1 发现物体的特征（说课稿）-2023-2024学年一年级下册科学教科版

1发现物体的特征（说课稿）-2023-2024学年一年级下册科学教科版一、设计意图

本节课的设计意图是引导学生通过观察和实验，发现物体的特征，培养他们的观察能力和科学思维。结合2023-2024学年一年级下册科学教科版教材，通过有趣的活动，让学生在探究中发现不同物体的形状、颜色、大小等特征，激发他们对科学学习的兴趣，为后续的科学课程打下基础。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力和思维品质。通过观察、描述和分类物体特征的活动，发展学生的观察力和描述能力；通过小组讨论和交流，提升学生的合作意识和沟通能力；同时，鼓励学生提出问题和解决问题，培养他们的批判性思维和创新意识，为形成科学态度和价值观奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的观察方法，能够识别常见的颜色、形状和一些简单的物体特征，如大小、长短等。

2.一年级学生的学习兴趣主要集中在直观、具体的事物上，他们喜欢动手操作和游戏化的学习方式。在能力上，他们具备初步的合作能力和表达能力，但需要更多的引导和鼓励。学习风格上，他们倾向于通过视觉和触觉来学习和理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对抽象概念的把握不足，观察时缺乏耐心和细致，以及在表达观察结果时语言能力有限。此外，他们可能还没有完全掌握合作学习的规则，需要在小组活动中学会分享和倾听。四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与实验相结合的教学方法，以学生动手操作为核心，通过引导式提问和小组讨论，促进学生主动发现和总结物体的特征。具体教学活动包括：小组合作进行物体特征的观察实验，通过角色扮演游戏让学生模拟科学家进行观察和记录，以及使用实物和模型作为教具，增强直观感知。在教学媒体使用上，将利用多媒体展示物体特征图片，以及使用视频资料辅助讲解，以提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程

一、导入新课

1.开场：同学们好，今天我们要学习一个新的科学知识。你们有没有发现，我们周围的世界中，有很多不同的物体？那你们知道吗，每个物体都有自己的特征。今天，我们就来发现物体的特征。

二、探究物体的特征

1.观察实物：我现在给大家展示一些不同的物体，请大家仔细观察，看看它们有什么不同的地方。我会给你们分发一些小卡片，你们可以在上面写下你们观察到的特征。

2.学生观察：同学们，你们观察得非常仔细。现在，请你们在小组内分享你们观察到的特征，并讨论一下，哪些特征是这些物体共有的，哪些是不同的。

3.小组讨论：我听到有些小组发现了物体的颜色、形状、大小等特征。很好，那我们现在一起来总结一下。

三、总结物体的特征

1.教师引导：同学们，根据你们的观察和讨论，我们可以总结出物体的几个主要特征。首先是颜色，每个物体都有自己的颜色；其次是形状，有的物体是圆形，有的是方形；再者是大小，有的物体大，有的物体小。除此之外，还有其他的特征，比如质地、重量等。

2.学生归纳：现在，我想请大家尝试用语言描述一下你们手中的物体，包括它的颜色、形状、大小等特征。

四、实验验证

1.实验设计：接下来，我们将进行一个实验来验证我们刚才观察到的物体特征。我会给大家分发一些实验材料，你们需要根据物体的特征，将它们分成不同的类别。

2.学生实验：同学们，你们需要仔细观察每个物体的特征，然后决定它应该属于哪个类别。在这个过程中，你们可以互相讨论，也可以向我提问。

3.实验总结：很好，我看到大家都完成了实验。现在，请每个小组的代表来分享一下你们的实验结果。你们发现了什么规律？

五、深入探究

1.提出问题：同学们，我们已经发现了物体的特征，那你们有没有想过，为什么每个物体都有自己的特征呢？这些特征有什么作用呢？

2.学生思考：请大家思考一下，然后我们一起来讨论。

3.教师讲解：物体的特征是由它们的材料、结构等因素决定的。这些特征使得我们能够区分不同的物体，也使得每个物体都有其独特的功能和用途。

六、实践应用

1.设计活动：现在，我将给大家一个任务。请你们利用手中的材料，制作一个有特定特征的物体。这个物体可以是任何你们想要的形状、颜色和大小。

2.学生创作：同学们，你们可以发挥自己的想象力，制作一个独特的物体。在这个过程中，你们需要考虑到物体的特征，以及这些特征如何影响它的功能和用途。

3.成果展示：完成创作后，请你们将作品展示给全班同学，并简要介绍你们的创作思路和作品特征。

七、总结反馈

1.教师总结：同学们，今天我们一起发现了物体的特征，并且通过实验和实践，深入了解了这些特征的意义。你们做得非常出色！

2.学生反馈：现在，请你们谈谈在这节课中学到了什么，以及你们在实验和实践中的感受。

3.教师评价：很好，我很高兴听到你们的反馈。希望大家能够在今后的学习和生活中，更加关注身边的物体，发现它们的特征，理解它们的意义。

八、布置作业

1.作业布置：作为作业，我想请大家回家后，观察你们家里的物品，找出它们的特征，并写一篇短文，描述这些特征以及它们的作用。

2.作业要求：请同学们认真完成作业，下节课我们会一起分享你们的观察和发现。

九、结束语

1.结束语：同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够将今天学到的知识应用到实际生活中，发现更多有趣的科学现象。下课！六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：为了帮助同学们更深入地了解物体的特征，我为大家提供了一些拓展阅读材料。这些材料包括《物体的秘密》、《探索自然界的万物》等书籍，以及一些科普文章，如《生活中的物理学——物体的特征与应用》。通过阅读这些材料，同学们可以了解到更多关于物体特征的知识，以及这些特征在实际生活中的应用。

2.课后自主学习与探究：

（1）观察身边的物体：同学们可以在课后继续观察身边的物体，尝试找出它们更多的特征，如质地、重量、温度等，并思考这些特征对物体功能的影响。

（2）制作物体模型：同学们可以尝试制作一些物体模型，如建筑物、交通工具等，并关注模型与实物之间的相似之处和不同之处。

（3）探索物体特征的奥秘：同学们可以查阅相关资料，了解物体特征背后的科学原理，如为什么物体有不同的颜色、为什么有的物体轻有的物体重等。

（4）实际应用：同学们可以尝试将所学的物体特征知识应用到实际生活中，如整理物品、设计家居布局等，以提高生活品质。

（5）交流与分享：同学们可以在课后与家人、朋友分享所学知识，互相交流物体特征在日常生活中的应用，以加深对物体特征的理解。

（6）探究物体特征的多样性：同学们可以尝试寻找不同种类的物体，观察它们的特征，并思考这些特征之间的联系和差异。七、板书设计

①物体特征知识点

-颜色

-形状

-大小

-质地

-重量

②关键词

-观察

-描述

-分类

-特征

-科学探究

③重点句子

-"每个物体都有自己的特征。"

-"物体的特征包括颜色、形状、大小等。"

-"通过观察和描述，我们可以了解物体的特征。"

-"分类物体时，我们要注意它们的特征差异。"

-"科学探究帮助我们更好地理解物体的特征。"八、教学反思与改进

今天的课程让我看到了同学们对科学知识的热情和好奇心，同时也让我意识到了在教学过程中需要改进的地方。下面，我想通过一些反思活动，来评估这次教学的效果，并制定相应的改进措施。

首先，我觉得同学们在观察物体特征的时候表现得非常积极。大家能够认真观察，积极讨论，这让我非常欣慰。但是，我也发现了一些问题。比如，有些同学在描述物体特征时，语言表达不够准确，这说明我们还需要加强语言表达的训练。

①反思活动：我计划在下节课开始前，进行一次小测验，让同学们描述一些常见物体的特征，以此来评估他们对本节课知识的掌握程度。

针对这个问题，我将采取以下改进措施：

-在课堂上增加更多的语言表达练习，让同学们有更多的机会来描述和讨论物体的特征。

-设计一些游戏化的活动，如“猜猜我是谁”，让同学们通过描述物体特征来猜测对应的物体，以此提高他们的描述能力。

其次，我在指导同学们进行实验时，发现有些小组的合作并不顺畅。这可能是因为同学们还没有完全掌握合作学习的规则，或者在小组内部分工不明确。

②反思活动：我将邀请同学们在课后填写一份反馈问卷，了解他们在小组合作中的体验，包括他们在合作中遇到的困难和建议。

为了改善这种情况，我将实施以下改进措施：

-在下一次小组活动中，我会提前制定明确的合作规则，并为每个小组分配明确的角色和任务，确保每个同学都有参与的机会。

-我会加强课堂上的小组合作训练，让同学们在实践中学会如何有效沟通和协作。

最后，我觉得在课程结束时，同学们对于物体特征的理解可能还不够深入。这可能是因为我在总结和反