第1章开启化学之门说课稿-2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册

第1章开启化学之门说课稿--2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第1章开启化学之门

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册，九年级1班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.培养学生的化学基本观念，理解化学科学的核心概念和思想方法。

2.提高学生的观察能力，通过实验和观察，发现化学现象，分析化学问题。

3.增强学生的科学探究能力，鼓励学生提出假设，设计实验，验证假设。

4.培养学生的信息处理能力，从化学信息中提取关键内容，进行逻辑推理和判断。

5.培养学生的社会责任感，理解化学知识对生活和社会的影响，树立安全意识和环保意识。重点难点及解决办法重点：

1.理解化学的定义和研究内容。

2.掌握化学实验的基本操作和注意事项。

3.认识化学与生活的密切联系。

难点：

1.化学实验操作的熟练程度。

2.理解化学概念中的抽象内容。

解决办法：

1.采用案例教学法，通过生活中的化学现象引入新知识，增强学生的学习兴趣。

2.利用多媒体教学资源，如视频、动画等，直观展示化学实验过程，帮助学生理解。

3.分组实验，让学生亲手操作，提高实验技能，同时教师巡回指导，及时纠正错误操作。

4.对抽象概念进行形象化解释，使用模型或实物辅助教学，帮助学生建立直观印象。

5.设计课堂提问和练习题，及时检测学生的掌握情况，针对性地进行讲解和辅导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，系统地介绍化学基本概念和原理，为学生提供扎实的理论基础。

2.讨论法，引导学生就化学现象和实验结果进行讨论，激发思考，培养批判性思维。

3.实验法，通过实际操作，让学生亲身体验化学实验过程，加深对化学知识的理解。

教学手段：

1.使用多媒体教学，如PPT和视频，生动展示化学变化过程，增强视觉效果。

2.运用教学软件，如化学模拟实验软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高实践能力。

3.利用网络资源，提供在线测试和作业，便于学生随时复习和自我检测。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以日常生活中常见的化学现象为例，如烧菜时的燃烧反应、食用调料的化学反应等，引发学生对化学的兴趣。通过提问方式，让学生思考这些现象背后的化学原理，自然引入本节课的主题“开启化学之门”。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍化学的定义、研究对象和研究内容，让学生对化学有一个基本的认识。接着讲解化学实验的基本操作和注意事项，通过多媒体展示实验操作视频，增强学生的直观感受。最后，引导学生了解化学与生活、社会的紧密联系，激发学生的社会责任感。

具体步骤：

-介绍化学的定义和研究内容，强调化学在生活中的重要性。

-讲解化学实验的基本操作和注意事项，展示实验操作视频。

-分析化学与生活、社会的联系，举例说明化学知识在实际应用中的作用。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与课程内容相关的练习题，让学生现场解答。通过练习题，检测学生对化学基本概念、实验操作和化学与生活联系的理解程度。对学生的回答进行点评，指出不足之处，并进行针对性讲解。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生复习课堂内容，完成相关练习题。同时，提醒学生预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。作业包括：

-复习课堂讲义，整理笔记。

-完成课后练习题，加深对课程内容的理解。

-预习下一节课内容，提前了解新知识。学生学习效果学生在完成“开启化学之门”这一章节的学习后，应取得以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述化学的定义、研究对象和研究内容，理解化学在自然科学中的地位。

-学生能够掌握化学实验的基本操作和注意事项，具备进行基础化学实验的能力。

-学生能够理解化学与生活的紧密联系，认识到化学知识在日常生活中的应用。

-学生能够通过观察和实验，识别化学现象，提出假设，并初步进行科学探究。

2.技能提升方面：

-学生的观察能力得到增强，能够细致观察实验现象，准确记录实验结果。

-学生的实验操作技能得到提高，能够熟练进行简单的化学实验操作。

-学生的信息处理能力得到提升，能够从化学信息中提取关键内容，进行逻辑推理和判断。

-学生的表达和交流能力得到锻炼，能够清晰表达自己的观察和思考，有效与他人交流。

3.思维发展方面：

-学生能够运用批判性思维，对化学现象和实验结果进行独立思考和分析。

-学生的创新意识和问题解决能力得到培养，能够提出新的想法和解决问题的方法。

-学生能够形成科学的态度和方法，对未知事物保持好奇和探索的精神。

4.情感态度与价值观方面：

-学生能够树立安全意识和环保意识，理解化学实验中的安全规则和环境保护的重要性。

-学生能够认识到化学对人类社会发展的贡献，增强对科学的兴趣和对学习的动力。

-学生能够理解化学知识在解决现实问题中的作用，增强社会责任感。教学反思与总结在教学“开启化学之门”这一章节的过程中，我深刻体会到了教学方法的灵活运用和教学策略的重要性。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我力求将化学知识与学生的生活实际相结合，通过生动的案例引发学生的学习兴趣。在实际教学过程中，我发现学生们对生活中的化学现象表现出浓厚的兴趣，这让我感到欣慰。然而，我也发现了一些不足之处。

在讲授新知环节，我注意到有些学生对于抽象的化学概念理解起来有些困难。尽管我使用了多媒体教学手段和实验演示，但仍有部分学生未能完全理解。这让我意识到，我需要更多地考虑学生的个体差异，采用更加个性化的教学方法。

在课堂管理方面，我发现学生在分组实验时，有些小组的合作并不顺畅，这影响了实验的顺利进行。我意识到，我在课堂管理上还需要加强，特别是在培养学生团队合作精神方面。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在知识掌握方面取得了明显的进步，他们能够理解化学的基本概念，掌握实验操作技能，并能够将化学知识与生活实际相结合。在技能提升方面，学生的观察能力和实验操作技能有了显著提高，他们能够独立完成实验，并准确地记录和解释实验结果。

在情感态度与价值观方面，学生们表现出对化学的浓厚兴趣，他们认识到化学在生活中的重要性，并开始关注化学知识在解决现实问题中的应用。然而，我也注意到，在培养学生的批判性思维和创新能力方面，我还有很大的提升空间。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

-针对不同学生的学习需求，设计更多个性化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等。

-加强课堂管理，特别是在分组实验时，确保每个小组都能有效合作，共同完成任务。

-在教学中更多地鼓励学生提问和发表观点，培养他们的批判性思维和创新能力。

-定期进行教学反思，根据学生的反馈调整教学策略和方法。板书设计①化学的定义与研究内容

-重点知识点：化学的定义、化学研究的对象、化学研究的内容

-重点词：物质、变化、性质、结构、能量

-重点句：化学是研究物质的性质、组成、结构、变化以及物质之间相互作用的科学。

②化学实验基本操作

-重点知识点：化学实验的基本操作、实验注意事项

-重点词