第5课 古代非洲与美洲 说课稿-2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

第5课古代非洲与美洲说课稿--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“第5课古代非洲与美洲说课稿--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册”本节课选自高中历史必修教材《中外历史纲要下册》第五课，主要讲述了古代非洲与美洲的历史发展。本节课内容旨在让学生了解非洲和美洲古代文明的特点、发展过程及其对后世的影响，培养学生对世界历史的全面认识。教材通过丰富的史实、图片和文献资料，生动展现了非洲和美洲古代文明的风貌，有助于激发学生的兴趣和探究欲望。核心素养目标1.历史思维能力：培养学生通过史料分析，理解古代非洲与美洲文明的特点、成就及其历史地位，提高学生的历史解释能力。

2.历史价值观：引导学生形成对世界多元文明的尊重与理解，树立正确的民族观、文化观和历史观。

3.历史意识：使学生意识到历史发展的连续性和多样性，培养他们从历史角度观察和思考问题的能力。学情分析本节课的授课对象为高一学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件和历史人物有一定的了解。在知识方面，学生已经学习了世界古代史的相关内容，对文明古国有一定的认识，但关于非洲与美洲古代文明的知识较为匮乏。在能力方面，学生具备了一定的文献阅读和史料分析能力，但历史思维能力尚需培养和提高。

在素质方面，学生具有一定的历史价值观，能够尊重和理解不同文明，但在全球史观方面还有待加强。在行为习惯方面，学生好奇心强，喜欢探索未知领域，但自主学习能力有待提高。这些特点对课程学习有一定的影响，需要教师在教学过程中注重启发学生思维，激发学习兴趣，同时引导学生自主学习，培养良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：提前发放《中外历史纲要下册》教材，确保每位学生都能在课前预习。

2.辅助材料：收集非洲和美洲古代文明的图片、地图、文献资料等，制作成多媒体课件，以增强课堂教学的直观性和生动性。

3.教学设施：检查教室的多媒体设备，确保投影仪、电脑等设施正常运作，以便展示课件和视频资料。教学过程导入新课：

同学们，我们之前学习了世界四大文明古国的历史，今天我们将目光转向另外两个大陆——非洲和美洲。它们在古代也有着独特的文明发展。现在，让我们一起进入第5课《古代非洲与美洲》的学习。

一、自主学习

1.请同学们翻到教材第X页，阅读“非洲与美洲古代文明概述”部分，了解非洲和美洲古代文明的基本情况。

2.在阅读过程中，注意记录下非洲和美洲各自有哪些重要的文明，以及它们的特色和成就。

3.阅读完之后，请思考：这些文明对后世有哪些影响？

（学生自主阅读，教师巡回指导）

二、课堂探究

1.探究一：非洲古代文明

a.请同学们根据教材内容，介绍埃及、埃塞俄比亚等地的古代文明。

b.教师提问：埃及文明最显著的特点是什么？它的文化遗产有哪些？

c.学生回答后，教师总结并拓展：埃及文明对后世的影响，如金字塔、象形文字等。

2.探究二：美洲古代文明

a.请同学们介绍美洲的玛雅、阿兹特克和印加等古代文明。

b.教师提问：这些文明在建筑、农业、天文学等方面有哪些成就？

c.学生回答后，教师总结并拓展：美洲古代文明对后世的影响，如玉米、可可等作物的传播。

三、深入分析

1.请同学们结合教材内容，分析非洲和美洲古代文明形成的原因。

2.教师引导学生从地理环境、社会结构、文化传承等方面进行思考。

3.学生发言后，教师总结：非洲和美洲古代文明的形成与它们独特的地理环境和历史文化传统密切相关。

四、课堂小结

1.教师提问：通过本节课的学习，大家对非洲和美洲古代文明有了哪些新的认识？

2.学生回答后，教师总结：非洲和美洲古代文明是人类文明的重要组成部分，它们的成就和影响值得我们深入研究和学习。

五、课后作业

1.请同学们结合教材，梳理非洲和美洲古代文明的特点和成就，写成一篇短文。

2.下节课我们将学习第6课《古代欧亚文明交流》，请同学们预习相关内容，为下节课做好准备。

（课堂结束，教师布置作业）

在整个教学过程中，教师注重引导学生主动参与，通过自主学习、课堂探究、深入分析和课堂小结等环节，使学生全面了解非洲和美洲古代文明。同时，教师注重启发学生思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握非洲和美洲古代文明的基本知识，提高历史素养。教学资源拓展一、拓展资源

1.非洲古代文明拓展：

-尼日利亚的伊费文明和贝宁王国；

-加纳、马里和桑海帝国的历史；

-非洲的口头传统和griot（格里奥）文化传承者。

2.美洲古代文明拓展：

-玛雅文明的象形文字和天文历法；

-阿兹特克的宗教信仰和社会结构；

-印加帝国的道路系统和农业技术。

3.非洲与美洲的交流：

-非洲奴隶贸易对美洲社会的影响；

-美洲作物如玉米、土豆、番茄等对非洲饮食文化的影响。

4.现代遗迹与考古发现：

-埃及金字塔的建造技术；

-美洲古代城市的考古发掘。

二、拓展建议

1.阅读拓展：

-推荐学生阅读《非洲：非洲人的历史》、《美洲古代文明探秘》等书籍，以深入了解非洲和美洲古代文明的历史背景和文化遗产。

-鼓励学生查阅相关的学术论文和历史档案，以获取更深入的研究资料。

2.视听资源：

-观看历史纪录片，如《非洲的文明》、《美洲的失落文明》等，通过视听资料直观了解古代文明的风貌。

-利用互联网资源，如YouTube上的历史讲座和考古探险视频，增强对历史事件的理解。

3.实地考察：

-如果条件允许，组织学生参观博物馆或历史遗址，如埃及开罗博物馆、墨西哥的奇琴伊察遗址等，亲身体验历史文化的魅力。

-鼓励学生参与学校或社区的历史文化活动，如历史讲座、文化节庆等。

4.学术研究：

-鼓励学生参与历史研究项目，如撰写研究论文、参加历史学术竞赛等，以提升学术研究和历史分析能力。

-引导学生关注历史学界的最新研究成果，了解历史学的发展动态。

5.文化交流：

-组织学生参与文化交流活动，如与非洲或美洲的文化团体交流，了解不同文化背景下的历史传承。

-鼓励学生学习非洲和美洲的语言，如斯瓦希里语、纳瓦特尔语等，以更好地理解当地文化。板书设计①非洲古代文明重点知识点：

-埃及文明的法老、金字塔、象形文字

-埃塞俄比亚的阿克苏姆王国

-西非的加纳、马里和桑海帝国

②美洲古代文明重点知识点：

-玛雅文明的象形文字、天文历法

-阿兹特克的特诺奇蒂特兰城、太阳历

-印加帝国的马丘比丘、道路系统

③非洲与美洲古代文明的影响与交流：

-非洲奴隶贸易对美洲社会的影响

-美洲作物对非洲饮食文化的影响

-非洲和美洲文明对后世的历史文化影响反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中引入跨学科元素，例如结合地理学、人类学等学科知识，帮助学生更全面地理解非洲与美洲古代文明。

2.利用信息技术手段，如虚拟现实(VR)技术，让学生沉浸式体验古代文明的生活环境，增强学习的趣味性和互动性。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，学生的参与度不够，部分学生可能存在被动学习的现象。

2.教学评价方式较为单一，可能未能全面反映学生的学习成效。

3.教学资源分配不均，部分学生可能缺乏足够的学习材料。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在课堂上积极表达自己的观点，同时也能倾听他人的意见。

2.我将采取多元化的评价方式，除了传统的笔试外，还会引入口头报告、历史小论文等形式，以更全面地评估学生的历史素养。

3.我会努力争取更多的教学资源，比如通过图书