清华版（2012）小学信息技术四年级上册 第五单元第18课《信息安全-计算机病毒及防治》说课稿及反思

清华版（2012）小学信息技术四年级上册第五单元第18课《信息安全——计算机病毒及防治》说课稿及反思授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《信息安全——计算机病毒及防治》是清华版（2012）小学信息技术四年级上册第五单元的第18课。本节课旨在让学生了解计算机病毒的基本概念、传播途径、危害及防治方法，提高学生的信息安全意识。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，能够帮助学生更好地理解和运用所学知识，为培养他们良好的信息素养奠定基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和信息社会责任。通过学习《信息安全——计算机病毒及防治》，学生将增强对信息安全重要性的认识，形成良好的信息保护意识；培养分析问题、解决问题的计算思维；同时，提高对网络风险的防范能力，树立正确的网络行为观念，为构建安全、健康的网络环境贡献自己的力量。教学难点与重点1.教学重点

①计算机病毒的定义、特点及危害；

②计算机病毒的传播途径和预防措施；

③防毒软件的使用方法和注意事项。

2.教学难点

①如何让学生理解并记忆计算机病毒的复杂性和多样性；

②如何引导学生掌握预防计算机病毒的有效策略；

③如何培养学生主动查找信息、分析问题和解决问题的能力，使其能够独立应对信息安全问题。教学方法与手段1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍计算机病毒的基本知识和防治方法；

②运用讨论法，组织学生探讨计算机病毒传播的案例，增强学生的参与感和理解力；

③实施实验法，通过模拟实验让学生亲身体验病毒防治的过程。

2.教学手段

①使用多媒体课件，展示生动的案例和病毒防治的操作步骤；

②利用教学软件，进行互动式学习，提高学生的实践操作能力；

③结合网络资源，引导学生进行在线学习和拓展阅读，丰富教学内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于计算机病毒的定义、特点及危害的预习资料，要求学生了解病毒的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“计算机病毒有哪些传播途径？”“你如何理解计算机病毒的危害？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解计算机病毒的基本知识。

思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示计算机病毒攻击案例，引发学生对信息安全问题的关注。

讲解知识点：详细讲解计算机病毒的传播途径和预防措施，结合实例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论计算机病毒的防治方法，进行角色扮演模拟病毒防护过程。

解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生分组讨论，通过角色扮演体验病毒防护的过程。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解计算机病毒的基本知识。

实践活动法：通过模拟实验，让学生掌握病毒防治技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：帮助学生掌握计算机病毒防治的重点知识，培养实践操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于计算机病毒防治的作业，要求学生撰写病毒防治小贴士。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，促进自我提升。

作用与目的：巩固和拓展课堂所学知识，提高学生的信息安全意识和自我学习能力。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在学习《信息安全——计算机病毒及防治》后，能够准确描述计算机病毒的定义、特点、危害以及传播途径。他们能够理解计算机病毒是如何感染计算机系统，以及如何通过预防措施来保护自己的电脑不受病毒侵害。此外，学生还掌握了防毒软件的使用方法和注意事项，能够独立安装和使用防毒软件，提高了他们的信息安全防护能力。

2.技能提升方面：

3.思维发展方面：

学生在学习过程中，逐渐形成了对信息安全重要性的认识，增强了信息安全意识。他们能够主动思考如何预防和应对计算机病毒，培养了计算思维和批判性思维。通过对病毒防治方法的探讨，学生学会了从多个角度分析问题，提出了具有创造性的解决方案。

4.学习态度方面：

学生在学习本节课后，对信息技术的兴趣得到了提升，他们更加关注信息安全问题，愿意主动学习和探索相关知识。学生在课堂上积极发言，提出自己的疑问和观点，表现出强烈的学习热情。

5.信息社会责任方面：

学生通过学习计算机病毒的防治，认识到了自己在网络环境中的责任。他们意识到要保护自己和他人的信息安全，不传播和制作病毒，不随意点击不明链接，不下载不明软件，为构建安全、健康的网络环境贡献自己的力量。

6.自主学习能力方面：

学生在课前预习、课堂学习和课后拓展的过程中，逐渐养成了自主学习的习惯。他们能够独立完成作业，主动查找资料，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出了改进建议，促进了自我提升。板书设计1.计算机病毒的基本概念

①计算机病毒的定义；

②计算机病毒