第10课 综合实践 感受网上生活（说课稿）2023-2024学年四年级下册信息技术甘肃版

第10课综合实践感受网上生活（说课稿）2023-2024学年四年级下册信息技术甘肃版一、课程基本信息

1.课程名称：第10课综合实践感受网上生活

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级下册信息技术课

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过实际操作，了解互联网的基本应用，感受网上生活的便利与丰富多彩，培养学生正确的上网习惯，提高信息技术的实际应用能力。教学内容与甘肃版四年级下册信息技术教材紧密相关，注重理论与实践相结合。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用网络信息资源的意识，学会在日常生活中合理使用互联网，增强信息安全和隐私保护意识。

2.计算思维：通过实际操作，培养学生运用信息技术解决问题的能力，发展逻辑思维和创新能力。

3.数字化学习与创新：激发学生利用信息技术进行自主、合作学习的兴趣，提高信息检索、处理、应用的能力。

4.信息社会责任：引导学生正确使用网络，遵守网络道德规范，培养良好的网络行为习惯，为构建和谐网络环境贡献力量。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的计算机操作技能，了解了一些互联网的基本概念，如浏览器、搜索引擎等，能够进行简单的信息检索。

2.四年级的学生对互联网充满好奇，学习兴趣浓厚，具备一定的动手操作能力。他们在学习过程中倾向于直观、形象的教学方式，喜欢通过游戏和实践活动来获取知识。同时，他们具有一定的合作学习能力和团队意识。

3.学生在本次课程学习中可能遇到的困难和挑战包括：对互联网的认识不够深入，可能存在信息安全意识不足；操作技能不够熟练，可能会影响实际操作的效果；在信息检索和处理过程中，可能会遇到筛选有效信息、辨别信息真伪等问题。针对这些困难，教学中需要给予针对性的指导和帮助。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合四年级学生的学习特点，本节课将采用讲授与案例研究相结合的方法，通过讲解互联网应用案例，引导学生讨论并理解网上生活的实际应用。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟网上购物、在线交流等情景，增强体验感和参与度；同时，开展小组讨论，让学生分享自己的网上生活经验，促进互动交流。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示案例，使用校园网络环境提供实际操作平台，确保每个学生都能参与到网络体验活动中，提高教学效果。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课要学习的网上生活相关案例和操作指南。

-设计预习问题：设计问题如“互联网有哪些应用对我们的生活有帮助？”和“在网上冲浪时，你如何保护自己的个人信息？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生提交的预习笔记和问题思考。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解网上生活的便利与风险。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题思考提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升信息检索和问题解决能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示网络购物流程的视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解网络安全知识，强调个人信息保护的重要性。

-组织课堂活动：分组进行模拟网上购物活动，让学生在实践中学习如何安全使用网络。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解所学内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与模拟购物，实践中学习网络安全技能。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论网络安全问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解网络安全知识，帮助学生建立正确的网络使用观念。

-实践活动法：通过模拟操作，让学生在实践中学习网络安全技能。

-合作学习法：小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与网络安全相关的作业，如制作个人信息保护海报。

-提供拓展资源：提供网络安全教育网站和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解网络安全知识。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学到的知识和技能。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间自主学习，提升网络安全意识。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生巩固知识，提升自我认知。

本节课的重难点在于让学生理解并掌握网络安全知识和个人信息保护技能，通过课前预习、课中实践和课后拓展的方式，帮助学生逐步构建正确的网络行为习惯。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）网络素养教育书籍：《网络安全小学生读本》、《网络素养青少年读本》等，这些书籍以通俗易懂的语言，介绍了网络安全的基本知识和网络素养的重要性。

（2）网络安全教育视频：如《网络安全科普动画系列》、《网络安全教育短片》等，这些视频通过生动形象的故事和案例，帮助学生了解网络安全风险，提高防范意识。

（3）网络安全实践活动：如“网络安全知识竞赛”、“网络安全小卫士”等，通过实际操作和互动，让学生在实践中提升网络安全技能。

2.拓展建议

（1）阅读拓展书籍：鼓励学生在课后阅读网络安全相关书籍，了解网络安全的基本知识和网络素养的重要性。在阅读过程中，可以记录下自己认为重要的知识点，与同学进行分享和讨论。

（2）观看网络安全教育视频：引导学生观看网络安全教育视频，通过视频中的案例和故事，了解网络安全风险，提高防范意识。观看视频后，可以组织学生进行观后感分享，交流自己的收获和体会。

（3）参加网络安全实践活动：鼓励学生参加网络安全知识竞赛、网络安全小卫士等活动，通过实际操作和互动，提升网络安全技能。在活动中，学生可以学会如何辨别网络陷阱，掌握防范网络诈骗的方法。

（4）开展网络安全主题班会：在班级中开展网络安全主题班会，让学生分享自己在网络中的实际经历，讨论网络安全问题，提高全班同学的网络安全意识。

（5）家庭网络安全教育：鼓励学生将所学网络安全知识带回家，与家人分享，共同提高家庭网络安全防护能力。家长可以陪同孩子一起学习网络安全知识，共同参与网络安全教育活动。

（6）网络安全知识讲座：邀请网络安全专家到校进行讲座，为学生讲解网络安全知识，提高学生的网络安全素养。

（7）网络安全手抄报比赛：组织学生参加网络安全手抄报比赛，让学生通过创作手抄报的形式，展示网络安全知识，提高网络安全意识。

（8）网络安全知识问答：设计网络安全知识问答环节，让学生在问答中巩固所学知识，提高网络安全素养。

（9）网络安全宣传周活动：在网络安全宣传周期间，组织学生参加各类网络安全活动，如网络安全知识竞赛、网络安全讲座等，提高学生的网络安全意识。

（10）网络安全社会实践：鼓励学生参加网络安全社会实践，如走进企业、社区，开展网络安全宣传活动，提高网络安全素养。七、教学反思

今天，我上了一堂关于“感受网上生活”的信息技术课。课后，我对本节课的教学效果进行了深入反思，总结了以下几点体会和思考。

首先，我觉得本节课在教学设计和实施过程中，充分考虑了学生的学习兴趣和实际需求。通过预习任务的布置，让学生提前了解了网上生活的基本概念，为课堂学习打下了基础。同时，通过案例分析和小组讨论，让学生在实践中感受网络的便利和风险，提高了他们的信息意识和网络安全意识。

在课堂活动的设计上，我尝试了多种教学方法，如讲授、讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。特别是在模拟网上购物环节，学生们热情高涨，积极参与，不仅掌握了网上购物的基本流程，还学会了如何在购物过程中保护个人信息。这一点让我感到非常欣慰。

然而，在课后反思中，我也发现了一些不足之处。首先，在课堂讲解过程中，我发现有些学生对于网络安全知识的理解并不深入，可能是因为我在讲解时没有将理论知识与实际案例紧密结合，导致学生难以理解。未来，我需要更加注重理论与实践的结合，通过具体案例分析，帮助学生更好地理解和掌握网络安全知识。

其次，在小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但讨论的深度和广度还有待提高。部分学生在讨论过程中，对于网络安全问题的认识仍然停留在表面层次，缺乏深入的思考和思考。我觉得在今后的教学中，我需要引导学生更加深入地思考网络安全问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。

此外，我也注意到在课堂管理方面，存在一些问题。例如，在小组讨论时，有些学生过于活跃，而有些学生则显得较为被动。这可能导致部分学生无法充分参与到课堂活动中来。为此，我需要在今后的教学中，更加注重调动每个学生的积极性，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

在作业布置方面，我觉得本节课的作业设计较为合理，能够帮助学生巩固所学知识。但在作业批改过程中，我发现部