第13课《四、使用书签》说课稿 2023-2024学年初中信息技术人教版七年级上册

第13课《四、使用书签》说课稿2023—2024学年初中信息技术人教版七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第13课《四、使用书签》说课稿2023—2024学年初中信息技术人教版七年级上册设计意图本节课《四、使用书签》旨在帮助学生掌握利用浏览器书签功能高效管理网络信息的方法，提高他们在网络学习中的信息检索和整理能力。结合七年级学生的认知水平，通过实际操作和案例演示，使学生能够在实际网络环境中熟练使用书签功能，为后续学习打下坚实基础。本节课内容紧密联系人教版七年级上册信息技术教材，注重实践性与实用性，力求让学生学以致用。核心素养目标分析本节课核心素养目标在于培养学生的信息素养、实践操作能力和信息道德意识。通过学习使用书签功能，学生将提升信息检索的效率，增强信息整理与管理的实践能力；同时，在浏览网络信息时，能够自觉遵守网络道德规范，形成良好的网络行为习惯。这些目标的实现，有助于学生形成适应现代社会发展的必备品格和关键能力。重点难点及解决办法重点：掌握书签的添加、管理和应用方法。

难点：灵活运用书签功能进行信息整理与快速检索。

解决办法：

1.通过生动的案例演示，让学生直观了解书签的使用过程，强化记忆。

2.采用任务驱动法，引导学生实际操作，逐步掌握书签的添加、管理和应用。

3.在实践环节，设置不同难度的任务，让学生在完成任务的过程中逐步突破难点。

4.对于个别学生，提供个别辅导，针对他们在操作过程中遇到的问题，给予针对性的指导。

5.定期组织课堂讨论，让学生分享使用书签的心得体会，互相学习，共同进步。教学方法与策略1.结合讲授法和案例研究，讲解书签功能的同时展示实际应用场景。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨书签管理的最佳实践。

3.实施项目导向学习，让学生通过完成设定任务来实际操作书签功能。

4.使用多媒体教学，如PPT和视频，辅助展示操作步骤和注意事项。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

介绍书签在日常生活中的重要作用，引导学生思考如何高效管理网络中的信息。通过提问：“同学们在上网时，是否会遇到找不到之前浏览的网页的情况？”来吸引学生的注意力，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示书签功能的基本概念和作用，让学生对书签有一个初步的了解。接着，使用案例研究的方法，展示如何在浏览器中添加书签、管理书签夹以及如何利用书签快速检索信息。同时，强调书签的命名规则和分类管理的重要性，确保学生能够掌握书签的有效使用方法。

3.巩固练习（10分钟）

分配实践任务，要求学生使用电脑在浏览器中添加、管理和应用书签。教师巡视课堂，对学生的操作进行指导和纠错。通过实际操作，让学生巩固所学知识，提高实际应用能力。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生在家中利用书签功能整理自己经常访问的网站，并撰写一篇关于书签使用心得的短文，以便在下一节课上进行分享和讨论。同时，提醒学生遵守网络道德规范，合理使用网络资源。教学资源拓展1.拓展资源：

-书签的高级使用技巧，如利用书签工具栏的快捷键、同步书签到云服务等。

-网络信息检索策略，包括关键词的选择、布尔逻辑的使用、检索结果的评价等。

-浏览器插件和扩展程序，如书签管理器插件，增强书签功能的工具。

-网络信息安全知识，包括如何识别和避免网络钓鱼、恶意软件等潜在风险。

-时间管理和信息整理技巧，如使用书签进行任务规划和信息分类。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后尝试使用书签的高级功能，如将书签同步到不同设备，以实现跨设备的资料共享和访问。

-建议学生阅读有关网络信息检索的书籍或文章，提高他们在网络环境下的信息获取能力。

-提导学生探索并安装一些实用的浏览器插件或扩展程序，以优化书签的使用体验。

-安排一节网络安全教育课，让学生了解网络安全的重要性，并学会基本的防护措施。

-建议学生制定个人学习计划，利用书签功能对学习资源进行分类整理，提高学习效率。

-鼓励学生参加线上线下的信息技术竞赛，通过实践应用加深对书签功能的理解和运用。

-建议学生定期回顾和整理书签中的内容，避免书签栏过于杂乱，影响使用效率。

-引导学生关注网络信息素养的培养，学会批判性地思考和使用网络信息资源。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例，让学生在具体情境中学习书签的使用，增强学习的实用性和趣味性。

2.采用任务驱动法，让学生在完成任务的过程中自然掌握书签功能，提高学生的实践操作能力。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，部分学生可能因为操作不熟练而跟不上教学进度，导致学习效果不佳。

2.在巩固练习环节，个别学生的参与度不高，可能因为任务难度不匹配或兴趣不足。

3.课堂小结环节时间较短，学生可能没有足够的时间消化和吸收所学内容。

（三）改进措施

1.对于操作不熟练的学生，可以提供额外的辅导和练习机会，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.调整巩固练习任务的难度，确保每个学生都能参与其中，并通过增加趣味性来提高学生的兴趣。

3.延长课堂小结的时间，或者将小结内容融入到下一节课的导入环节，给学生更多的消化和吸收时间。

4.加强课堂互动，鼓励学生提问和分享，增加学生之间的交流与合作，提高学生的参与度。

5.定期收集学生对教学的反馈，根据反馈调整教学策略和内容，使之更贴近学生的实际需求。

6.与家长合作，鼓励家长了解和关