6 观察云 说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版

6观察云说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析“6观察云说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版”

本节课选自教科版三年级上册《科学》教材第六课《观察云》。本节课旨在让学生通过观察和描述云的特征，了解云与天气的关系，培养学生对自然现象的观察兴趣和探究精神。教材通过生动的图片和简洁的文字，引导学生关注云的形状、颜色、高度等特征，以及云的变化与天气的联系。教学内容紧密贴合学生的认知水平，符合三年级学生的知识深度和认知特点。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养观察能力，提升学生对自然环境的认识与理解；发展学生的科学思维能力，通过观察、描述、分析云的特征，培养科学探究和问题解决能力；增强学生的环保意识，理解云与天气变化的关系，从而激发对自然科学的兴趣和好奇心。三、重点难点及解决办法重点：观察和描述云的特征，理解云与天气的关系。

难点：准确描述云的特征，以及将云的特征与具体天气现象联系起来。

解决办法与突破策略：

1.采用实物观察法，带领学生在户外观察真实的云，引导学生关注云的形状、颜色、厚度等特征，增强直观感受。

2.利用教材中的图片和案例，辅助学生理解和记忆不同类型云的特征及其对应的天气情况。

3.设计小组讨论活动，让学生在小组内分享观察到的云的特征，通过交流讨论，互相补充，形成更全面的认识。

4.创设情境模拟，通过模拟天气预报的形式，让学生尝试将云的特征与天气预报相结合，提高学生的综合分析能力。

5.进行课后延伸活动，鼓励学生记录一段时间内云的变化，并与天气预报进行对比，加深对云与天气关系的理解。四、教学资源-教科版三年级上册《科学》教材

-实物观察：天空中的云

-多媒体课件

-白板和标记笔

-云的图片和卡片

-天气预报视频片段

-记录表格

-小组讨论指导卡片

-学生作业本和文具五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示不同天气的图片，引导学生观察并讨论天气的变化。

-提问：“你们注意过天气变化前天空的云吗？云有哪些不同？”

-学生自由发言，教师总结并引入本课主题：“今天我们就来学习观察云，看看云能告诉我们什么。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的云的图片，讲解不同类型云的特征，如积云、层云、高层云等。

-学生通过观察图片，描述云的形状、颜色、高度等特征。

-教师通过天气预报视频片段，展示云与天气的关系，引导学生理解不同云的特征预示的天气变化。

-学生进行小组讨论，分享观察到的云的特征，并尝试将特征与天气联系起来。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放云的卡片，学生根据所学知识，将卡片上的云分类，并描述其特征。

-学生轮流上台展示自己的分类结果，并简要解释分类的依据。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括云的特征和云与天气的关系。

-学生自由发言，总结自己在本节课中的收获。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：记录一周内每天云的变化，并尝试预测天气情况。

-学生将作业要求记在作业本上，教师提醒注意事项，如观察时间、记录方式等。六、知识点梳理1.云的基本特征

-云的形状：积云、层云、高层云等。

-云的颜色：白色、灰色、黑色等。

-云的高度：低云、中云、高云。

-云的厚度：薄云、厚云。

2.云的形成

-水蒸气凝结：空气中的水蒸气遇冷凝结成小水滴或冰晶。

-升降气流：热空气上升，冷空气下降，形成对流。

-地形影响：山脉等地形对气流的影响，形成地形云。

3.云与天气的关系

-积云：通常预示着晴朗的天气。

-层云：可能预示着阴天或小雨。

-高层云：通常出现在天气转变之前，可能预示着天气的变化。

-雨层云：预示着即将到来的大雨。

4.云的观察方法

-实物观察：在户外直接观察天空中的云。

-图片观察：通过教材中的云的图片，学习云的特征。

-记录观察：记录云的形状、颜色、高度等特征，以及观察时间和地点。

5.云的分类

-按形状分类：积云、层云、高层云、雨层云等。

-按高度分类：低云、中云、高云。

-按特征分类：薄云、厚云、带状云、絮状云等。

6.云的预测作用

-云的变化可以预示天气的变化，如积云增多可能预示着晴转多云。

-云的颜色和厚度可以反映天气的稳定性和湿度情况。

7.云的观察与记录

-观察时间：记录观察云的时间，如早上、中午、下午等。

-观察地点：记录观察云的地点，如校园、家中阳台等。

-观察特征：详细记录云的形状、颜色、高度等特征。

-天气情况：记录观察时的天气情况，如晴、多云、阴、雨等。

8.云的科学研究

-云的研究对于天气预报、气候变化研究等领域具有重要意义。

-云的组成、结构、形成机制等都是科学研究的重要课题。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实物观察结合理论讲解，让学生在实际观察中学习云的特征，增强学生的直观体验和感性认识。

2.采用小组合作学习方式，鼓励学生之间的交流和讨论，提高学生的合作能力和科学思维能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律把控不够严格，导致部分学生在观察和讨论时注意力分散。

2.教学组织方面，时间分配不够合理，导致课堂小结和作业布置环节较为仓促。

3.教学评价方面，缺乏形成性评价，未能及时反馈学生在课堂上的表现和作业完成情况。

（三）改进措施

1.加强教学管理，提前制定课堂规则，明确学生行为规范，确保教学活动有序进行。

2.优化时间分配，合理规划各环节时间，确保每个环节都能得到充分的展开，特别是课堂小结和作业布置环节，要给予足够的时间让学生理解和记录。

3.强化形成性评价，通过课堂提问、小组讨论观察等方式，及时了解学生的学习情况，并在课后给予具体的反馈和建议，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。

4.进一步丰富教学资源，如增加云的实物模型、利用现代信息技术手段，如AR/VR等，让学生更加直观地感受云的变化和特征。

5.加强与学生的互动，鼓励学生提出问题和观点，教师及时回应和引导，提高学生的参与度和积极性。

6.定期与家长沟通，让家长了解教学内容和学生的学习进度，共同关注学生的学习成长，形成家校共育的良好环境。八、板书设计①云的特征

-重点知识点：云的形状、颜色、高度

-重点词汇：积云、层云、高层云

-重点句子：云的形状有积云、层云、高层云等，它们的颜色和高度各不相同。

②云的形成与天气关系

-重点知识点：云的形成过程、云与天气的关系

-重点词汇：水蒸气