混合动力汽车发动机构造与维修 教案 项目五任务2教案（参考）

教案（参考）学院系部：任课教师：学科《新能源汽车发动机构造与维修》授课时间课时教学单元（项目）教学主题（任务）授课方式授课班级审批签字教学分析内容分析：学情分析：教学目标知识目标（1）掌握冷却系的类型、组成和工作原理；（2）掌握冷却系主要部件的结构和工作原理；（3）熟悉冷却系的功用、组成、类型与工作原理；（4）掌握节温器的功用与工作原理。能力目标（1）能够诊断并排除冷却系统的泄漏故障（2）能够完成散热风扇的检修（3）能够完成散热器的检修（4）能够完成节温器的检修（5）能够完成水泵的检修德育目标（1）养成认真负责的工作态度，具有良好的职业道德（2）养成安全生产意识，树立规范生产的意识（3）养成善于沟通的人际交往能力（4）掌握一定的心理分析能力，能够做到换位思考（5）通过任务实施培养自身工匠精神教学重点教学难点教学准备教材；PPT等数字化教学资源教学环境教学场地：多媒体教室和实训车间情景教学场地。教学反思（教学后记）成功做法：教学灵感：学生中心，工学一体。2、任务分解，层层递进。3、方法得当，兼顾学情。自主学习，团队协作。5、线上线下，数字教学。学生疑惑：改进措施：教案用纸（参考）时间与环节学习内容学生活动教师活动教学手段教学方法教学意图组织教学（上课前3分钟）安全教育课堂要求点名签到组织纪律班规班纪1、以组为单位领取学习任务书。2、签到，准备上课。3、了解本节课学习主题与工作任务。1、发放学习任务书。2、浏览学生出勤情况。3、展示本节课学习主题与工作任务。多媒体引导式一体化；引导式；启发式课前准备，让学生尽快进入学习状态。问题导入（15分钟）1、回顾课前任务；2、结合课前任务完成情况，小组探讨总结问题。3、选派组员回答问题。4、认真听教师总结。1、组织教学。2、回顾并提出课前任务。3、根据学生总结出的课前内容进行进一步引导、完善。多媒体引导式问题探究法小组讨论法检查学生完成课前任务的情况，并以问题引入本次学习任务，进入学习新课的环节。明确任务（5分钟）明确任务。明确本次学习任务。多媒体引导式任务驱动法情景教学法根据学生个体差异因材施教任务分析（25分钟）1混合动力汽车总体认知···1、认真阅读学习任务书中的相关内容。2、结合课前任务的学习小组讨论3、各组选派组员回答问题4、认真听教师总结。1、提出问题，要求学生结合学习任务进行探讨。2、小组讨论过程中巡回指导。3、点评。4、根据学生的讨论结果，总结各小组的优点与不足。多媒体探究式引导式互助式启发式情境教学法小组讨论法本环节是教学重点。在本环节中，以小组讨论为主，并结合情景剧，在教师指导下，进一步明确学习和工作任务，并根据任务做好分工和准备工作。实操演练（22分钟）通过任务分析制定出的方案，然后小组分工依据方案学习理论并实战演。（教学难点）1、认真阅读工作页，再次进行任务分析。2、选派组员回答。3、认真听教师讲授相关理论。1、提出问题。2、小组讨论3、教师点评多媒体探究式引导式互助式启发式案例分析法小组讨论法本节课教学难点。本环节结合课前学习成果，引导学生通过制定明确的工作计划突破难点完成任务（15分钟）1、小组讨论2、选派组员上台展示成果。1、点评小组成果，表扬和鼓励为主。多媒体探究式引导式任务驱动法小组讨论法培养了学生团队合作和实践应用的能力。评价总结（8分钟）评价总结本次学习任务并布置课后任务。1、总结学习内容。2、记录课后任务，作课后拓展。1、简单总结并对各组表现作评价。2、布置课后任务。多媒体引导式实践练习法本环节对小组完成任务情况进行点评总结，并布置课后拓展任务。课后拓展总结所学知识针对自己的表现，发现不足，完善提高查看学生学习成果，针对写出感悟与体会并进行评价和激随e学平台实践练习法通过完成课后拓展任务，学生在巩固所学教学内容、方法和手段教学意图一、冷却系统拆装与检修（一）冷却系统主要零件的拆装与检测1.节温器的拆装以国产自主品牌主流混合动力汽车发动机为例，因混合动力汽车发动机热管理系统相对复杂，有两个节温器，每个节温器有三颗固定螺丝，主要作用是通过改变冷却液的循环路线和流量来调节温度。拆卸时首先断开蓄电池负极电缆，然后排空冷却液。如图5-15所示旋下节温器盖6颗螺栓拆下调温器盖后便可取下2个节温器。2.节温器的检查据资料介绍，蜡式节温器的安全寿命一般为50000Km汽车行驶里程，因此要求按其安全寿命定期更换。节温器上有标识注明开启温度，如果所使用的节温器其上的标识与发动机维修手册要求不一致，则更换节温器。3.水箱盖和散热器的测试拆下水箱盖之前应确保发动机以及散热器冷却后，以防止烫伤。如图5-17