第2课 抗美援朝（说课稿）八年级历史下册同步备课系列（部编版）

第2课抗美援朝（说课稿）八年级历史下册同步备课系列（部编版）主备人备课成员设计意图本节课的设计意图在于通过讲述抗美援朝的历史事件，让学生深入了解新中国成立后维护国家安全和地区和平的重要举措，培养学生的爱国主义情感和国际视野。结合八年级学生的认知水平，本节课将重点讲解抗美援朝的背景、过程及其历史意义，使学生能够从多个角度认识这一重要历史事件，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：培养学生的时间观念和历史解释能力，通过梳理抗美援朝的时间线索，理解历史事件的前因后果，形成对抗美援朝战争的整体认识；提升学生的家国情怀，通过对抗美援朝精神的阐述，激发学生爱国情感，树立正确的国家观念；锻炼学生的批判性思维和问题解决能力，通过对不同观点的分析与讨论，培养学生的独立思考与判断能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级的历史学习中，已经了解了新中国的成立及初期的发展，对抗美援朝的背景有所接触，对中国的近代史有了一定的基础认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对历史事件具有较强的探究兴趣，他们喜欢通过故事性的叙述来理解历史，具备了一定的分析和归纳能力，善于通过小组讨论和互动来学习。他们在学习风格上，更偏好直观、形象和参与性的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于抗美援朝的具体过程和历史意义，学生可能会感到抽象和难以理解。

-需要处理的复杂信息较多，学生可能会在梳理和分析信息时感到困惑。

-对于历史事件的多角度分析，学生可能缺乏足够的批判性思维和深度思考能力。

-部分学生可能对抗美援朝的历史背景了解不足，影响对抗美援朝战争的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-部编版八年级历史下册教材

-抗美援朝相关历史文献资料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络教学资源（历史图片、纪录片片段）

-教学PPT

-小组讨论指南

-学生自主学习任务单教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括抗美援朝背景资料和关键问题梳理，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“抗美援朝战争的起因是什么？它对中国产生了哪些影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材及补充资料，了解抗美援朝的基本情况。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，形成自己的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探究，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资料的共享和预习情况的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放抗美援朝战争的相关视频片段，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解抗美援朝的历史背景、过程和意义，强调其对中国和朝鲜半岛的影响。

-组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨抗美援朝战争对中国社会经济发展的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解抗美援朝的历史知识，突出重点和难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化对抗美援朝战争的理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生撰写关于抗美援朝战争的影响的小论文。

-提供拓展资源：提供相关的历史书籍和纪录片列表，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，结合拓展资源，完成作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养研究性学习能力。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重点是理解抗美援朝战争的历史背景、过程和意义，难点在于分析其对中国和朝鲜半岛的深远影响。通过上述教学实施过程，旨在帮助学生掌握这些重点知识，并能够进行深入分析和批判性思考。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够清晰地复述抗美援朝战争的时间、地点、主要参战国家和战争结果。他们能够描述战争的主要原因，如朝鲜半岛内部的政治对立和美苏冷战的背景影响。在战争过程方面，学生能够了解中国人民志愿军的参战情况，以及战争对中国国内经济和社会的影响。此外，学生还能认识到抗美援朝战争的国际意义，包括维护国家安全、地区和平以及中朝关系等方面。

2.能力提升方面：

3.情感态度与价值观方面：

学生在学习抗美援朝战争的过程中，感受到了新中国维护国家安全和地区和平的决心和勇气，增强了他们的民族自豪感和爱国情怀。同时，学生也能理解到战争给中国带来的负担和牺牲，从而更加珍惜和平生活，培养了对国家和社会的责任感。

4.学习策略与方法方面：

学生在本节课中学会了如何利用历史文献、多媒体资源和网络资源进行自主学习。通过预习、课堂讨论和课后拓展，学生掌握了有效学习历史的方法，能够自主梳理历史事件的时间线，分析历史事件的因果关系，并在反思总结中提升自己的学习效率。

-学生能够准确记忆并描述抗美援朝战争的基本情况，包括战争的起止时间、参战国家、主要战役等。

-学生能够理解并分析抗美援朝战争的起因，包括朝鲜半岛的政治分裂、美苏冷战背景以及中国的安全考虑。

-学生能够阐述抗美援朝战争对中国的影响，包括经济负担、人员伤亡以及对社会发展的影响。

-学生能够评价抗美援朝战争的国际意义，如维护国家安全、地区和平、中朝关系以及中国的国际地位。

-学生在小组讨论中能够积极参与，提出自己的见解，倾听他人意见，并能够有效地表达自己的观点。

-学生在课后拓展学习中，能够自主查找相关资料，对战争的不同方面进行深入研究，形成自己的研究报告。

-学生在学习过程中，能够体现出对和平的珍视和对国家安全的关注，表现出积极的情感态度和正确的价值观。

-学生能够运用所学的学习策略，如时间线索法、因果分析法等，对历史事件进行深入理解和分析。内容逻辑关系①抗美援朝战争的历史背景

-重点知识点：朝鲜半岛的政治分裂、美苏冷战的背景影响

-重点词汇：朝鲜半岛分裂、冷战的背景、国家安全

-重点句子：“朝鲜半岛的分裂和冷战的背景是抗美援朝战争的导火索。”

②抗美援朝战争的过程及影响

-重点知识点：中国人民志愿军的参战、战争的主要战役、战争对中国的影响

-重点词汇：中国人民志愿军、参战、战役、经济负担、人员伤亡

-重点句子：“中国人民志愿军的参战是抗美援朝战争的重要转折