9《纸》 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

9《纸》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《纸》

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学一年级上册湘科版

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课

本节课我们将围绕《纸》这一主题，引导学生认识纸的种类、特性以及纸在日常生活中的应用，激发学生对科学学习的兴趣，培养学生的观察、思考和动手操作能力。课程内容紧密联系湘科版科学一年级上册教材，旨在帮助学生掌握基础知识，提高科学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.科学探究：通过观察、实验和讨论，培养学生提出问题、寻找证据、分析数据和得出结论的能力。

2.科学思维：引导学生运用比较、分类、归纳等思维方式，理解纸的特性及其在不同情境下的应用。

3.科学态度：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养积极参与、勇于探索、严谨求实的科学态度。

4.科学实践：通过制作纸制品，锻炼学生的动手操作能力，提升创新意识和实际操作技能。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中已经对纸有了初步的认识和接触，如常见的书写纸、卫生纸等。在之前的科学学习中，学生可能已经了解了一些关于材料的基本特性，例如柔软、坚硬等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作和探索活动表现出浓厚兴趣。他们在观察、描述和比较方面具备一定的能力，喜欢通过游戏和互动来学习。学生的个性化学习风格各异，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在纸的物理特性和化学特性区分上遇到困难，例如理解纸的吸水性、柔韧性等。此外，对纸的制作过程和历史背景的了解可能较为有限，需要通过引导和实际操作来克服。在实验和讨论环节，学生可能需要更多的支持和引导，以培养他们的科学思维和表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《科学》一年级上册湘科版教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的图片、视频等多媒体资源，用以展示不同类型的纸张及其应用场景，增强直观感受。

3.实验器材：准备实验所需的纸张样本、水、滴管等，确保实验的安全性和可操作性。

4.教室布置：将教室分为实验区和讨论区，确保学生能够安全、有效地进行实验和小组讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示不同种类的纸张，引导学生观察并讨论它们的外观和用途。通过提问：“你们在哪里见过这些纸？它们有什么不同？”来激发学生的兴趣和好奇心，为新课的学习打下基础。

2.讲授新知（20分钟）

a.教师使用教材中的内容，介绍纸的起源、发展以及不同类型纸的特性。

b.通过实物展示和视频资料，让学生直观地了解纸的制作过程。

c.进行简单的实验，如纸的吸水性和燃烧实验，让学生亲自观察和记录实验结果。

d.引导学生进行小组讨论，分享实验发现，并总结纸的特性。

3.巩固练习（10分钟）

教师发放练习题，让学生根据所学知识，判断不同纸张的用途和特性。同时，教师可以提出一些开放性问题，鼓励学生思考和表达，如：“如果让你设计一种新型纸张，你希望它有什么特性？”

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，强调纸的重要性和学生在实验中的发现。同时，教师总结学生的表现，鼓励他们在科学探究中的积极参与和思考。

5.作业布置（5分钟）

教师布置与课堂内容相关的作业，要求学生在家中收集不同类型的纸张，并记录它们的特性和用途。此外，教师可以布置学生阅读教材中关于纸的进一步信息，为下一节课的学习做准备。知识点梳理1.纸的起源与发展

-纸的发明：介绍纸的发明时间、地点以及发明者。

-纸的发展：讲述纸从古代到现代的发展过程，包括制作工艺和类型的演变。

2.纸的分类

-常见纸张类型：书写纸、打印纸、卫生纸、包装纸等。

-特殊纸张类型：防火纸、防水纸、防油纸等。

3.纸的特性

-物理特性：重量、厚度、硬度、柔韧性等。

-化学特性：吸水性、燃烧性、耐酸性等。

4.纸的制作过程

-原料准备：介绍制作纸所需的原材料，如木浆、竹浆等。

-制作工艺：讲述纸的制作流程，包括打浆、成型、压榨、干燥等环节。

5.纸的应用

-日常生活：书写、打印、包装、卫生等。

-文化艺术：绘画、剪纸、书籍等。

-工业生产：绝缘材料、建筑材料、防护材料等。

6.纸的环保与回收

-纸张的环保意义：介绍使用环保纸张的重要性。

-纸张的回收利用：讲述纸张回收的流程和意义。

7.纸的实验与探究

-实验方法：介绍纸的吸水性、燃烧性等实验方法。

-探究技巧：引导学生运用观察、记录、分析等方法进行科学探究。

8.纸的科学与技术

-纸张的科学研究：介绍纸张领域的科研成果。

-纸张的技术创新：讲述纸张制作技术的创新和发展。

9.纸的与文化

-纸在文化中的地位：介绍纸在历史、文学、艺术等领域的地位。

-纸的文化传承：讲述纸的文化传承和影响。

10.纸的安全与防护

-纸张的安全使用：介绍如何正确使用纸张以避免安全隐患。

-纸张的防护措施：讲述如何保护纸张免受损害的方法。教学反思这节课《纸》的教授让我有很多收获和思考。首先，我觉得学生们对纸的认识和理解超出了我的预期。他们在导入环节的讨论中展现出了对纸的多样用途和特性的好奇，这让我意识到，作为教师，我要更加关注学生的已有知识和兴趣点，从而更好地激发他们的学习动力。

在讲授新知环节，我尝试通过实物展示和实验来让学生直观地感受纸的特性。从学生的反应来看，他们对于亲手操作实验非常兴奋，但在实验过程中，我也发现了一些问题。例如，实验的步骤需要更加详细和清晰，以确保每个学生都能正确地完成实验并得出正确的结论。此外，我意识到应该更多地引导学生去思考和讨论实验现象背后的科学原理，这样可以帮助他们建立科学的思维方式。

在巩固练习环节，我发现部分学生在面对开放性问题时显得有些迷茫。这让我意识到，虽然学生们对纸有一定的了解，但在将知识应用到实际情境中时，他们还需要更多的引导和实践。未来，我计划在课堂上设置更多的小组讨论和问题解答环节，以帮助学生更好地理解并运用所学知识。

课堂小结环节，我尝试通过回顾和总结来巩固学生的知识点。但从学生的反馈来看，他们对于这种总结方式可能有些厌倦。这让我思考，是否可以尝试更有趣的小结方式，比如让学生自己来总结或者通过游戏来巩固知识点。

在作业布置环节，我意识到作业不仅要巩固课堂所学，还要能够激发学生的进一步探索。因此，我计划在下次布置作业时，加入一些探索性的任务，比如让学生去寻找并描述生活中不常见的纸张类型，这样可以更好地激发他们的学习兴趣。内容逻辑关系①纸的特性与分类

-重点知识点：纸张的物理特性和化学特性

-重点词汇：吸水性、柔韧性、耐酸性

-重点句子：根据纸张的特性，我们可以将其分为不同的类型。

②纸的制作与应用

-重点知识点：纸张的制作过程及其在现代