专题学习活动 有朋自远方来（说课稿）七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）

专题学习活动有朋自远方来（说课稿）七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）一、设计意图

本节课旨在通过《有朋自远方来》这一专题学习活动，引导七年级学生在掌握基本的交友原则和方法的同时，培养他们的合作能力和社交技巧。结合统编版七年级语文上册教材内容，本节课将帮助学生深入理解友谊的价值，学会在现实生活中运用课文中的交友智慧，提高他们的语文素养和人际交往能力。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文中的交友故事，学生能够理解并运用相关的词汇和句式，提升语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，能够从文中提炼交友原则，并联系实际生活进行思考和应用。

3.文化传承与理解：让学生了解并传承中华优秀传统文化中关于友谊的价值观，增强文化自信。

4.实践与创新：鼓励学生在日常生活中实践课文所学，创造性地解决人际交往中的问题。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的语文阅读理解能力和一些交友的基本原则，能够理解简单的寓言故事和成语，对《论语》等经典文献有所了解。

2.七年级学生的学习兴趣较为广泛，对于故事性的内容更感兴趣，他们具备一定的合作学习能力，喜欢通过讨论和分享来学习新知识。在能力方面，他们具备基本的听说读写能力，但分析和批判性思维能力还在发展中。在风格上，学生偏好直观、互动的学习方式，对抽象概念的理解相对较弱。

3.学生在学习本专题时可能遇到的困难和挑战包括：对文言文的理解可能不够深入，可能难以将课文中的交友原则与自己的实际生活相结合，以及如何在讨论中提出有深度的见解。此外，对于一些内向或社交能力较弱的学生，可能会在分享和讨论环节感到不自在。四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍交友原则和故事背景，利用讨论法引导学生分享个人交友经历，通过案例分析法使学生对交友原则有更深刻的理解。

2.教学手段：使用多媒体展示经典交友故事，引入教学软件辅助学生进行互动讨论，运用网络资源扩展学生对友谊文化的认识。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于友谊的短片，引发学生对友谊的思考。

-提出问题：邀请学生分享他们对友谊的理解和经历，提出“什么样的人可以称为朋友？”等问题，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解交友原则：结合课文《有朋自远方来》，讲解文中提到的交友原则，如“益者三友，损者三友”等，确保学生理解。

-分析故事：详细讲解课文中的交友故事，引导学生理解故事背后的深层含义。

a.故事一《伯牙绝弦》：分析伯牙与子期的深厚友谊，引导学生理解真正的朋友应具备的品质。

b.故事二《管鲍之交》：讲解管仲与鲍叔牙的交往故事，让学生明白朋友间应相互扶持。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.你认为在现实生活中，如何运用课文中的交友原则？

b.你有没有类似的故事可以分享？

-分享成果：每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.师生互动环节（用时15分钟）

-情境模拟：创设一个交友场景，让学生模拟文中故事，运用交友原则进行互动。

-角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，通过角色扮演深入理解故事情节和人物性格。

-教师点评：教师对学生的情境模拟和角色扮演进行点评，强调交友原则在实际生活中的应用。

5.课堂提问（用时5分钟）

-提问学生：针对本节课的内容，教师提出以下问题：

a.你认为真正的朋友应具备哪些品质？

b.你如何理解“有朋自远方来，不亦乐乎”这句话？

-学生回答：学生根据所学内容回答问题，教师进行点评和总结。

6.结束语（用时2分钟）

-总结要点：教师总结本节课的重点内容，强调交友原则的重要性。

-布置作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。六、知识点梳理

1.交友原则

-益者三友：直友、谅友、多闻友

-损者三友：便辟友、善柔友、便佞友

-朋友间相互尊重、相互帮助、相互激励

2.课文故事解析

-《伯牙绝弦》：伯牙与子期的故事，展示了真正的朋友应具备的品质，如忠诚、理解和共鸣。

-《管鲍之交》：管仲与鲍叔牙的故事，说明了朋友间应相互扶持，共同成长。

3.交友技巧

-如何建立友谊：主动沟通、真诚相待、尊重差异

-如何维护友谊：倾听、理解、包容、支持

-如何处理友谊中的冲突：冷静沟通、相互理解、寻求妥协

4.语言知识

-文言文词汇：朋、友、直、谅、多闻、便辟、善柔、便佞等

-文言文句式：不亦……乎？、……者，……也、……曰……

-文言文修辞：比喻、夸张、对偶等

5.文化知识

-朋友在传统文化中的地位和意义

-中华民族关于友谊的成语和典故

-交友原则与现代人际交往的关联

6.思维能力培养

-分析和评价交友原则的适用性

-从故事中提炼出人际交往的智慧

-运用交友原则解决实际问题

7.实践能力培养

-在现实生活中运用交友原则

-创造性地解决人际交往中的问题

-参与社交活动，提高社交技巧

8.情感态度与价值观

-培养学生对友谊的尊重和珍视

-引导学生树立正确的交友观念

-强化学生对中华优秀传统文化的认同感七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了情境模拟和角色扮演的教学方法，让学生在具体的情境中深入体验交友原则，这种互动式学习方式提高了学生的学习积极性和参与度。

2.我引入了多媒体教学资源，如短视频和动画，来辅助讲解交友故事，使抽象的概念具体化，帮助学生更好地理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在情境模拟和角色扮演环节中参与度不高，可能是因为他们对文言文的理解不够深入，导致无法完全投入到角色中。

2.在教学方法上，虽然我使用了多媒体教学，但可能因为时间安排不够合理，导致学生在短时间内难以吸收和理解大量的信息。

3.在教学评价方面，我没有充分考虑到学生的个性化差异，评价标准较为统一，可能忽视了部分学生的特殊需求。

（三）改进措施

1.为了提高学生对文言文的理解，我计划在课前提供更多的背景资料和预习材料，帮助学生了解文言文的背景和语境，以便在情境模拟和角色扮演时能更好地融入角色。

2.我将调整多媒体教学资源的运用，确保每个环节的时间安排更加合理，让学生有足够的时间消化吸收信息。同时，我会增加互动环节，让学生在观看多媒体资料后立即进行讨论，加深理解和记忆。