9 这些是大家的 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册（统编版）

9这些是大家的说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册（统编版）主备人备课成员教材分析《9这些是大家的》说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册（统编版）

本节课选自统编版二年级上册道德与法治教材第九课，主题为“这些是大家的”。本节课旨在让学生了解公共场所的公共物品和资源，培养他们爱护公共财物、共同维护社会秩序的良好习惯。通过讲述、讨论和实践活动，引导学生认识到公共资源的重要性，提高他们的道德素养和社会责任感。核心素养目标1.培养学生的法治意识，让他们理解公共规则的重要性，学会在公共生活中遵守规则。

2.提升学生的社会责任感，使他们认识到自己是社会的一员，愿意为维护公共利益贡献自己的力量。

3.增强学生的集体荣誉感，通过爱护公共财物的实际行动，体现出对集体的热爱和尊重。教学难点与重点1.教学重点

-公共物品和资源的概念：让学生明白公共物品和资源是大家共同使用的，不是个人私有财产，需要大家共同爱护。

-举例：通过讲解公园的游乐设施、图书馆的书籍等，让学生认识到这些是大家共同使用的物品。

-爱护公共财物的行为准则：教育学生如何正确使用和爱护公共物品，以及遇到破坏公共财物的行为应如何处理。

-举例：讨论在公共场所看到别人随意损坏公共设施时，应该如何劝阻或报告管理人员。

2.教学难点

-理解公共物品和私人物品的区别：学生可能难以区分哪些是公共物品，哪些是私人物品。

-举例：通过对比分析，如讲解学校的课桌椅是公共物品，而个人的铅笔、书本是私人物品，帮助学生理解和区分。

-培养自觉维护公共秩序的习惯：学生可能不理解或不习惯主动维护公共秩序。

-举例：通过角色扮演活动，让学生模拟在公园、图书馆等公共场所的场景，实践如何遵守规则、爱护公共物品，从而培养良好的行为习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学PPT、动画短片、互动游戏软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子课本、在线教育资源库

-教学手段：讨论法、情景模拟、小组合作、角色扮演教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一幅公园的图片，图片中有公共设施如滑梯、秋千等，提问学生：“你们知道这些是什么地方的吗？我们在使用这些设施时需要注意什么呢？”

-提出问题：引导学生思考什么是公共物品，为什么需要爱护公共物品。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解公共物品和资源的概念：通过PPT展示公共物品和资源的定义，以及它们在生活中的例子，如公园、图书馆、学校设施等。

-举例说明：教师通过故事讲述，如小明在公园玩耍时如何爱护公共设施，引导学生理解公共物品的重要性和如何爱护。

-讨论爱护公共财物的行为准则：教师提出一些情境，如看到别人破坏公共物品时应该怎么做，引导学生讨论并得出结论。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组合作：学生分成小组，讨论在日常生活中如何爱护公共物品，并分享自己的经验。

-角色扮演：学生模拟在公共场所的场景，扮演不同角色，展示如何遵守规则、爱护公共物品。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问：教师提问学生关于公共物品和资源的问题，如“你能举几个公共物品的例子吗？”，“为什么我们要爱护公共物品？”

-互动讨论：教师引导学生分享自己在家或学校如何爱护公共物品的故事，其他学生给予反馈。

5.总结与反思（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调爱护公共物品的重要性。

-学生反思自己在日常生活中是否能做到爱护公共物品，并表达自己的决心。

6.作业布置（用时3分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，观察并记录自己在家或学校看到的公共物品，思考如何更好地爱护它们，并准备在下节课分享。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、故事、角色扮演等多种教学手段，帮助学生理解公共物品的概念，培养他们爱护公共物品的习惯，从而达到教学目标和核心素养的要求。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《爱护公共物品，从我做起》：一本关于公共物品保护意识培养的儿童绘本，通过图文并茂的方式，让学生了解公共物品的重要性，以及如何在日常生活中爱护公共物品。

-《公共秩序我知道》：一本介绍公共秩序维护的书籍，内容包括公共场所的规则、如何正确使用公共资源等，帮助学生树立良好的公共道德观念。

-《身边的法治故事》：收录了多个与公共物品和资源保护相关的法治故事，通过故事的形式，让学生了解法律法规对于公共物品保护的规定。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察日记：鼓励学生记录一周内在家、学校或公共场所看到的公共物品，以及自己和其他人如何使用和爱护这些物品的情况，分析哪些行为是正确的，哪些需要改进。

-小组研究：学生分组选择一个公共场所，如公园、图书馆等，调查该场所公共物品的使用和维护情况，撰写调查报告，提出改进建议。

-家庭讨论：鼓励学生与家人一起讨论公共物品的重要性，以及如何在家庭生活中培养爱护公共物品的习惯。

-社会实践：组织学生参与社区公共物品维护的志愿活动，如清洁公共设施、种植绿化等，通过实践活动培养学生的社会责任感。

-网络资源利用：指导学生如何通过网络资源了解更多的公共物品保护知识，如观看相关教育视频、阅读在线文章等。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、制作海报等形式，表达对公共物品保护的思考和感悟，增强他们的创造力和表达能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试使用了角色扮演和情景模拟的方法，让学生在模拟的公共环境中亲身体验和感受爱护公共物品的重要性，这种方法提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.我引入了多媒体资源，如动画短片和互动游戏软件，这些资源使得抽象的概念更加直观易懂，增强了学生的学习体验。

3.我鼓励学生进行小组合作和讨论，这种方式不仅促进了学生之间的交流，还帮助他们从不同角度理解和思考问题。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在小组合作环节，部分学生参与度不高，可能是因为分组不够合理或者任务分配不均。

2.在教学组织方面，我发现课堂提问环节时间分配不够合理，有些学生没有足够的时间思考和回答问题。

3.在教学方法方面，我意识到对于一些抽象概念的解释可能还不够充分，学生可能需要更多的实际例子来加深理解。

（三）改进措施

1.针对小组合作的问题，我将在未来的课程中更加细致地考虑分组和任务分配，确保每个学生都能积极参与，并在小组内发挥自己的作用。

2.对于课堂提问环节，我将调整时间分配，给予学生更多的思考时间，并且鼓励学生提出问题，增加课堂的互动性。

3.针对抽象概念的讲解，我将增加更多的实际例子和生活情境，帮助学生更好地理解和吸收知识，同时也会鼓励学生分享自己的经验和看法，以增强他们的学习兴趣和参与度。此外，我还会定期收集学生的反馈，以便及时调整教学方法和策略，提高教学效果。内容逻辑关系①公共物品和资源的概念

-重点知识点：公共物品的定义、公共资源的分类

-重点词汇：公共、物品、资源、共同使用

-重点句子：公共物品是大家共同使用的，不是个人的私有财产。

②爱护公共财物的行为准则

-重点知识点：如何正确使用公共物品、如何处理破坏公