8 千年梦圆在今朝 说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

8千年梦圆在今朝说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以统编版四年级下册语文教材《千年梦圆在今朝》为教学内容，旨在激发学生对中华文明和中国航天事业的自豪感。设计思路如下：

1.通过图片、视频导入，激发学生对航天事业的兴趣。

2.以课文为线索，引导学生了解我国航天事业的发展历程和取得的伟大成就。

3.结合课文内容，开展小组讨论，让学生思考航天事业背后的科学精神和民族精神。

4.设计课堂活动，如角色扮演、知识竞赛等，增强学生的参与感和体验感。

5.通过总结课文，让学生认识到科技强国的意义，激发他们为祖国的航天事业贡献力量。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：学生能够通过阅读《千年梦圆在今朝》，理解课文内容，把握文章脉络，提升阅读理解能力，并能够运用课文中的语言表达自己的观点和感受。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的信息，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

3.文化传承与理解：学生能够通过学习课文，了解中国航天事业的发展历程，感受科技成就背后的民族精神和爱国情怀，增强文化自信。

4.实践创新：鼓励学生结合课文内容，进行创造性思考，探索科技改变生活的可能性，激发学生的创新意识和实践能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.把握课文主要内容，理解航天事业发展的历程和意义。

2.分析课文中的关键词句，体会作者的情感和表达技巧。

难点：

1.理解课文中的科技术语和航天专业知识。

2.将课文内容与现实生活中的科技发展联系起来。

解决办法：

1.对于课文主要内容，采用问题驱动法，设计引导性问题，帮助学生逐步理解课文结构，通过小组讨论和分享，使学生对课文内容有全面而深入的认识。

2.对于关键词句，通过句子解析、角色扮演等方式，让学生深入体会作者的情感，理解其表达技巧。

3.针对科技术语和专业知识，采用图片、视频辅助教学，直观展示航天器的构造和功能，同时结合学生的生活经验，用浅显易懂的语言解释复杂概念。

4.通过组织课堂讨论、科技小制作等活动，将课文内容与现实生活中的科技发展联系起来，激发学生的探究兴趣和创造性思维。四、教学资源准备1.教材：人手一册统编版四年级下册语文教材。

2.辅助材料：准备《千年梦圆在今朝》课文相关的图片、航天发展历程的图表、航天员太空生活视频片段。

3.教学工具：投影仪、电脑、音响设备，确保多媒体教学资源的正常播放。

4.教室布置：提前划分小组讨论区域，准备白板和便签纸，以便学生讨论和记录。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一段关于中国航天事业发展的短片作为导入，激发学生的兴趣和好奇心。随后提出问题：“你们知道航天是什么吗？航天员在太空中是如何生活的？”让学生自由发言，引出本节课的主题《千年梦圆在今朝》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，让学生自主阅读课文，边读边标注不认识的字词和难以理解的部分。接着，教师通过PPT展示课文中的关键词句，引导学生理解其含义和作用。然后，教师详细讲解课文内容，重点介绍中国航天事业的发展历程和取得的成就，以及课文中所体现的科技精神。

在讲解过程中，穿插一些互动环节，如提问、讨论等，让学生积极参与，加深对课文内容的理解。同时，通过图片和视频辅助教学，帮助学生更好地理解航天器的构造和功能。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与课文内容相关的练习题，如填空、选择题等，让学生独立完成。完成后，教师挑选部分学生回答，对答案进行讲解和纠正，确保学生掌握课文中的重要知识点。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调中国航天事业的伟大成就和科技精神，并引导学生认识到科技对国家发展的重要性。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：让学生写一篇关于“我的航天梦”的短文，要求结合本节课的内容，表达自己对航天事业的向往和憧憬。同时，鼓励学生自主查阅资料，了解更多关于航天科技的知识。六、教学资源拓展拓展资源：

1.《中国航天史》：详细介绍中国航天事业的发展历程，从1956年中国航天事业起步，到载人航天、探月工程等重大成就。

2.《航天器与航天技术》：讲解航天器的种类、构造和工作原理，以及航天技术中的关键环节。

3.《航天员太空生活》：描述航天员在太空中的生活状态，包括饮食、睡眠、锻炼等方面。

4.《航天科普知识》：涵盖航天领域的科普知识，如火箭发射、卫星通信、空间站建设等。

5.《航天英雄事迹》：介绍中国航天英雄的事迹，如杨利伟、聂海胜等，激发学生的爱国情怀。

拓展建议：

1.组织学生参观航天科普展览，直观了解航天器的实物和模型，增强学生的感性认识。

2.鼓励学生参加航天主题的夏令营或科学俱乐部，与航天科技专家面对面交流，拓宽知识视野。

3.指导学生阅读航天相关的书籍和文章，如《航天探索》、《航天科技》等，加深对航天科技的理解。

4.建议学生观看航天发射直播，感受航天发射的壮观场景，激发学生的科技梦想。

5.鼓励学生进行航天科技小制作，如制作简易火箭模型、太空探测器模型等，培养学生的动手能力和创新思维。

6.引导学生关注航天科技最新动态，通过新闻媒体、科普杂志等渠道，了解航天科技的最新进展。

7.鼓励学生撰写航天科技主题的论文或报告，参加学校或地区的科技竞赛，提升学生的学术研究和表达能力。

8.组织学生进行航天科技主题的班会或辩论赛，让学生在讨论和辩论中深入思考航天科技对社会的影响和未来发展。

9.指导学生开展航天科技实验，如模拟卫星发射、太空环境实验等，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。

10.鼓励学生参与航天科技相关的社会实践活动，如志愿者服务、社区科普宣传等，增强学生的社会责任感和公民素养。七、内容逻辑关系①重点知识点：

-中国航天事业的发展历程。

-航天科技对国家的重要性。

-航天器的基本构造和工作原理。

②重点词语：

-“千年梦圆”：理解词语背后的含义，即中华民族千年的航天梦想终于实现。

-“载人航天”：重点理解载人航天工程的意义和挑战。

-“探月工程”：了解探月工程的目标和取得的成果。

③重点句子：

-“从‘东方红’到‘嫦娥五号’，中国航天事业实现了跨越式的发展。”：理解这句话反映了中国航天技术的飞速进步。

-“航天员的太空生活充满了挑战和奇遇。”：通过这句话体会航天员在太空中的生活状态。

-“航天科技是推动国家科技进步的重要力量。”：理解航天科技在国家科技进步中的关键作用。八、教学反思与总结在完成《千年梦圆在今朝》这一课的教学后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习效果有着重要影响。以下是对本节课的教学反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了多种互动方式，如提问、讨论和小组合作，以激发学生的兴趣和参与感。我发现学生在讨论环节表现出了较高的热情，但在小组合作中，一些学生显得较为被动，这可能是因为他们对航天知识的了解不够，或者是自信心不足。在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，给予他们更多的支持和鼓励。

在教学策略上，我使用了多媒体资源来辅助教学，如图片和视频，这有助于学生更直观地理解航天器的构造和功能。然而，我也注意到，过多的视觉信息可能会分散学生的注意力，因此，我需要在今后的教学中更精准地控制多媒体资源的运用。

在课堂管理上，我尽量维持了良好的课堂秩序，但也发现了一些学生注意力不集中的情况。我意识到，这可能是因为课堂活动未能充分吸引他们的兴趣，或者是课堂节奏需要进一步调整。未来，我将尝试引入更多与学生生活经验相关的元素，以提高他们的参与度。

教学总结：

从学生的反馈来看，本节课的教学效果总体上是积极的。学生在知识层面掌握了航天事业的发展历程和科技精神，技能层面则通过练习题和讨论提高了阅读理解和分析问题的能力。在情感态度上，学生表现出对航天科技的热情和对国家科技进步的自豪感。

然而，我也注意到教学中存在的问题。例如，一些学生对航天专业术语的理解不够深入，这提示我需要在教学中加强对这些术语的讲解和解释。此外，课堂互动中，一些学生的参与度不高，