第15课《可亲可敬的家乡人》(说课稿)-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版(五四制)_第1页
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文档简介

第15课《可亲可敬的家乡人》(说课稿)-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版(五四制)一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《可亲可敬的家乡人》,选自2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版(五四制)第15课。本节课旨在让学生认识家乡的亲人、朋友和各行各业的工作者,培养他们热爱家乡、尊敬他人的品质。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在:通过回顾已学过的关于家乡的自然风光、文化传统等知识,引导学生进一步了解家乡的人,从而激发他们对家乡的热爱之情。同时,本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相关,有助于他们更好地理解家乡人的辛勤付出和可敬之处。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的家国情怀和社会责任感。通过学习《可亲可敬的家乡人》,学生将提升对家乡文化的认同感,增强对家乡人的尊重和敬仰,从而培养热爱家乡、关心社会的情感态度。同时,通过讨论和分享家乡人的故事,学生将提高表达和沟通能力,锻炼批判性思维和问题解决能力,为形成积极向上的社会价值观和良好的人际交往能力打下基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生认识到家乡人的可亲可敬之处,理解他们的工作和生活状态,培养对家乡人的敬意和感激之情。

②引导学生通过观察、讨论和分享,学会表达对家乡人的情感,提高他们的沟通和表达能力。

2.教学难点

①如何让学生深入理解家乡人的辛勤劳动和为社会作出的贡献,从而激发他们的敬佩之情。

②如何引导学生将所学知识与实际生活相结合,将尊敬家乡人的情感转化为日常行为,例如在家乡环境保护、助人为乐等方面体现出来。四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法,系统介绍家乡人的职业特点和社会贡献,为学生提供基础知识。

②运用讨论法,组织学生分组讨论,分享各自对家乡人的认识和理解,促进学生思考。

③实施情境教学法,通过角色扮演、情景模拟等方式,让学生亲身体验家乡人的工作情景,增强情感体验。

2.教学手段

①利用多媒体设备播放家乡人的工作视频,直观展示他们的工作状态和贡献。

②使用教学软件进行互动问答,提高学生的参与度和学习兴趣。

③设计电子作业,通过在线平台提交,方便学生复习和教师评估。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如家乡人的职业介绍PPT、相关视频、文档等),明确预习目标和要求,如了解不同职业的工作内容和意义。

设计预习问题:围绕《可亲可敬的家乡人》课题,设计问题如“你能说出几种家乡人的职业?”“他们为家乡做了哪些贡献?”等,引导学生自主思考。

监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。

学生活动:

自主阅读预习资料:按照预习要求,学生自主阅读资料,理解家乡不同职业的特点和重要性。

思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。

信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动:

导入新课:通过播放家乡人的工作视频,引出《可亲可敬的家乡人》课题,激发学生的学习兴趣。

讲解知识点:详细讲解家乡不同职业的工作内容和社会贡献,结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动:设计小组讨论,如“你最尊敬的家乡职业是什么?为什么?”或角色扮演,让学生模拟不同职业的工作情景,理解他们的辛勤和可敬之处。

解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。

学生活动:

听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题,如“家乡的清洁工为什么值得我们尊敬?”

参与课堂活动:学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验家乡人的工作情景。

提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源:

讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解家乡人的职业特点和社会贡献。

实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握尊敬家乡人的情感态度。

合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

布置作业:根据《可亲可敬的家乡人》课题,布置写作作业,如“写一写你尊敬的家乡人”,巩固学习效果。

提供拓展资源:提供与课题相关的拓展资源(如家乡名人传记、社会贡献事例等),供学生进一步学习。

反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。

学生活动:

完成作业:学生认真完成写作作业,通过实际写作表达对家乡人的尊敬和感激。

拓展学习:学生利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。

反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的:六、教学资源拓展

1.拓展资源

《可亲可敬的家乡人》这一主题涉及到的拓展资源丰富多样,以下是一些与教学内容相关的拓展资源:

-人物故事:收集一些家乡的杰出人物或普通人的感人故事,如环卫工人、农民、教师等,这些故事可以展示他们平凡岗位上的不平凡贡献。

-职业介绍:详细介绍家乡不同职业的工作内容、社会意义以及这些职业对家乡发展的贡献。

-文化传承:介绍家乡的文化传统,如地方戏剧、民俗、美食等,以及这些文化背后的人物故事。

-环境保护:讨论家乡环境保护的重要性,以及环保工作者如何保护家乡的自然资源和生态环境。

-社会责任:探讨家乡人在社会公益活动中的表现,如志愿服务、慈善捐助等。

2.拓展建议

为了让学生更深入地理解《可亲可敬的家乡人》这一主题,以下是一些具体的拓展学习建议:

-阅读人物传记:鼓励学生阅读家乡杰出人物的传记,了解他们的生平事迹和对家乡的贡献,从而激发学生对家乡人的敬意。

-观看纪录片:推荐学生观看关于家乡的纪录片,通过影像资料让学生更直观地感受家乡人的工作环境和贡献。

-社会调查:组织学生进行社会调查,采访家乡的不同职业人士,了解他们的工作日常和对家乡的情感。

-文化体验:鼓励学生参与家乡的文化活动,如节日庆典、地方戏剧表演等,亲身体验家乡的文化魅力。

-环保行动:组织学生参与环保活动,如植树造林、河流清洁等,让学生在实践中感受环保工作者的辛勤和重要性。

-志愿服务:鼓励学生参与志愿服务活动,如社区服务、帮助孤寡老人等,培养学生的社会责任感和服务意识。

-写作练习:要求学生撰写关于家乡人的故事或感人事迹,通过写作表达对家乡人的尊敬和感激之情。

-讨论与分享:组织学生进行小组讨论,分享各自对家乡人的认识和感受,促进学生的交流和思考。七、板书设计

1.

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