《18 成果展示-制作书签超链接》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级下册

《18成果展示——制作书签超链接》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以《18成果展示——制作书签超链接》为主题，结合三年级学生的认知特点，围绕清华版（2012）信息技术三年级下册教材内容进行设计。首先，通过引导学生回顾已学知识，激发学生学习兴趣；接着，以实际操作为例，讲解书签超链接的制作方法，让学生在实践中掌握技能；最后，通过成果展示，培养学生的分享意识和创新精神。整个教学过程注重培养学生的动手能力、信息素养和团队协作精神，确保教学目标的实现。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维与实践能力。具体核心素养目标包括：1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，通过制作书签超链接，提高学生对信息资源的敏感度和应用意识。2.计算思维：引导学生运用计算思维解决问题，如通过超链接的逻辑设计，提升学生的逻辑思维能力。3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，遵守法律法规，尊重他人隐私和知识产权。4.合作交流：鼓励学生在成果展示环节中，进行有效的沟通与合作，发展团队协作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册已经学习了基础的计算机操作技能，包括鼠标和键盘的使用，以及基本的文件管理和文字输入。此外，他们还了解了一些简单的网络搜索和网页浏览技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对信息技术充满好奇心，喜欢通过动手实践来学习新知识。他们具备一定的观察能力和模仿能力，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和保持他们的兴趣。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢独立探索，有的倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制作书签超链接时可能遇到以下困难和挑战：对超链接的概念理解不深，操作步骤较为复杂可能导致的混淆，以及在电脑操作中可能出现的技术问题。此外，对于成果展示环节，部分学生可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意分享自己的作品。四、教学资源-清华版（2012）信息技术三年级下册教材

-电脑设备（每人一台）

-投影仪及屏幕

-网络连接

-教师演示文稿

-书签超链接制作软件

-学生作品展示平台

-互动教学工具（如抢答器、投票系统）五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示精美的书签图片，引发学生对书签的兴趣，并提出问题：“你们知道书签有什么特别之处吗？”

回顾旧知：引导学生回顾已学过的计算机操作技能，如鼠标使用、文件管理、网页浏览等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍书签超链接的概念、作用及制作方法。

举例说明：以制作一个简单的书签超链接为例，边操作边讲解，让学生跟随操作。

互动探究：学生分小组讨论，思考如何设计一个有趣且实用的书签超链接。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据所学知识，独立制作一个书签超链接，并在小组内分享。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，及时解答学生疑问，提供帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课所学内容进行总结，强调书签超链接的实用性和制作方法，鼓励学生在日常生活中尝试应用。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，制作一个关于自己喜欢主题的书签超链接，下节课进行展示和交流。

6.课后拓展（约10分钟）

鼓励学生在课后继续探索书签超链接的其他应用，如制作电子书、在线课程等，培养学生的创新思维和动手能力。

7.课堂反馈（约5分钟）

在下节课开始时，邀请学生分享他们在课后拓展活动中的成果和体验，以便了解学生的学习效果和兴趣。六、学生学习效果学生在完成《18成果展示——制作书签超链接》这一节课的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.掌握了书签超链接的基本概念和作用，能够理解超链接在工作、学习和生活中的应用价值。

2.学会了使用电脑软件制作书签超链接，能够独立完成书签超链接的设计、创建和测试。

3.通过动手实践，提高了计算机操作技能，包括鼠标的精准控制、键盘的快速输入等。

4.在小组讨论和分享环节，学生能够有效地与他人沟通，表达自己的想法，并能够接受和吸收他人的意见，提升了团队合作能力。

5.学生在创作书签超链接时，能够结合自己的兴趣和所学知识，设计出有个性、有创意的作品，培养了创新思维。

6.通过回顾旧知和巩固练习，学生对计算机基础操作技能有了更深入的理解和掌握，能够灵活运用到实际操作中。

7.学生在学习过程中，学会了如何利用网络资源进行自主学习，提高了信息素养。

8.在成果展示环节，学生能够自信地展示自己的作品，增强了自我表达和展示的能力。

9.学生在完成作业和课后拓展活动时，能够将所学知识应用到实际生活中，如制作电子书、在线课程等，实现了知识到实践的转化。

10.学生在学习过程中，形成了良好的信息伦理观念，懂得了在使用信息技术时，要遵守法律法规，尊重他人的知识产权。七、内容逻辑关系①制作书签超链接的基本步骤

-知识点：超链接的定义、作用

-重点词：创建超链接、链接目标、书签

②书签超链接的创建