11《蟋蟀的住宅》（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册

11《蟋蟀的住宅》（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以统编版语文四年级上册《蟋蟀的住宅》为教学内容，旨在通过讲述蟋蟀建造住宅的过程，引导学生了解蟋蟀的生活习性，培养学生的观察力和想象力。课程设计分为三个环节：导入、自主学习、总结拓展。首先，通过图片展示蟋蟀住宅的特点，激发学生兴趣；其次，让学生自主阅读课文，提取关键信息，理解蟋蟀建造住宅的过程；最后，进行课堂小结，引导学生关注生活中的生物多样性，培养环保意识。整个教学过程注重培养学生的阅读理解能力和实践操作能力。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《蟋蟀的住宅》，学生能够理解并运用文章中的关键词汇和句型，提高描述生物特征和生活习性的语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、比较、分析等方式，深入理解蟋蟀建造住宅的过程，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化理解与传承：使学生了解和尊重生物多样性，培养对自然环境的敬畏之心，增强保护环境的责任感。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解课文《蟋蟀的住宅》的主要内容，掌握课文中的生字词。

②通过课文学习，能够描述蟋蟀住宅的特点及其建造过程。

③学会通过观察和思考，提出问题并寻找答案的科学探究方法。

2.教学难点

①深入理解蟋蟀建造住宅的复杂过程，包括选址、挖掘、修饰等步骤。

②掌握课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能够分析其作用和效果。

③将课文中的知识联系到实际生活中，培养学生的环保意识和保护生物多样性的意识。四、教学资源1.软硬件资源

-互动式电子白板

-多媒体计算机

-实物投影仪

2.课程平台

-学校在线教学平台

-电子图书资源库

3.信息化资源

-蟋蟀住宅的视频资料

-相关科普文章电子版

-蟋蟀生活习性的图片素材

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-实物观察（如有条件，可准备蟋蟀标本）五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放蟋蟀鸣叫的声音，同时展示蟋蟀住宅的图片，让学生初步感受蟋蟀的生活环境。

-提出问题：引导学生思考蟋蟀为什么要建造住宅，它们的住宅有什么特点？

-预习反馈：邀请几位学生分享他们对课文的预习情况，包括对蟋蟀住宅的初步认识。

2.讲授新课（用时20分钟）

-课文阅读：全班共同朗读课文《蟋蟀的住宅》，注意语气、节奏，感受文章的语言美。

-内容解析：老师通过提问引导学生理解课文内容，讲解蟋蟀住宅的选址、挖掘、修饰等过程，强调蟋蟀的聪明和勤奋。

-语言分析：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生体会其表达效果。

-情境模拟：分组模拟蟋蟀建造住宅的过程，通过角色扮演加深对课文内容的理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习填空：根据课文内容，完成关于蟋蟀住宅特点的填空练习。

-小组讨论：学生分小组讨论蟋蟀住宅建造过程中的困难及其解决方法，分享讨论成果。

-点评反馈：老师对学生的填空练习和讨论情况进行点评，纠正错误，强化重点。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问环节：老师提出问题，如蟋蟀住宅的建造对环境有什么影响？蟋蟀的行为给你什么启示？

-师生互动：学生回答问题，老师引导学生深入思考，进行思维拓展。

-总结提升：老师总结蟋蟀住宅的特点及其在生态系统中的作用，强调保护环境的重要性。

5.课堂小结（用时2分钟）

-老师简要回顾本节课的主要内容，强调蟋蟀住宅建造的智慧及对环境保护的启示。

-布置作业：让学生结合课文内容，写一篇关于蟋蟀住宅的观察日记，培养观察力和写作能力。六、学生学习效果学生在学习《蟋蟀的住宅》这一课后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面

-学生能够准确描述蟋蟀住宅的特点，包括选址、挖掘、修饰等过程。

-学生理解了蟋蟀建造住宅的行为背后的科学原理，如土壤湿度、光线强度对蟋蟀选择住宅的影响。

-学生掌握了课文中的生字词，并能正确书写和运用。

2.语言运用方面

-学生能够运用课文中的比喻、拟人等修辞手法，进行创意写作，描述其他生物的生活习性。

-学生在课堂讨论中，能够用完整的句子表达自己的观点，与同学进行有效沟通。

3.思维发展方面

-学生通过观察和思考，能够提出关于蟋蟀住宅的探究性问题，并进行简单的科学探究。

-学生能够将课文中的知识联系到实际生活中，如通过观察身边的生物，了解它们的生活环境。

4.情感态度与价值观方面

-学生通过学习蟋蟀建造住宅的过程，培养了对自然生物的敬畏之心，增强了保护生物多样性的意识。

-学生在学习过程中，体验到了科学探究的乐趣，激发了探索未知世界的兴趣。

5.实践操作方面

-学生通过角色扮演和模拟蟋蟀建造住宅的过程，锻炼了动手操作能力和团队合作能力。

-学生在撰写观察日记时，培养了细致观察和记录的习惯，提高了写作能力。

6.学习策略与方法方面

-学生学会了通过预习、课堂听讲、复习等环节，系统地学习和掌握知识。

-学生掌握了通过小组讨论、提问等互动方式，提高学习效率和团队合作能力的方法。七、板书设计①重点知识点

-蟋蟀住宅的特点

-蟋蟀建造住宅的过程

-蟋蟀住宅的环境适应性

②重点词语

-选址、挖掘、修饰

-坚固、隐蔽、舒适

-智慧、勤奋、独特

③重点句子

-“蟋蟀的住宅，是一座伟大的工程。”

-“它选择住址，非常慎重。”

-“它的住宅，是它用一点一点的努力挖掘出来的。”八、教学反思今天的课堂，我教授了《蟋蟀的住宅》这一课，通过这节课的教学实践，我深感学生在学习过程中的积极参与和思考的重要性。以下是我对这节课的反思：

在设计课程时，我注重了导入环节的情境创设，通过播放蟋蟀的鸣叫和展示住宅图片，成功激发了学生的兴趣和好奇心。这一点从学生的积极发言和课堂氛围中可以看出效果不错。但我也发现，对于一些学生来说，图片和声音的刺激可能还不够直观，未来可以考虑引入实物或者模型，让学生更加直观地感受蟋蟀的住宅。

在讲授新课的过程中，我尽量用生动的语言和形象的比喻来解释蟋蟀建造住宅的过程，力求让学生能够理解并记住这些信息。从学生的反应来看，他们对于蟋蟀的智慧和勤劳有了更深的认识，但我也注意到，对于一些较为抽象的概念，如蟋蟀对环境的适应性，部分学生可能还需要更多的时间去消化和理解。

在巩固练习环节，我设计了一些填空和讨论活动，目的是让学生通过实际操作来巩固知识点。这个环节学生的参与度很高，他们能够积极思考和分享。然而，我也发现，一些学生在表达自己的观点时，语言组织能力还有待提高，未来我需要更多地引导他们进行有条理的表达。

课堂提问和师生互动环节，我鼓励学生提出问题和分享自己的看法。这个环节很成功，学生的思维非常活跃，他们提出了一些很有深度的问题。但我也意识到，有些学生可能因为害羞或者害怕出错而不愿意发言，我需要在课堂上创造更加宽松和鼓励性的环境，让每个学生都敢于表达。

在课堂小结时，我强调了蟋蟀住宅的特点和对环境保护的启示。