二、手机变奏曲（第二课时） （说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版

二、手机变奏曲（第二课时）（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课是2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版《手机变奏曲》的第二课时。本节课主要围绕教材第二章“探索与实践”中的“手机变奏曲”进行深入学习。内容包括：

1.复习手机的组成部分及功能，了解手机在日常生活中的应用。

2.学习手机的铃声设置与调整，探究不同铃声的音调、音量和节奏。

3.结合音乐知识，创作属于自己的手机铃声变奏曲。

4.分组进行创作展示，交流分享创作心得。二、核心素养目标1.提升学生信息素养，培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。

2.培养学生的创新思维和音乐审美能力，通过创作手机铃声变奏曲，发展学生的音乐创造力和实践能力。

3.增强学生团队协作和沟通交流能力，在创作展示和分享环节中，提升学生的表达和分享意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了手机的基本组成部分和功能。

-学生在之前的课程中接触过简单的音乐知识和节奏感知。

-学生具备一定的信息技术操作能力，如使用手机的基本操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对手机及其功能充满好奇心，对创作个性化的铃声有浓厚兴趣。

-学生在音乐方面可能有一定的天赋，愿意尝试音乐创作。

-学生学习风格多样，既有喜欢独立探索的，也有喜欢合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在音乐创作方面，学生可能缺乏系统的音乐知识和创作经验。

-在使用信息技术工具进行创作时，可能会遇到技术操作上的难题。

-在团队协作中，学生可能面临沟通不畅、分工不明确等问题。四、教学资源准备1.教材：提前发放《手机变奏曲》相关章节的学习资料，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备手机铃声样本、音乐创作软件的教程视频，以及相关的音乐理论资料。

3.实验器材：如需实际操作，准备足够的电脑设备，安装音乐创作软件，并确保网络连接稳定。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的电子设备，方便学生进行创作和分享。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放不同风格手机铃声，询问学生最喜欢的铃声类型，引发学生对手机铃声的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的手机基本组成部分和功能，以及音乐的基本要素。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解手机铃声的音调、音量和节奏调整方法，以及音乐创作的基本步骤。

-举例说明：通过展示几个经典手机铃声的变奏案例，帮助学生理解如何创作变奏曲。

-互动探究：学生分组讨论，探索如何使用音乐创作软件来制作自己的手机铃声变奏曲。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生使用电脑和音乐创作软件，尝试制作自己的手机铃声变奏曲。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决技术问题，提供创作建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师邀请几组学生展示他们的作品，并让其他学生进行评价和反馈。

-总结本节课的重点内容，强调音乐创作中的创新和个性化表达。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后继续完善自己的手机铃声变奏曲，并准备在下节课上展示。

-鼓励学生尝试不同的音乐元素和创作手法，丰富自己的作品。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《音乐创作基础》：介绍音乐创作的基本理论，包括旋律、和声、节奏等要素。

-《手机铃声设计与制作》：深入探讨手机铃声的设计原则和方法，以及如何利用专业软件进行铃声创作。

-《信息技术在音乐创作中的应用》：讨论现代信息技术如何辅助音乐创作，包括音乐软件的使用和音频处理技术。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索不同音乐风格对手机铃声创作的影响，尝试创作不同风格的变奏曲。

-研究音乐创作软件的高级功能，如音频编辑、效果添加等，以提高作品的质量。

-观看在线音乐创作教程，学习专业音乐人的创作经验和技术。

-分析市面上的流行手机铃声，了解其受欢迎的原因，并尝试从中汲取创作灵感。

-参与音乐创作社区，与其他音乐爱好者交流创作心得，获取反馈和建议。

-定期举办音乐创作分享会，鼓励学生展示自己的作品，提升自信心和表达能力。

-阅读音乐理论书籍，深化对音乐知识的理解，为创作提供坚实的理论基础。

-实践中使用不同的乐器演奏创作出的铃声，体验不同乐器对作品风格的影响。

-尝试结合流行元素和传统音乐，创作具有特色的手机铃声变奏曲。

-探索音乐与科技结合的新趋势，如人工智能在音乐创作中的应用。七、板书设计①手机铃声的基本要素