02 14 背影2024-2025学年八年级语文上册同步说课稿（河北专版）

0214背影2024-2025学年八年级语文上册同步说课稿（河北专版）一、设计思路

本节课以教材《背影》为载体，结合八年级学生的认知特点，通过以下步骤进行教学设计：

1.导入新课，激发兴趣：以“背影”为主题，引导学生分享自己与父母之间的感人瞬间，引发学生对“背影”的思考。

2.深入阅读，理解课文：通过学生自主阅读，分析文章结构，把握文章主题，理解作者对父亲背影的描绘及其内涵。

3.群体讨论，挖掘深度：组织学生进行小组讨论，探讨课文中父亲背影的意义，以及作者对父亲的怀念之情。

4.实践活动，情感体验：让学生以“背影”为题，进行写作训练，表达自己对亲人、朋友的感激与怀念之情。

5.总结提升，拓展延伸：对课文进行总结，引导学生学会在生活中发现美、感悟美，培养良好的审美情趣。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过深入解读《背影》一文，学生将提高对传统家庭伦理观念的理解，体会父爱的深沉，实现文化传承与理解的目标。在分析课文情感线索和结构安排中，学生将锻炼逻辑思维和批判性思维，达成思维发展与提升的目标。同时，通过感受课文中的情感美和语言美，学生将提升审美鉴赏能力，并在写作实践中创造性地表达自己的情感体验。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和分析《背影》中的情感表达和文章结构。

-情感表达：《背影》中父亲对儿子的关爱和儿子对父亲的怀念是核心情感。教师要引导学生通过细节描写，如父亲买橘子时的背影，感受父亲深沉的爱意。

-文章结构：课文以“背影”为线索，串联起一系列生活细节，教师要强调文章的线索作用，以及如何通过线索构建起文章的框架。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对文章深层含义的理解和对作者情感变化的把握。

-深层含义：例如，文中父亲说的“事已如此，不必再说”这句话，教师要引导学生理解其背后的无奈和辛酸，以及父亲对儿子的保护和安慰。

-情感变化：课文表达了儿子从误解到理解、从疏离到怀念的情感转变。教师要帮助学生分析这种转变的过程，如儿子最初对父亲的不耐烦，到最后对背影的深刻怀念，让学生体会情感变化的细腻和复杂。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文电子版、《背影》相关背景资料、课文朗读音频

-教学手段：PPT课件、视频片段、思维导图软件、互动讨论区五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《背影》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们有没有经历过特别难忘的瞬间，比如与家人的分别？这样的瞬间给你留下了怎样的印象？”

-展示《背影》中描写父亲背影的图片，让学生初步感受课文中父爱的深刻。

-简短介绍《背影》的作者朱自清，以及这篇散文的基本内容和它在文学史上的地位。

2.《背影》内容概述（10分钟）

目标：让学生了解《背影》的基本情节，理解文章的主题思想。

过程：

-讲解《背影》的故事背景，包括朱自清的家庭状况和当时的社会环境。

-介绍文章的主要情节，如父亲送儿子上学、买橘子等细节。

-分析文章的主题思想，即父亲对儿子的深沉爱意和儿子对父亲的感激与怀念。

3.《背影》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解文章的情感表达和艺术特色。

过程：

-选取文章中的关键段落，如父亲送行的场景，进行分析。

-详解文中的情感表达，如父亲的语言、动作和神态，以及儿子的内心感受。

-讨论文章的艺术特色，如细腻的心理描写、情景交融的叙述方式。

-小组讨论：让学生分组讨论《背影》中的情感表达对自己有何启示，如何在自己的写作中运用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《背影》中的一个情感点进行深入讨论。

-小组内讨论该情感点的表现方式、情感深度及其在文中的作用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《背影》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情感点的分析、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《背影》的文学价值和情感教育意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《背影》的情节概述、情感表达和艺术特色。

-强调《背影》在文学上的价值，以及它对当代学生情感教育的意义。

-布置课后作业：让学生写一篇关于《背影》的读后感，或者创作一篇以父爱为主题的短文。六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.情感态度与价值观的提升：通过学习《背影》，学生能够深刻体会到父爱的伟大和无私，增强了对家人的感激之情，培养了良好的家庭伦理观念和社会主义核心价值观。

2.知识与技能的掌握：学生能够准确把握《背影》的情感线索和文章结构，理解课文中父亲的形象以及作者对父亲的怀念之情。他们学会了如何通过细节描写来表现人物性格和情感，提高了文学鉴赏能力。

3.阅读理解与分析能力的增强：学生在学习过程中，通过深入阅读和分析课文，提高了对文学作品的理解能力，能够从文字中提取关键信息，把握文章的主旨和深层含义。

-对课文内容的理解：学生能够详细描述《背影》中的情节，如父亲送行的场景、买橘子的细节等，并且能够分析这些细节背后所蕴含的深意。

-对情感表达的感受：学生能够感受到课文中父亲对儿子的关爱和儿子对父亲的怀念之情，通过小组讨论和个人写作，表达出自己对这种情感的共鸣和感悟。

-对文章结构的认识：学生能够识别并理解课文中的线索作用，如何通过“背影”这一线索将整个故事串联起来，形成统一的整体。

-对文学技巧的掌握：学生通过学习《背影》，了解了如何通过细腻的心理描写和情景交融的叙述方式来表现人物情感，这些技巧在他们的写作实践中得到了应用。

-对文学价值的认识：学生通过学习《背影》，认识到文学作品不仅仅是文字的组合，它还能够传递情感、表达思想，具有深刻的社会和文化价值。

-对个人成长的启示：学生在学习《背影》后，能够从中汲取到对个人成长的启示，如学会珍惜家人、懂得感恩、勇敢面对生活中的困难等。

总体来说，学生在学习《背影》后，不仅在知识掌握和技能提升方面取得了显著效果，而且在情感态度和价值观方面也得到了很大的提升，这对于他们的全面发展具有重要意义。七、板书设计

①课文标题及作者：《背影》——朱自清

②重点知识点：

-父爱的表现：买橘子、送行时的背影

-情感变化：儿子的误解与理解、怀念

-文章结构：以“背影”