Module5 Unit2 It's too big for you（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）五年级下册

Module5Unit2It'stoobigforyou（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Module5Unit2It'stoobigforyou》是2023-2024学年外研版（三起）五年级下册的一篇教学内容。本课围绕衣物尺寸的话题展开，旨在让学生学会如何用英语描述衣物的大小，并能在实际场景中运用。本单元与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣。教材内容丰富，设计了听、说、读、写等多种教学活动，有助于培养学生的综合语言运用能力。核心素养目标1.语言能力：通过本课学习，学生能够掌握描述衣物大小的关键词汇和句型，如"It'stoobig/smallforyou"，并在实际情景中准确运用。

2.文化意识：让学生了解不同文化背景下衣物尺码的差异，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：通过讨论和比较，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

4.学习能力：引导学生主动参与课堂活动，提高自主学习能力和团队合作精神。学情分析本课程面向的是五年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在知识层面，学生已经学习了颜色、数字等基本词汇，掌握了简单的句型结构，但描述衣物大小等具体场景的词汇和句型对他们来说相对陌生。在能力层面，学生的听说能力较强，但读写能力有待提高，特别是在书写规范和语法运用上。

在素质方面，学生具备了一定的观察力和想象力，能够通过图片和实物进行简单的推理和判断。然而，他们的自主学习能力尚需加强，需要教师引导和激励。在行为习惯上，学生普遍活泼好动，注意力容易分散，需要教师在课堂上采取多样化的教学方法来吸引他们的注意力。

此外，学生对新事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣，但学习持久性不足，容易受到外界干扰。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习态度和习惯，通过设计有趣的教学活动，激发学生的学习热情，帮助他们克服学习中的困难，为后续的英语学习打下坚实的基础。教学资源-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程PPT

-简易衣物模型或实物衣物

-课堂活动卡片

-英语学习软件或APP

-互动式在线学习平台

-彩色粉笔或白板笔

-教学挂图或海报教学过程今天我们要学习的是《Module5Unit2It'stoobigforyou》。接下来，我将按照教学步骤，引导大家逐步学习本课内容。

1.导入新课

Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnanewlesson.Lookatthetitle:"It'stoobigforyou."Canyouguesswhatwearegoingtotalkabout?Yes,wewilllearnaboutclothessizes.Now,let'swarmupwithasongaboutclothes.(播放歌曲"ClothesSong")

2.新课内容呈现

(1)Lookandsay

Now,let'slookatthepicturesinthebook.(展示课文图片)Whocandescribetheclothesinthepictures?Yes,thefirstpictureshowsaboytryingonashirt.Thesecondpictureshowsagirltryingonpants.Let'ssaythesentencestogether:"It'stoobigforyou.""It'stoosmallforyou."

(2)Listenandmatch

Next,let'slistentothetapeandmatchthesentenceswiththepictures.(播放录音，学生进行匹配练习)Now,whocantellmethecorrectanswers?Verygood!

(3)Role-play

Now,let'spracticespeaking.Iwillgiveyousomecardswithclothespicturesandsizes.Youneedtofindapartnerandrole-playtheconversation.Forexample:"Isthisshirttoobigforyou?""Yes,it'stoobig.CanItryasmallerone?"(学生进行角色扮演)

3.课文主旨内容探究

(1)Discussingroups

Inthislesson,welearnedhowtodescribeclothessizes.Now,let'sdiscussingroupsandlistsomeclothesyouhave.Sharewithyourgroupmembersandtellthemiftheclothesaretoobigortoosmallforyou.(学生分组讨论，分享衣物大小感受)

(2)Classsharing

Afterthegroupdiscussion,let'ssharewiththewholeclass.Whowantstosharetheirclotheslist?(邀请学生分享衣物大小感受)

4.课堂练习

(1)Fillintheblanks

Now,let'sdosomeexercises.Pleaselookattheworksheet.Fillintheblankswiththecorrectwords:"big","small","right"or"wrong".(发放练习题，学生完成填空练习)

(2)Writeanddraw

Next,let'sdrawapictureofyourfavoriteclothesandwriteasentencedescribingthesize.Forexample:"Myshirtistoobig."(学生绘画并书写句子)

5.课堂小结

Today,welearnedhowtodescribeclothessizesusing"It'stoobig/smallforyou."Ihopeyoucanusethissentenceinyourdailylife.Remembertopayattentiontothesizeofyourclotheswhenyoubuythem.

6.作业布置

Forhomework,Iwantyoutowriteashortpassageaboutyourclothes.Youcandescribethesize,color,andstyleofyourfavoriteclothes.Don'tforgettousethesentence"It'stoobig/smallforyou."inyourpassage.(学生完成作业)

7.课堂延伸

(1)Onlinelearningplatform

Forthosewhowanttopracticemore,youcanlogintoouronlinelearningplatformandfindsomeadditionalexercisesaboutclothessizes.(提醒学生利用线上资源进行拓展学习)

(2)clothesexchangeactivity

Nextweek,wewillhaveaclothesexchangeactivity.Youcanbringyourclothesthataretoobigortoosmallandexchangethemwithyourclassmates.Thisway,wecanshareandhelpeachother.(预告下周活动)

That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourhardwork!Goodbye!知识点梳理1.词汇学习

-衣物相关词汇：shirt,pants,dress,skirt,shoes,socks等。

-描述衣物大小的词汇：big,small,toobig,toosmall,justright等。

2.句型结构

-表达衣物大小的句型：It'stoobig/smallforyou.

-提问衣物大小的句型：Isthis...toobig/smallforyou?

3.语法点

-使用"too...forsb"结构来描述某物对某人不合适。

-使用"Is...?"疑问句来询问某物是否适合某人。

4.交际用语

-在购物场景中，如何描述衣物大小并提出建议。

-如何回答衣物大小的问题并表达自己的需求。

5.文化理解

-了解不同文化背景下衣物尺码的差异。

-学习在不同文化中如何礼貌地提出意见和建议。

6.语言运用

-能够在真实场景中，如购物时，用英语描述衣物大小并进行交流。

-能够听懂并回应关于衣物大小的提问。

7.学习策略

-通过观察图片和实物，学习如何描述衣物大小。

-通过角色扮演和小组讨论，练习使用目标语言进行交流。

8.思维品质

-培养学生的观察力和分析能力，通过比较不同衣物的尺寸来学习新词汇和句型。

-鼓励学生创造性思维，设计自己的衣物搭配，并用英语进行描述。

9.学习态度

-培养学生对英语学习的积极态度，通过趣味性的教学活动激发学习兴趣。

-鼓励学生主动参与课堂活动，提高学习的积极性和主动性。

10.价值观教育

-教育学生学会分享和帮助他人，通过衣物交换活动体验分享的快乐。

-培养学生的环保意识，通过衣物交换减少浪费。教学反思今天的课程让我深刻体会到了教学相长的过程。在教授《Module5Unit2It'stoobigforyou》这一课时，我尝试了多种教学方法，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

首先，我发现通过歌曲导入新课是一个很好的方式。孩子们对《ClothesSong》的反应非常积极，这让他们在不知不觉中进入了英语学习的状态。同时，歌曲中的词汇和句型也为新课程的学习打下了基础。

在课文内容呈现环节，我注意到学生们对图片和实物非常感兴趣。通过让他们描述图片中的衣物，我能够引导他们自然而然地使用目标句型。此外，听力和匹配练习让学生们在实践中提高了理解和应用能力。

角色扮演环节是课堂上的一个小高潮。学生们积极参与，尝试用英语进行真实对话。这让我意识到，通过情景模拟，学生能够更好地将所学应用到实际生活中。

在课文主旨内容探究部分，我鼓励学生们进行小组讨论，分享自己的衣物体验。这不仅让他们练习了目标语言，还促进了他们之间的交流和理解。在课堂练习环节，填空和写作练习让学生们巩固了所学知识，同时也锻炼了他们的书写能力。

然而，在课后反思中，我也发现了一些不足之处。例如，在角色扮演环节，有些学生可能因为害羞或紧张而没有积极参与。我意识到，作为教师，我需要更加关注每个学生的情感状态，给予他们更多的鼓励和支持。

另外，我也发现有些学生在描述衣物大小时，仍然存在一些语法错误。这提醒我，在后续的教学中，我需要更加注重语法点的讲解和练习，确保学生们能够准确地使用目标语言。

此外，我认为在课堂延伸部分，可以更多地利用线上资源。例如，可以让学生们在课后登录在线学习平台，进行更多的听说练习。这样不仅能够巩固课堂所学，还能够让学生们体验到不同的学习方式。板书设计①重点知识点：

-衣物词汇：shirt,pants,dress,skirt,shoes,socks

-描述衣物大小词汇：big,small,toobig,toosmall,justright

-语法结构："too...for