11《军神》说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版

11《军神》说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课《军神》说课稿，以统编版五年级下册语文教材为基础，结合学生认知水平，围绕文本的主题思想、语言特色、情感表达等方面进行设计。通过引导学生深入解读文本，培养学生独立思考、合作探究的能力，激发学生爱国情怀。课程分为导入、自主学习、课堂讨论、总结拓展四个环节，旨在让学生在愉悦的氛围中感受文学魅力，提升语文素养。核心素养目标分析本节课《军神》的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过深入分析文本，学生能够准确把握词语句子的含义，提高语言理解和表达能力；通过探究文本背后的历史背景，培养学生批判性思维和创新思维；在欣赏文本艺术美的同时，提升审美能力；通过理解文本中的民族精神，增强文化自信，传承红色文化。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生已经具备了一定的汉字识读能力，能够理解较复杂的句子和段落结构，掌握了基本的阅读理解技巧，如概括段落大意、分析人物性格等。此外，学生对历史人物和事件有一定的了解，能够联系已有知识对文本进行初步解读。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对具有故事性的文本充满兴趣，喜欢通过讨论、合作的方式学习。他们具备一定的观察力和分析能力，能够通过教师的引导对文本进行深入思考。在学习风格上，学生更倾向于直观、生动的教学方式，喜欢通过实例来理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解文本深层含义、把握作者情感和观点方面可能存在困难。此外，对于文本中的生僻字词和复杂句式，学生可能会感到难以理解。同时，将文本内容与现实生活相联系，以及运用所学知识进行创造性思考，对学生来说也是一个挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：统编版五年级下册语文教材电子版、《军神》课文朗读音频、相关背景资料文档

4.教学手段：板书、PPT演示、小组讨论、角色扮演教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《军神》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过军神吗？他在历史上有什么样的地位和影响？”

-展示一些关于刘伯承将军的图片，让学生初步感受他的英勇形象和伟大精神。

-简短介绍刘伯承将军的事迹和《军神》这篇课文的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.《军神》文本解读（10分钟）

目标：让学生了解《军神》的基本内容，把握课文结构。

过程：

-讲解《军神》的背景和作者意图，引导学生关注课文中的关键信息。

-详细介绍课文的结构，包括开篇的导入、中间的叙事和结尾的抒情。

-通过板书或PPT，标注出文中的生僻字词和难句，帮助学生理解。

3.《军神》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解刘伯承将军的精神品质。

过程：

-选择课文中的关键片段进行分析，如将军在手术中拒绝使用麻药的事例。

-详细介绍每个案例的背景、细节和情感表达，让学生全面了解刘伯承将军的坚韧和勇敢。

-引导学生思考这些案例所体现的价值观和精神品质，以及如何在现实生活中学习将军的精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深入探究能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与课文主题相关的讨论点，如“如何面对困难和挑战”。

-小组内讨论该主题的内涵、实际应用以及个人的感悟。

-每组选出一名代表，准备向全班汇报讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文主题的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内涵、个人感悟和讨论结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和思考方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文主题的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《军神》的基本内容、案例分析、小组讨论等。

-强调刘伯承将军的精神品质在现实生活中的意义，鼓励学生在面对困难时能够坚持不懈、勇往直前。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“如何学习刘伯承将军的精神品质”的短文，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.语言理解与运用能力的提升：学生能够准确理解《军神》中的生僻字词和复杂句子，通过教师的引导，能够运用课文中的词汇和句式进行表达，提高了语言理解和运用能力。

2.阅读理解与分析能力的增强：学生对课文内容的理解更加深入，能够把握文章的主题和结构，分析刘伯承将军的人物形象，理解其精神品质，从而提高了阅读理解与分析能力。

3.情感态度与价值观的塑造：通过学习刘伯承将军的英勇事迹，学生对民族英雄的崇敬之情得到了加强，对坚韧不拔、无私奉献的价值观有了更深刻的认识，情感态度得到了良好的塑造。

4.思维发展与创新能力的培养：在案例分析和小组讨论环节，学生能够积极思考，提出自己的见解，与同学进行交流合作，培养了批判性思维和创新解决问题的能力。

5.文化理解与传承的深化：学生通过学习《军神》，对中华民族的优良传统和红色文化有了更深入的了解，增强了文化自信，有助于传承和弘扬民族精神。

具体表现在以下方面：

-学生能够流畅地朗读课文，并对课文中的生僻字词进行正确书写和朗读。

-学生能够用自己的语言概括课文的主题思想，描述刘伯承将军的精神品质。

-学生能够结合课文内容，联系自己的生活实际，讨论如何在面对困难时保持坚韧不拔。

-学生在小组讨论中表现出积极的参与态度，能够提出有价值的观点和问题。

-学生在课堂展示环节，能够清晰、流畅地表达自己的思考，展示小组讨论的成果。

-学生在课后作业中，能够结合课文内容，撰写出有深度、有感悟的短文，体现了对课文主题的深入理解。板书设计①重点知识点：

-刘伯承将军的生平简介

-《军神》课文主题：坚韧不拔、无私奉献

-课文中的关键事件：拒绝使用麻药进行手术

②重点词语：

-军神（刘伯承的尊称）

-坚韧（形容词，描述刘伯承面对困难时的态度）

-无私（形容词，描述刘伯承为国