Module 5 单元整体 （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module5单元整体（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Module5单元整体教学

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时

本节课将围绕Module5的内容进行整体教学，旨在帮助学生掌握单元核心词汇、句型以及相关文化背景知识，提高学生的英语听说读写能力，培养良好的英语学习习惯。教学内容与课本紧密关联，符合四年级学生的知识深度和实际需求。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Module5的学习，学生将能够熟练运用单元核心词汇和句型进行交流，提升听说读写技能；了解相关文化背景，增强跨文化交际意识；培养逻辑思维和创新思维，提高问题解决能力；同时，通过自主学习与合作学习，发展学习策略，提高学习效率，形成终身学习的良好习惯。学情分析本班学生为外研版（三起）英语四年级上册的学生，经过三年的英语学习，已具备一定的英语基础。在知识层面，学生已掌握基本的英语词汇和简单句型，能够进行日常的英语对话。在能力方面，学生的听说能力相对较强，读写能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的合作意识和团队精神，但个别学生自主学习能力较弱。

在行为习惯上，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂活动，但部分学生课堂纪律有待加强，容易分心。学生对英语学习的兴趣较为浓厚，但面对难度较大的内容时，容易产生畏难情绪。

这些学情对课程学习产生了一定影响。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，帮助他们克服困难，提升英语素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT课件、教学视频、音频素材

3.课程平台：学校在线学习平台

4.信息化资源：电子课本、在线词典、英语学习APP

5.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、互动游戏教学过程五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：利用多媒体播放一段与Module5主题相关的视频，引导学生关注本节课将要学习的内容，激发他们的兴趣。

回顾旧知：通过提问方式，引导学生回顾上一节课所学的知识点，为本节课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解Module5的核心词汇、句型和语法点，确保学生理解并掌握。

举例说明：通过实际情境举例，让学生更好地理解词汇和句型的用法。

互动探究：将学生分成小组，让他们讨论如何在日常生活中使用本节课所学内容，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生参与角色扮演活动，模拟真实场景中使用本节课所学词汇和句型。

教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调学生需要掌握的词汇和句型，并鼓励学生在课后进行复习。

5.作业布置（约5分钟）

布置与Module5相关的听力、口语和书面作业，要求学生在课后完成，并提醒学生复习课堂所学内容。

具体教学过程如下：

1.导入

教师播放一段与Module5主题相关的视频，如涉及动物、食物或家庭等场景，以吸引学生的注意力。视频结束后，教师提出问题，如：“你们在视频中看到了什么？”，“你们能描述一下视频中的场景吗？”等，引导学生积极参与讨论。

2.新课呈现

教师使用PPT展示Module5的核心词汇和句型，并进行详细讲解。例如，如果Module5的主题是动物，教师可以展示不同动物的图片，并教授相应的英语单词。接着，教师通过举例说明这些词汇和句型在实际情境中的用法，如：“Thisisacat.Itisverycute.”，“Ilikedogs.Theyarefriendly.”等。

在互动探究环节，教师将学生分成小组，并给他们一个任务，例如：“讨论你们最喜欢的动物，并尝试用英语描述它。”学生讨论后，每组选代表进行分享，教师给予反馈和指导。

3.巩固练习

在巩固练习环节，教师组织学生进行角色扮演活动。例如，如果Module5的主题是购物，教师可以让学生模拟在商店购物的场景，使用本节课所学的词汇和句型进行对话。在活动中，教师巡回指导，纠正学生的发音错误，提供语言支持，并鼓励他们大胆开口说英语。

4.课堂总结

教师总结本节课的重点内容，包括核心词汇、句型和语法点。教师强调学生在课后需要复习和掌握的内容，并鼓励他们在日常生活中尽可能多地使用英语。

5.作业布置

教师布置与Module5相关的作业，包括听力练习、口语练习和书面作业。例如，教师可以要求学生听一段与Module5主题相关的录音，并回答问题；或者让学生用英语写一篇关于他们最喜欢的动物的短文。教师提醒学生复习课堂所学内容，并按时完成作业。

整个教学过程旨在帮助学生掌握Module5的核心词汇和句型，提高他们的英语听说读写能力，并通过互动活动和巩固练习，激发学生的学习兴趣和参与度。通过课堂总结和作业布置，教师确保学生对所学内容有充分的复习和巩固。教学资源拓展1.拓展资源

-图书资源：推荐学生阅读与Module5主题相关的英语绘本或故事书，如动物故事、购物场景对话等，以增加学生的阅读量和对主题的理解。

-视频资源：提供与单元主题相关的英语动画片或教学视频，如动物科普视频、购物场景模拟等，帮助学生更好地理解词汇和句型在真实情境中的应用。

-音频资源：收集与单元内容相关的英语歌曲或听力练习材料，如动物叫声的录音、购物时的对话录音等，以提高学生的听力理解和语音识别能力。

-网络资源：介绍在线英语学习平台和APP，如Duolingo、RosettaStone等，供学生在课后进行自主学习。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在家中阅读英语绘本或故事书，并尝试用英语描述故事内容，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

-观看视频：建议学生观看英语动画片或教学视频，并模仿视频中的对话，增强学生的口语表达能力。

-听力练习：要求学生定期进行听力练习，如听英语歌曲、故事或对话录音，并回答相关问题，提高学生的听力水平。

-互动游戏：推荐学生参与在线英语学习平台上的互动游戏，如词汇拼写游戏、语法练习游戏等，使学生在游戏中学习，增加学习的趣味性。

-家庭作业：布置与单元内容相关的家庭作业，如制作关于动物的小册子、编写购物对话等，让学生在创作中运用所学知识。

-社交互动：鼓励学生与家人或朋友用英语进行交流，如用英语描述自己的宠物、分享购物经历等，将学习与日常生活相结合。

-自主学习：指导学生如何使用在线学习资源，如英语学习网站和APP，鼓励他们在课后自主学习，巩固课堂所学知识。板书设计1.重点知识点

①核心词汇：列出本节课需要学生掌握的核心词汇，如动物名称、购物用语等。

②语法点：强调本节课的语法重点，如一般现在时、therebe句型等。

③文化背景：介绍与单元主题相关的文化知识点，如不同动物的象征意义、购物礼仪等。

2.重点词

①动词：列出本节课需要掌握的动词，如like,have,go等。

②形容词：列出描述动物或购物场景的形容词，如cute,big,happy等。

③名词：列出本节课出现的名词，如animal,shop,family等。

3.重点句

①询问句：板书询问动物或购物信息的句子，如"Whatanimals