。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有人教版必修5英语教材，以便于课堂上随时查阅和跟读。

-提供与本节课相关的课文段落、词汇表和练习题，方便学生预习和复习。

2.辅助材料：

-准备与科学家及其成就相关的图片，如MarieCurie的实验室照片、重要科学发现的照片等，以直观展示科学家的贡献。

-制作科学家简介和成就的PPT或视频，帮助学生更全面地了解科学家的生平和贡献。

-搜集与科学家相关的名言和访谈视频，激发学生对科学家精神的学习兴趣。

-准备图表，如时间线、科学家成就对比等，帮助学生梳理和记忆科学家的重大发现。

3.实验器材：

-若涉及实验或演示，提前检查实验器材的完整性和安全性，如显微镜、实验试剂等。

-准备实验操作指南和实验报告模板，指导学生规范操作和记录实验结果。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室座位调整为小组讨论形式，便于学生进行合作学习。

-在教室墙上张贴与科学家相关的海报或名言，营造学习氛围。

-设立展示区，用于展示学生的实验成果、研究报告等。

-确保教室内的多媒体设备正常运行，以便于播放PPT、视频等多媒体资源。

5.其他资源：

-提供在线学习平台，方便学生课后复习和拓展学习。

-准备与本节课主题相关的阅读材料，如科学家传记、科普文章等，鼓励学生进行深度阅读。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示科学家MarieCurie的图片和简要介绍她的生平，引发学生对科学家成就的兴趣。

-提问学生对科学家的认识，如“Whoareyourfavoritescientists?Whatdoyouknowabouttheircontributions?”，让学生分享已有的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-教师带领学生阅读课文，重点讲解科学家MarieCurie的成就，分析文章中的一般过去时态用法和关键词汇。

-通过PPT或视频资料，详细介绍科学家的重要发现及其对现代社会的影响，强调“contribution”和“revolutionize”等词汇的用法。

-对比不同科学家的贡献，让学生了解科学家工作的多样性和广泛影响。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组，每组选择一位科学家，收集相关信息并制作成海报，展示科学家的成就和影响。

-教师巡回指导，帮助学生解决词汇和语法上的问题，确保学生正确表达科学家的贡献。

-学生通过角色扮演，模拟科学家演讲，锻炼口语表达能力和对一般过去时态的运用。

4.学生小组讨论（10分钟）

-每组分享制作的科学家海报和角色扮演经验，其他小组提问和评价。

-讨论方面1：比较不同科学家的贡献，举例回答“Whichscientist'sdiscoverydoyouthinkhashadthemostsignificantimpactonourlivestoday?”

-讨论方面2：分析科学家工作的困难和挑战，举例回答“Howdidscientistsovercomeobstaclesintheirresearch?”

-讨论方面3：探讨科学家的品质和精神，举例回答“Whatqualitiesdoyouthinkscientistsneedtomakegreatcontributions?”

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生总结本节课学习的科学家成就、关键词汇和语法结构。

-强调科学家对社会的贡献和学习的重难点，鼓励学生在日常生活中关注科学发展和科学家的工作。

-鼓励学生继续探索科学家的故事，布置相关的课后阅读和写作任务。

注意：整个教学流程用时45分钟，每个环节的用时可根据实际情况适当调整。在实际教学中，应确保每个环节的过渡自然，让学生在参与活动的同时，充分理解和掌握课程的重难点。学生学习效果1.词汇和语法掌握：

-学生掌握了与科学家相关的核心词汇，如scientist,contribution,discovery,revolutionize等，并能正确运用一般过去时态描述科学家的成就。

-学生能够使用课文中的词汇和表达方式，如"makeasignificantcontributionto"和"revolutionizethewaywelive"，来讨论科学家的贡献。

-学生在写作和口语表达中，能够准确运用所学词汇和语法结构，提高语言准确性。

2.阅读理解能力：

-学生通过本节课的学习，提升了阅读理解能力，能够快速捕捉文章的主旨和细节信息，特别是对于科学家的成就和影响的理解。

-学生学会了通过略读和寻读策略，从文章中提炼关键信息，并能结合上下文推断生词的含义。

3.思维品质培养：

-学生通过分析科学家的成就，培养了逻辑思维和批判性思维，能够从不同角度评价科学家的贡献及其对社会的影响。

-学生在小组讨论中，学会了如何表达自己的观点，并能够倾听他人的意见，形成有深度的讨论和分析。

4.文化意识和学习能力：

-学生对世界著名科学家及其成就有了更深入的了解，增强了对科学家精神的认识和尊重。

-学生在自主学习、合作学习和探究学习的过程中，形成了有效的学习策略，提高了学习效率和兴趣。

5.实践活动效果：

-通过制作海报和角色扮演的活动，学生将理论知识与实践相结合，加深了对科学家成就的记忆和理解。

-学生在实践中锻炼了口语表达能力，提高了自信心和团队合作能力。

6.课后延伸效果：

-学生在课后能够主动探索与科学家相关的阅读材料，扩大了知识面，提高了自主学习能力。

-学生通过完成课后写作任务，巩固了一般过去时态的运用，并能够将所学知识应用到实际情境中。板书设计①重点知识点：

-Unit1GreatScientists

-MarieCurie'sachievements

-Vocabulary:scientist,contribution,discovery,revolutionize

-Grammar:PastSimpleTense

-Readingstrategies:skimming,scanning

②关键词和句型：

-"Madeasignificantcontributionto..."

-"Revolutionizedthewaywelive"

-"Discoveredradium"

-"Overcameobstaclesinherresearch"

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出关键词汇和语法结构。

-设计科学家头像或成就的简笔画，增加视觉效果。

-创意时间线，用箭头和图标表示科学家的成就和影响。

-在板书边缘添加有趣的科学图案，如原子符号、实验器材等，营造科学氛围。

板书设计应简洁明了，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生对科学家的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆课程内容。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过角色扮演和小组讨论的方式，让学生更直观地感受到科学家的成就及其对社会的贡献。这种互动式的教学方法提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.我还利用多媒体资源，如视频和图片，帮助学生更好地理解课文内容，增强了课堂的趣味性和信息量。

（二）存在主要问题

在教学过程中，我发现存在以下问题：

1.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对科学家的背景知识了解不够，或者是对讨论话题不感兴趣。

2.课堂时间